新课程下的教师角色定位

新课程下的教师定位:教师是学生学习的合作者、引导者、参与者、个性促进者。教师应成为学生学习的促进者,成为学生学习的合作者,成为学生学习的引导者,成为学生学习的组织者,成为学生学习的反思者。     

新课改下中专学校英语课堂中师生角色的转变

新课改要求充分体现学生的主体地位,转变中专学校英语课堂教学中师生角色。教师要成为学生英语学习兴趣的激发者、成为英语课堂学习活动的调控者、成为学生英语课堂学习的伙伴、成为学习型、科研型教师;学生要成为学习的主人、课堂学习的合作者、学习活动的探究者、英语语言的实践者等。     

语文教学中学生自主学习能力的培养

新课程标准要求教师将课堂还给学生,使学生成为课堂学习的主人。但是,只有培养学生形成自主学习意识,让学生真正成为课堂学习的主角,才能使学生真正参与到这场变革中,真正自主探究学习,不会成为教师指挥棒下的"皮影"。那么,如何培养学生的自主学习意识,真正提高学生的自主学习能力呢?     

历史教学中学生自主学习能力的培养

自主学习就是让学习者真正成为学习活动的主体,自觉主动地发现、探索、理解知识的过程。尊重学生的主体地位,着力调动学生的能动性、自主性和创造性是素质教育区别于传统教育最显著的特征。教育工作者应把研究学生的学习方法、培养学生的学习能力放在首要地位,努力使学习成为学生自我教育的过程,从而使学生具有自主学习的能力,真正成为学习的主人。     

兖州一中高效课堂简介

自山东省兖州市第一中学推行“循环大课堂”教学模式（也叫“35＋10”循环大课堂的教学模式）,自推行新教学模式以来,学生成为课堂学习的主人,导学案成为学生学习的路线图,课堂展示成为学生学习的主渠道,双色笔纠错成为学生学习的落实手段,自主、团队、合作、质疑成为学生学习的特色,教师通过自己多年的专业学习和丰富的学科知识运用经验为学生的课堂展示作好点拨和引领。     

让学生智慧的火花在想象中闪现

让学生的学习过程成为在教师的引导下学生自己探索和发现的过程,让学生的学习过程成为“再发现”和“再创造”的过程,让学生真正成为认知的主体从而提高学习能力,这就是新课程对学生学习和教师教学提出的新的更高的要求。     

构建快乐课堂

新课程标准特别强调学生是学习和发展的主体,强调音乐教学应激发学生的学习兴趣。要实现上述理念,必须使课堂成为快乐的课堂,使学习成为快乐的学习,使学生成为快乐的学生。所谓学生的自主性、积极性和创造性,只有在快乐的状态下,才能开花结果。快乐是最佳的学     

导学案在高中数学教学中的重要作用探究

新课改的要求使学生与教师的主体地位发生了变化,学生成为了学习的主体,强调学生自主学习。高中数学的教学更是需要教师去引导学生,让学生学会自主学习,成为学习的主人。而导学案作为引导学生自主学习的工具起到了非常重要的作用。     

初中生数学学习方法的现状及对策

在初中数学教学中怎样指导学生学习,使学生学会学习,已成为广大教师共同关注的问题。推进素质教育,发挥学生的主体作用,让学生成为学习的主人,就必须下工夫教会学生学习,让每一个学生积极参与学习过程,主动获取知识,提高学习效率。本文就初中生数学学习方法的现状及对策进行分析探讨。     

"非指导性"理论与网络和多媒体学习

网络和多媒体教育形式下学生成为学习的主体,教师则成为学生学习的指导者、协同者,使以学生为中心的个别学习模式成为现实。开展网络和多媒体学习是信息社会的需要,更是我国教育体制改革的需要。     

