论初中语文散文阅读教学的有效策略

在初中语文的散文阅读教学之中培养初中生的阅读能力长期以来都是初中语文教师所重视的问题,也是进行教学最有效的方式。这不但是由于散文阅读的能力是语文核心素养的一个主要项目,而且还因为初中时期是提高学生学习散文能力的最主要时期。本文主要对初中语文散文阅读教学的有效策略进行了研究,希望能够为初中语文教师提供一定的参考。     

情思飞扬 诗意展现——浅论初中散文教学的有效策略

初中散文教学的重要内容是指导学生对散文作品进行积极鉴赏,散文在初中语文课程中占据重要地位,掌握散文的阅读和分析方法,不仅能够为学生其他文体的阅读提供一定的支持,还能够为学生今后的文章创作提供良好的启发,促进学生阅读以及写作能力的综合进步。为了提高散文教学效果,促进学生语文素养的提高,教师要对散文教学策略进行积极探索和研究,根据学生的学习特点,组织散文教学活动,让学生充分感悟与把握散文的魅力。     

初中散文阅读的有效教学方式——以《春》的教学为例

初中语文正处于一个承上启下的重要阶段,为了能做好国学文化的传承工作,更需要从多个角度做好语文教学。散文阅读作为初中语文教学的重要内容之一,对培养学生的语文核心素养有着重要的推动作用。本文以《春》的教学为例,联系初中散文阅读的教学现状,分析了散文阅读的有效教学方式,以此落实新课标的教学目标和要求。     

初中散文群文阅读的优化策略

近年来开展的群文阅读课堂是较传统单篇文章精讲模式的一大革新,这种教学组织方式能够有效补充学生的阅读量,提高阅读效率,转变阅读思维;在我国现行初中语文教材中,散文一直居于重要位置,基于培养学生语文核心素养的要求,教师更应充分理解并掌握群文阅读教学法的内涵和要义,攻克散文教学难点,开辟阅读教学新渠道,从而改善散文教学效果。基于此,以统编版初中散文为例,分析当下初中散文群文阅读教学应用意义和现状,探讨优化散文群文阅读教学的具体路径。     

语文教学中散文阅读的有效方式

散文是初中语文教学中的重要内容,由于其写作和表达方式上的特殊性,成为当前初中语文教学中的难点之一。在实际教学中,如何结合实际,提升学生散文阅读能力是教师研究的重点问题之一。因此,在实际教学中,教师应以提升学生的散文阅读和理解能力为主要目标,从提升学生的散文基础开始,加强学生对散文表达方式的了解,之后采取合理的教学手段,对学生的散文阅读能力进行深入培养,从而提升学生的理解散文、阅读散文的能力,促进学生的全面发展。     

优化阅读,给学生一双腾飞的翅膀

在初中语文中,阅读是初中语文教学的重要组成部分,在初中语文教学中优化阅读,可以激发学生的阅读兴趣,提高学生的听说读写能力,提高学生的文学素养,培养学生高尚的思想品德。故此,在初中语文教学中,教师要重视阅读。     

初中语文教学中散文阅读教学探析

在初中阶段的语文教材中,散文所占的比重较大。初中语文散文阅读教学,可以引导学生体验散文的语言美和意境美,提高学生的文学素养和审美情趣,进而逐步提高学生的阅读兴趣和写作能力。一、引导学生把握散文的形式美散文具有"形散神不散"的特点,教师要在教学中引导学生通过对课文的阅读,来认真揣摩作者的思路,把握散文内在的行文线     

谈苏教版初中语文现代散文朗读教学的思路

现代散文在苏教版初中语文教材中所占比例很大,散文教学自然也就成为初中语文教学不可或缺的一个重要组成部分。苏教版初中语文教材所选的中国现代散文,大部分语言优美,构思精妙,富有哲理,人文气息很浓,再现了人类丰富的情感世界,凸现了多种艺术表现形式。然而,长期以来,散文教学已经形成模式,只注重对文章结构和主旨的分析,却忽视培养学生的鉴赏能力。提高学生的散文鉴赏能力就成了语文教师必修的研究课了。教师可结合教学实践,从朗读教学入手来探讨指导学生学习散文的方法,使学生走进作品,走近作家,通过反复地进行朗读,体悟欣赏文章,提高审美素养。     

体验式教学在初中语文阅读教学中的应用

作为初中语文基础教学体系的重要组成部分,近年来随着新课改的实施,对阅读教学也提出了新的教学要求,通过加强初中语文阅读教学,引导学生提高对阅读知识的深度理解和应用能力,不断提升语文核心素养,成为当下初中语文教师关注并研究的重点。体验式教学的引入,能够更好地增进学生对阅读知识的情感体验,进而在潜移默化中提升阅读水平和素养。本文对体验式教学的基本内涵及应用意义进行了分析,并阐述了在初中语文阅读教学中引入体验式教学的具体应用对策,以期为广大初中语文教学工作者提供一定的参考。     

初中语文现代文阅读教学探讨

现代文阅读是对学生语言综合实力的多方面考查,是初中语文的重要组成部分。同时,现代文阅读不仅是学生学习的难点,更是教师教学的重点。教师应当深刻认识现代文阅读的重要意义,帮助学生制定明确的阅读目标,采用行之有效的教学策略,引导学生提升现代文阅读水平,提高学生阅读能力和语文素养。     

