百无一用是书生，不如回家修马桶——我们如何看待开设通用技术课

这个学期一开始,相信许多地方的同学都从课程的内容到学习的形式,感爱到了许多变化。在浙江,高二的学生多了一门新课程——通用技术课,得学会修马桶、换灯泡这样的活,才能高中毕业;北京的高中生必须修满144个学分才能毕业参加高考,而且高一、高二必须累计参加不少于10个工作日的社区服务;黑龙江和西安的高中生可以像大学生一样自由选修自己感兴趣的课程;湖南的高中生开始一边读小说一边学"炒股"……当我们已经习惯成为一个"高考成功者"的思维,被这些"选择性"、"探究式"和"多样化"的课程,引向更加注重"个性与素质"的成长方向时,你又是否能成为一个"合格的高中生"?在美国,开设通用技术课程已有69年的历史;在德国,通用技术课的课时超过了物理、文学等主课;在日本和英国,相关的技术课程几乎贯穿了从幼儿园到高中的整个过程。如果你的学校开设了类似的课程,你又将用怎样的态度去学习呢?     

周一良毕竟是书生

1942年9月9日,广西桂林良丰雁山别墅。处于颠沛流离困顿忧患中的“伟大学人,一代宗师”陈寅恪,为将要公诸于世的论文《魏书司马睿传江东民族条释证及推论》,写了一篇极富情感的序言: 卢沟桥事变前寅恪寓北平清华园,周一良君自南京鸡鸣寺往复通函,讨论南朝疆域内民族问题,其后周君著一论文,题曰《南朝境内之各种人及政府对待之政策》,载于《中央研究院历史语言研究所集刊》第七本第四分者是也。此文寅恪初未及见,数年之后流转至香港,始获     

我是二十一世纪的中国书生

<正>“不知怎么,天一阁对于我,一直有一种奇怪的阻隔。照理,我是读书人,它是藏书楼,我是宁波人,它在宁波城,早该频频往访的,然而却一直不得其门而入。”这是秋雨先生在《风雨天一阁》中的开篇之语,只是觉得颇有共鸣,便借来一用。在秋雨先生面前,实在不敢称自己是读书人,不过那奇怪的阻隔倒是切实存在的。我在宁波的老家离天一阁不过两站公交车的距离,至今仍未用我的草履丈量过它的深度,幼时只一听到它是名满天下的藏书楼便心生排斥,主观臆断地认为它严峻沉重,不近人情——殊不知它正是靠此延续至今的。     

夜猫书生

吾乃一书迷,几乎到了书不离手的境界。为此,爸妈极伤脑细胞。 我曾自诩“蛀书虫”。不几日,便觉得此号实在不雅。其一,被老百姓称做“蛀虫”的是贪官,如果误以为我是爱看书的贪官,那我跳进黄河也洗不清了。其二,从古到今,根本没有“蛀虫居士”这个称号。我日思夜想,终于又想出了一个新的称号——“夜猫书生”。有人说这个称号怪怪的,要改一下。     

阳羡书生

<正>阳羡许彦,于绥安山行,遇一书生,年十七八,卧路侧,云脚痛,求寄鹅笼中。彦以为戏言。书生便入笼,笼亦不更广,书生亦不更小,宛然与双鹅并坐,鹅亦不惊。彦负笼而去,都不觉重。前行息树下,书生乃出笼,谓彦曰:欲为君薄设。彦曰:善。乃口中吐出一铜奁子,奁子中具诸肴馔,珍馐方丈。其器皿皆铜物,气味香旨,世所罕见。酒数行,谓彦曰:向将一妇人自     

新一代书生

作家池莉曾在一篇《新一代书生》中写到她女儿不知道司马光砸的那个缸是什么，而在这“新一代书生”笔下．也出现了老教师读不懂的东西了。我一直教的是一、二年级，虽然有时候小家伙们的嘴里也会蹦出“恐龙”“青蛙”之类的词语，但毕竟是在口头上，我并没太注意。没想到现在，这些网络论坛用语能跑到作文里面去。一次，到一个高年级办公室拿资料，几个老师正同着一本作业议论纷纷，我凑过去，看到这么一段：“周末‘GG’（哥哥）送给‘偶’（我）很多好‘东东’（东西），还带‘偶’到zOO（动物园）去‘^-^’（表示开心）……”难怪那些上了年纪的老师看了会不知所云了。     

铁骨书生

升格后"铁肩"二字,既寓话题材料"实践"之理,又同林则徐身份契合。升格后作文,通过彰显人物不同处境,多层面强化实践重在"自觉"——对国家高度负责。     

书生报国

哐当……哐当……哐当……火车行驶的节奏像战斗的鼓点,催人奋进。1935年12月的一个清晨,苏州到无锡段的铁轨上,一列火车似乎格外焦急地奔向前方。车上,满载着进京请愿、呼吁团结抗日的复旦大学和上海其他高校的学子们。车外寒气逼人,车内气氛紧张,大家或讨论,或演讲,慷慨激昂。让我们把目光移向火车头吧。你会惊奇地发现,驾驶这列火车的竟然是3个文质彬彬的年轻人。他们     

