浅议初中语文作文教学的策略

在初中语文教学当中,作文是教学重点,更是难点.语文作文分数占据了语文科目的半壁江山,学生作文水平的高低直接决定着语文科目总体的考试水平.然而,就当前的发展形势来看,初中生的写作能力相对不高,主要在于学生写作缺乏积极性,教学观念相对滞后等方面的影响.因此,为了能够进一步提高初中生的写作水平,本文主要分析作文教学常见的几个问题,并提出几点教学建议措施.     

初中作文教学中如何提升写作主体意识的途径

作文教学是语文教学的重要组成部分,也是语文教学的主要内容。学生写作水平的高低在一定程度代表了学生语文素养的高低及学生对语文知识的掌握程度高低。通过作文教学和日常写作训练,初中生的人文精神和综合素质也会随之提升。新课程标准强调教学中发挥学生主体意识,促进学生学习效率的提高,因而作文教学作为语文教学的核心,必须对学生的主体意识进行开发,提高初中生的写作能力。     

厚积薄发,勤笔生花

作文教学是整个语文教学的重要部分,是对学生进行语文素质教育综合训练的主要阵地.同时,大量的教学实践让我发现,作文又是学生语文学习中的难中之难.如何在教学过程中准确地把握初中生作文存在的主要问题并采取正确的对策,从而提高初中生写作水平,正是初中语文老师的当务之急.     

情境教学在初中语文写作教学中的运用

写作是语文学科的重要组成部分,也是学生必备的一项基本技能。在初中语文作文教学中,由于写作相对其他语文知识需要学生进行思考的内容较多,最能考查学生的综合实力,受到了语文教师的广泛关注,同时也给了初中生较大的学习压力。情境教学法在新课程改革的大环境下应用于初中语文作文教学之中,能够从激发学生写作兴趣、降低写作难度、丰富写作课堂教学几方面改善现有的初中语文课堂教学,不断提升初中生的作文水平。     

农村小学生作文能力提升策略

在信息和交通相对闭塞的农村地区,小学语文作文是相对较难提升的科目之一。本文针对作文教学中遇到的诸多问题,结合自身多年教学经验,立足于农村学生的实际情况,以求进一步提升学生的习作能力。     

加强农村初中作文教学势在必行

作文教学是语文教学的重要组成部分,也是对学生进行语文素质综合训练的主要阵地。但农村初中由于各方面原因,作文教学效率低,学生作文水平低,这一现象一直困扰着广大农村语文教师。分析了农村初中学生作文总体水平欠佳现状及导致这种状况的原因,并针对这一问题提出我们应该面对现实,求真务实,结合农村初中的特点,让农村初中生的作文写出特色,以提高农村初中生的写作水平。     

浅谈新课程下农村初中作文教学的策略

作文教学是语文教学的重要组成部分,也是培养提高学生语文素养综合训练的主要阵地。找出农村初中作文教学的难点问题,提出相应的策略,全面提高农村初中生的作文水平,是当前农村初中教师作文教学的主要任务。     

农村初中作文教学的反思

初中作文教学是语文教学的重要部分,也是对学生进行语文素质教育综合训练的主要阵地。但农村初中生作文水平难提高,教师应首先激发学生作文习作兴趣,再者读写结合,以读促写;最后还得立足教材,语文教学与作文教学相结合。     

只要爱观察 就会写作文

众所周知,学生作文能力的强弱能够在一定程度上反映出其语文综合能力的高低．在初中作文教学中。也会遇到假大空的现象．虽然初中生相对于小学初学作文时,有了很大的提高．甚至还会有些同学写得非常不错．但是。对于初中生来说,作文在语文教学中．还是大家的一块心病。学生感觉难学,教师感觉难教．原因是什么？我认为,其重点原因在于学生没有细致地进行观察。我根据自己多年的教学经验．谈一下自己对作文教学中如何观察的几点体会与看法。     

为初中作文教学寻找写作素材

<正>作文教学在初中语文教学中扮演着重要的角色,培养初中生的写作能力有利于帮助初中生凝练语言,培养他们的语言表达能力。在作文教学中,素材占据着相当大的比重。学生只有用好素材才能丰富作文的内容,提升作文质量。因此,语文教师需要指导初中生在日常学习中注重素材的积累,并帮助学生养成积累素材的习惯,以此提高初中生写作水平和质量。一、在阅读中寻找生活素材语文作文课堂教学体系僵化的原因在于语文教     