初中语文叙事性散文阅读教学研究

目前,在学校大课改的浪潮中,广大人民教师无不为此对所教科目进行改变,力求提高学生学习积极性,完善学习系统,改善学习氛围。正是因为老师们的努力探索,初中语文教学才能焕发出无限可能性与勃勃生机,也是因此,让从事初中语文教学的教师对初中语文有了新一层次的认识。教师需要从初中语文以及叙事性散文阅读方面的表象直入教育内核,努力对初中语文叙事性散文阅读课堂有效性提升的问题实施相应对策。     

初中语文名著阅读教学现状与对策探究

阅读教学是语文课堂中必不可少的组成部分,培养学生阅读兴趣,提高其文化素养是教师的首要教学任务。初中时期是学生心智逐渐发展成熟的关键时期,名著作为我国优秀的历史文化遗产,其中所蕴含的丰富的人生哲理与道德观念对引导学生树立正确价值方向有着重要作用。教师在教学中有效开展名著阅读既能培养学生语文素养,又能丰富其内心精神世界。本文从初中语文阅读教学现状出发,对教师如何有效开展名著阅读教学进行详细分析与研究。     

初中现代文阅读优化教学探索

正现代文阅读是初中语文教学的重要构成,也是检验初中生语文综合素养的重点。初中语文教师要重视激发学生学习现代文的积极性,引导学生掌握一定的阅读技巧,让学生形成正确的阅读习惯,最终推进初中生综合发展。本文主要探究改善初中语文现代文阅读教学质量的方法。     

浅谈提升学生散文阅读能力在高中语文教学中的重要性

结合新课改的契机形势,作为一线教师要充分挖掘散文阅读活动中的阅读素养和阅读水平,为高中生的阅读打下良好的基础,养成阅读习惯,掌握阅读本领。鼓励学生热爱阅读,并充分利用阅读的不同情境在课堂上进行比较鉴赏,或举办朗读比赛,创新阅读形式,以提升学生的散文阅读能力,从而提高学生的自信心和表达能力,也为教学积累了很多类型的词汇。在高中语文教学中,提升学生的散文阅读能力就显得尤为重要。     

初中语文名著阅读教学现状与策略探究

阅读对初中生而言有着重要的意义,特别是名著阅读,有利于帮助学生形成正确的人生价值观,促进学生文化素养和综合能力的提升。初中语文教学离不开名著阅读,加上学生还不能全面认知世界,所以如何引导学生"喜读"和"深读"名著值得教师深思。本文针对初中语文名著阅读教学现状展开分析,并试探性提出几点优化策略,以便相关人士借鉴和参考。     

智慧课堂环境下初中语文名著阅读教学策略探究

在初中语文教学当中,名著阅读教学有着十分重要的意义,是对学生人文素养培养的关键,想要学生能够对名著更好地理解,教师的引导非常的关键,在智慧课堂环境下,如何提升学生的阅读兴趣,提高阅读质量,这是教师必须重视的问题。     

语文课堂阅读教学中对学生进行心理健康教育研究

初中语文新课程标准中明确指出,初中语文教学的教学目标是提高学生语言文字运用能力,培养学生的综合素养,为学生学习其他学科的课程奠定基础,同时培养学生正确的三观以及健全的人格,促进学生身心发展.初中语文教师应该将培养学生的综合素养作为自己的教学核心理念,善于结合语文学科教学特点,为学生的身心协调发展创设良好环境.而阅读是初中语文教学中的重要组成部分,也是初中语文教学的主要载体,它不但是学生获取知识的基础,更是学生陶冶情操,培养优秀品质的基础.因此,将心理健康教育融入阅读教学对学生身心健康的培养大有裨益.     

多媒体信息技术在初中语文教学应用中的几点体会

正确应用多媒体信息技术,对激发学生的学习兴趣、增强课堂教学效果、提高学生阅读能力、促进学生思维发展、培养学生探究精神有非常重要的作用。在初中语文教学中,通过合理应用多媒体技术的辅助功能,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,将有效增强初中语文教学效果,全面提高学生的语文素养。     

语文核心素养视域下“1+X”群文阅读模式探究

群文阅读近几年在我国阅读教学中受到了越来越多的重视,对于初中语文阅读教学来说具有突破性的实践意义,相较于传统教学中教师一味地注重学生的阅读量而言,群文阅读则更加重视学生通过阅读所具备的理解分析能力及语文综合素养的提高。"1+x"群文阅读模式在初中语文教学阶段,能够帮助学生养成良好阅读的习惯,还能培养学生的语感,提升学生的写作水平。群文阅读切合新课标下对语文阅读的要求,但目前的教学仍存在一些问题需要探究。如何把"1+x"落实于日常教学中仍是广大语文教师所面临的重要研究话题。笔者将立足于1+x的研究方向,从"1+x"的群文阅读概念和教学意义谈起,浅析语文核心素养视域下"1+x"群文阅读模式探究。     

基于初中语文教学中学生核心素养培养的思考

在我国经济快速发展的形势下,社会竞争日趋激烈,学校教育越发的注重对学生素质教育的培养。初中语文作为培养学生素质教育的重要学科,教师应在教学过程中加大力度培养学生的核心素养,因此要求教师不断提升自我教学水平,创新教学方法,从学生的角度出发,培养学生的核心素养。首先分析了在初中语文教学中培养学生核心素养的重要意义,然后结合教学实践经验,提出了几点培养教学策略,以期对相关教育工作者提供帮助。