明季书生

一提到修仙得道,每个人都会浮想联翩,但是大多数想到的,都是些道人们苦苦修行最终修成正果的故事,有些千篇一律。其实修仙并不是人类的专利,我这里就有一个与众不同的故事。     

班有书生

11月30日 晴 班有书生，名叫世程。同学们之所以给他个书生的美誉，是因为他喜欢读书，尤其喜欢散。那些在我们看来有些迷糊的字，似乎对他有着无穷的诱惑。     

话说书生

究竟何为“书生”?要给它下个准确的定义,我的功夫还远未到家。我只知,书生自非书所生,也并非所有书生都以书为生。但既是书生,想必书应是贯穿其一生的。书的作用人尽皆知,但不知大家对书生有何看法,为何自古有言“百无一用是书生”?这暂且不论,让我们先来看看——     

书生醉

我是一介书生,一介货真价实的书生。我从一个校门走入另一个校门,时值30岁,仍然于校门出出进进。每每听到自己当年的同学,驾云梯似的,做了什么长什么主任的,每每到同学甲同学乙同学丙的家中,见人家家中摆设,彩电冰箱,应有尽有,就眼热得很,羡慕得很,进而也惭愧得很。想自己几乎家徒四壁,至今一家三口还挤住在杂物堆砌、难以下脚的一间居室内。就于人家家中,坐站不是,尽管同学的相侍是真诚的,不羼任何的虚情假意。可是总觉得心中有几分虚,生怕露出     

新一代书生

作家池莉曾在一篇《新一代书生》中写到她女儿不知道司马光砸的那个缸是什么，而在这“新一代书生”的笔下，也出现了老师读不懂的东西了。笔者一直教的是一二年级．虽然有时候小家伙们的嘴里也会蹦出“恐龙”、“青蛙”之类的词语，但毕竞是在口头上。我还没有太注意。没想到现在，这些网络论坛用语能跑到作文里面去。一次，到一个高年级办公室拿资料。几个老师正围着一本学生作业议论纷纷。     

新一代书生

近日,偶读池莉所写的一篇文章。其中讲了她上小学的女儿期末考试语文得了99分,被扣一分之缘由是,把填空题中“青青的瓦”误填作“清清”二字。她问其错误根源何在,女儿的回答是:什么是瓦?作者顿时无言以对——毕竟不能责怪     

书生底色

书生本色,是我多年追求并以此为自豪的。看到眼下的孩子们拼命做题,我常常会想起我的童年和少年。我的少年儿童时代是在对书的渴望和憧憬中度过的。1969年我读小学,开始识得汉字,就被汉字的魔力所吸引,《半夜鸡叫》、《地雷战》、《地道战》等连环画是我反复阅读的经典作品。随着识字量的增加,阅读的欲望也在不断增长,书里有故事,故事能抓人,书是我最喜欢的玩具,于是拿到篮里的都是菜,能找到的书,都是宝贝。公开的出版物,《毛泽东选集》、《鲁迅作品选》、《水浒传》、《艳阳天》、《金光大道》、《西沙儿女》、《法家作品选》等等,有趣无趣…     

书生萧让

圣手书生萧让是个造假高手,把当朝太师蔡京的家书仿造得连他儿子都没看出来。要不是秀才吴用画蛇添足,非得在家书后面加盖伪造法人章,被黄文炳识破,这假冒的家书几乎天衣无缝了。蔡京的书法在宋朝是一绝,和苏东坡、黄山谷、米     

局长本是一书生 ——张丙辰局长印象

2010年4月9日夜,我们飞抵郑州新郑机场.两个小时以后,到达焦作下榻的宾馆,已经是次日凌晨1点了. 4月10日全天,我们一行考察了焦作的四所新教育实验学校,参加了焦作新教育实验的展示活动. 4月11日早晨5点半,我们离开焦作去重庆,参加教育部的一个会议. 这三天里,接送和陪同我们的,都是同一个人——时任焦作市教育局局...     

书生其表 侠义其里——浅析书生柳毅

在漫长的中国文学史上，书生形象不可胜数。特别是自唐传奇开始。随着小说戏曲的发展。才子佳人的故事往往是“千部如一套”，其中的书生有着相似的特点：贫寒落魄，酸腐斯文，孱弱无能；他们大都在某种机遇下又遇上某种外力援助，再加上一些个人奋斗（经过苦读考进士、中状元），结果金榜题名，洞房花烛。相比这些苍白、类型化的书生形象，李朝威在《柳毅传》中为我们塑造了一个与众不同，光彩照人的书生形象。