高中数学教学之我见

教师只有准确地把握教材的科学性、系统性、逻辑性,才能及时地面对学生中各种问题,随机应变。学生是学习的主体,教师要围绕学生展开教学,在教学过程中,自始至终让学生唱主角,使学生变被动学习为主动学习,让学生成为学习的主人,让教师成为学习的领路人。     

英语电子写作课件与应用计算机写作关系刍议

培养学生能真正地领略到计算机给我们现代教学带来的学习乐趣,成为学习模式所倡导的学习主人,最终让学生成为主动构建学习的学习者。     

初中英语教学中小组合作学习的实施策略探析

在当前初中英语教学中,小组合作学习成为重要的教学改革模式,该教学模式的引入是让学生在教学活动中发挥个人主观思维,对知识进行深入探索,让学生成为课堂的主人,并且教师通过安排小组学习活动凸显学生的课堂主体地位,进而提高课堂教学效率,让学生的被动式学习转变成为自己主动学习,学生对于知识的探索更为全面,深入提高课堂教学质量。就目前教学改革大背景而言,小组合作学习已成为大部分教师所认可的教学改革策略,有利于学生改变传统学习思维,本文将对初中英语教学中小组合作学习展开教学研讨,结合初中英语教学内容以及学生学习需求,提出合理的教学改革方案,以此来帮助学生走出学习困境,提高学习效率。     

初中语文如何引导学生主动学习

在初中语文课堂教学中,如何引导学生进行主动学习,成为广大教师需要重点思考的问题。要创新教学理念,转变师生角色。营造和谐氛围,激发学生学习兴趣。鼓励学生质疑,开放学习思维,促进学生成为主动学习者。     

自主学习在高中数学课堂教学中的应用

在近几年的教学实践中,自主学习进入数学课堂,学生成为学习的主体,自主学习正成为学生主要的学习方式之一。教学中,要重视学生的课前预习环节,注重教学与日常生活的紧密联系,要善用问答环节,注重学生间的合作学习,从而提高数学教学质量。     

如何组织一堂愉快的音乐课

音乐课堂是培养学生学习兴趣的天堂,是教育学生转变学习观念,热爱生活,树立正确的人生观和世界观的场所。学生学习兴趣一旦被激发,它将成为学生学习的巨大推动力,促使学生加速转变成为学习的主人,     

教育教学心得——把学习的主动权交给学生

学生是学习的真正主人,要加强学生的自主实践能力。作为教师,要充分发挥引导作用,改变思想,转变教学方式方法,把学习的主动权交给学生,让学生成为学习的真正主人。结合实际教学经验,谈谈如何让学生真正成为学习的主人。     

小学数学教学应注重“学”的过程

二十一世纪是知识经济时代,知识发展和更新日益加速,要想成为新时代的有用人才,就应善于学习和创造。现代教育观念强调以学生为主,要求受教育者不仅是学到什么,更重要的是学会怎样学习。近几年来,旨在教会学生会学习、提高学生自学能力的学法指导的研究和实践已是基础教育工作者改革者的一个热门课题,让学生学会学习已经成为广大教育工作教育工作者是共识。新课标认为学生应该成为学习的主人,应培养学生的创造能力、思维能力等。要使学生成为积极参与的探索者、思考者,必须重视学生“学”的过程。我认为抓好学生数学学习应从以下几方面入手：     

授人以鱼,不如授人以渔——谈新课程背景下中学语文的自主性学习

所谓自主学习就是自己主动地学习,有主见地学习.假若语文教师,能够使学生自主学习,成为学习的主人,那么他在语文教学上就会收到事半功倍的效果.学生自主学习,就会成为学习的主人,享受学习的快乐;被动学习,只能成为学习的奴隶,学习成为他们的负担、包袱、痛苦.那么如何促使学生在学习语文过程中能自主地学习呢?就这方面谈谈我的浅见.     

实施校本课程更应关注学生发展

校本课程的实施是教师成为学生学习的伙伴、学生学习活动的组织者、引导者的过程。同时,这也是学生成为学习的主体的过程。