浅谈如何优化小学语文作文教学实践

语文科目是一门应用型语言类学科,小学语文作文是语文科目教学的重要内容之一。小学语文作文的教学内容一般是教导学生如何使用字词,用什么样的句子表达什么样的含义以及如何将自己的想法或者观点明确表达出来等等。小学语文作文教学的实现只是将语文作文摘出来展开教学是远远不够的,需要教师将语文科目作为一个整体,明确教学目标,将语文字词基础知识、语文阅读、语文表达等等各个语文形式与作文相结合,共同提升。对小学语文作文教学目标进行了概述,并在明确教学目标的前提下重点论述了如何优化小学语文作文教学,为小学语文教师的教学提供参考。     

初中语文写作教学中情景教学的应用

初中语文是学生整个教育中较为重要的过程,在该科目教学中,写作教学是关键。写作对于一个初中生来说,不但能表达其语言的组织能力,还可以通过作文的展现充分反映学生的语文功底。目前,随着新课改的实施,初中语文写作教学中出现了各种各样的问题。因此,需加强写作教学模式的改革。     

基于新课程背景下初中记叙文写作教学分析

语文一直是我国教学的重点科目,不论是小学、初中还是高中,都离不开语文的印记.而语文教学中,最主要的教学内容莫过于作文的教学.语文的作文教学是语文基础知识的实践部分,对学生语言文字实践应用具有至关重要的意义,能够有效提升学生语文综合素养.新课标背景下的语文作文教学,主要是培养学生的知识和思想转化能力,提升学生语文素养.本文主要分析和讲述初中语文记叙文的写作教学,抓住教学要点,即教学生从怎么写、写什么等三个方面的教学要点进行分析.     

初中语文写作能力培养之陋见

语文教育教学中,作文教学是最令师生头疼的。如何有效开展学生写作课,是每一个语文教师思虑和关注的。结合新课程语文标准和平时的作文实践,笔者通过调查我校教师和学生的写作现状,查究原因,寻根求源,探究出了初中生写作能力培养的几点建议。     

解放心灵,快乐作文

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度。但作文的教与学历来是师生感到棘手的问题。新课程标准对初中生写作能力提出新的要求,教师感到作文难教,学生感到作文难写。语文教师在提高学生写作能力方面任重道远,对初中作文教学新方法的运用势在必行。     

农村小学作文教学的四点尝试

作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分,是培养学生写作能力的重要一环。对于农村小学语文教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作也成了学生望而生畏的科目。许多教师在作文教学中都感到     

基于新课程背景下初中记叙文写作教学分析

语文一直是我国教学的重点科目,不论是小学、初中还是高中,都离不开语文的印记。而语文教学中,最主要的教学内容莫过于作文的教学。语文的作文教学是语文基础知识的实践部分,对学生语言文字实践应用具有至关重要的意义,能够有效提升学生语文综合素养。新课标背景下的语文作文教学,主要是培养学生的知识和思想转化能力,提升学生语文素养。本文主要分析和讲述初中语文记叙文的写作教学,抓住教学要点,即教学生从怎么写、写什么等三个方面的教学要点进行分析。     

初中作文批改的思考

作文教学是初中语文教学的主要组成部分,能够让自己的学生写出一篇漂亮的文章,是语文教师的愿望．也是语文教学的终极目标之一。到位的作文批改是提高初中生写作水平的手段,教学中要予以重视。     

浅谈初中学生作文中存在的一些问题及其解决办法

写作能力是语文教学的综合体现。写作教学是语文教学的半壁河山。初中作文教学中,如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意的文章,是语文教师需要探索的重要课题。关注学生的生命体验,关注学生的心路成长历程,让学生通过自主写作充实精神,提升人生境界,是新课程写作教学的应有之意。但从初中语文教学现状来看,虽然不乏一些优秀的作文,但是初中生作文的整体水平令人担忧。提高初中生作文水平已迫在眉睫,而从作文教学方面入手探索各种策略是提高初中生作文水平最直接、最有力的途径和手段。     

中学生写作能力现状与策略

培养学生写作能力是语文教学中的重要环节,语文是对生活的浓缩,作文是对生活的概括。因此,能够对激发学生对生活的热情,提高学生对生活的观察能力和概括能力,是提高作文能力的教学主要方法。本文通过对初中生写不好作文的原因进行分析,提出相应的解决方法。