自主性学习在高中语文写作教学中的运用

作为高中语文的重要组成部分,写作是学生语文综合能力的具体体现,也是教师进行语文教学的综合表现。所以,教师在进行写作教学时,必须通过科学有效的方法提升学生的写作能力,将自主性学习有机合理地融入高中写作教学中,对学生的能力和水平提高有着积极的正面影响。     

论自主性学习在高中语文写作教学中的有效应用

在高中语文教学中,写作教学尤为重要,它是语文教学水平的重要表现方式。在语文写作教学上提倡自主性学习,既可以促使学生写作能力的提高,又可以提高语文教学质量。本文主要探讨高中语文写作教学的现状及自主性学习方式在高中语文写作教学中的应用。     

自主性学习在高中语文写作教学中的应用探析

正写作教学在高中语文教学中十分重要,在考试中的分值比例相对很高,不管是老师、学生还是家长都很重视写作教学。可是在高中语文教学中存在很多因素影响着写作教学的效果,达不到我们的期望值。对于写作文,学生的自主思考很重要,比如说如何布置文章结构、如何构思内容、如何定义主题等,但目前学生学习的自主性不强,很难提高高中语文写作教学的水平。新课标对学生的自主学习能力比较注重,这种能力也逐步成为当代人才所必备的素质之一。     

浅析自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

随着素质教育的开展和外来文化的冲击,语文在高考中的价值逐渐加大,其重要性也越发凸显。近年来,我国传统文化正处于发展高潮,语文学习也变得更加重要。一个学生的语文能力,即对语言的组织、应用能力,都切实地体现在作文中。高中生的思维已经比较成熟,语文知识的积累也比较丰富,因此写作更多的是一个创作和创新的过程,在这个过程中,自主学习至关重要。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

语文是学生学习阶段的基础课程,其中的写作更是对语文这门学科所学知识的整体运用。在教育体制改革的影响下,学生在课堂上的主体地位无可撼动,因此,引导学生自主学习在教育过程中尤为重要。特分析高中语文写作中自主学习的意义、现状,然后对自主学习策略的应用进行探讨,以促进自主学习在高中语文写作教学中的高效。     

探究自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

写作一直以来都是语文教学中的一个难点重点,不仅是因为写作在高考中所占的比重比较大,而且语文写作教学有一定的难度。因此,在高中语文教学中要引入自主学习策略,以提高学生的自主学习能力。本文就自主学习策略在高中语文写作教学中的问题进行分析研究,不断完善教学方法,提高学生的写作能力。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

教学改革的实施对各学科教学提出了新的要求,新的高中语文课程标准要求教学中要积极引导学生,培养学生的自主探究学习精神,调动学生的积极性。新的语文教学要求,是根据高中阶段学生的身心发展程度以及语文的特点提出来的,既要全面思考学生的特点,又要正确对待学生的差异,在此基础上培养学生的自主学习能力。语文写作教学是语文教学的重要组成部分,而写作来源于生活,这就需要在开展语文写作教学时要以学生的实际生活体验为基础。本篇文章就自主学习策略在高中语文写作教学中的应用展开初步探究。     

高中语文写作教学中自主学习研究

在当前的高中语文教学中,体现学生自主能力为主的各种教改模式层出不穷．自主学习是其中运用较为广泛的模式之一。“作文教学难”是高中语文教师面临的普遍问题,将自主学习理念与写作教学有机结合起来．能够最大限度地调动学生学习积极性,整合教学资源,为学生提供良好的学习载体与平台,更好地促进写作能力提升。教师应当从写作素材搜集、作文技巧领悟等方面综合入手,充分发挥自主学习在高中语文写作教学中的促进作用。     

自主学习法在高中语文写作教学中的运用探析

在高中语文的教学中,很多教师都会面临的难题就是语文作文方面的教学。"作文写作难"这一问题产生的根本原因就是有些教师对写作的教学模式设计得不够理想,尚未发挥学生学习中的主观能动性和主体地位。本文从自主学习和语文教学的关系出发,重点分析了自主学习法在高中语文写作教学中的运用。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

写作教学一直是语文教学的重要组成部分,也是培养学生文学素养的重要方式。在高中语文教学中,写作的分数占了很大的比重,因此一直以来深受语文教师的重视。但如何写好语文写作一直是高中语文教学中的重点和难点,因为其花费时间虽多,却难以达到立竿见影的效果。面对这种情况,在新课改的写作教学要求下,自主学习的策略登上了写作教学的舞台,可以更好地帮助学生进行写作。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

作为高中语文教学的关键组成部分,写作教学对提升学生语文素养与综合学习能力有着重要作用。传统教学模式已经无法满足教育发展以及学生的认知需求,它不仅制约着高中语文教育事业的发展,也影响着学生综合素质的提升。而自主学习策略的产生与应用则有效地改善了这一教学现象。     

在高中语文写作教学中渗透自主学习的研究

在我国目前的高中语文教学过程中,以展现学生自主能力为主的各种教学模式改革层出不穷,其中,自主学习是相对运用较为广泛的模式之一。在教学时,大多数教师面临的问题就是语文作文教学困难。在高中语文写作教学的长期发展中。"作文写作难"的根本原因就在于一些教师对教学的设计不够合理,没有充分地表现出学生在学习过程中的主体地位。本文主要分析和研究了作文教学过程中的自主模式。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

自主学习不仅是一种学习策略,也是一种学习能力,是学生终身学习的基础。以往的写作教学以教师讲授为主,一切写作活动都在教师的预设范围之内,限制了学生思维的发展。基于新的教学形势,高中语文教师要树立以学生为本的教育理念,积极运用自主学习策略,将写作课堂的主动权交还给学生,促进学生的全面发展。本文结合高中语文写作教学现状,对自主学习在高中语文写作教学中的应用策略进行了分析。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

高中语文写作在高考语文中占据着极为重要的位置,应试教育的传统理念效应仍对写作教学产生较大影响。语文写作要融入个人情感,避免格式化,注重于写作技巧,应是写作教学过程中,教师应该着重引导的关键所在。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用分析

语文是高中时期极为关键的一项课程,在传统高中语文教学课堂中,教师往往采用先讲解后布置教学任务的策略开展写作教学,但此种教学手段的成效却不甚理想。当素质教育与新课改推行后,高中语文教师需要对自身教学观点与策略进行优化改善,提高课堂教学质量与效率。自主学习策略的推出十分符合新课改的需求,可以有效提升学生自主学习水平,提高其写作能力。     

浅析高中语文写作教学如何进行有效的小组合作学习

随着素质教育以及新课程改革的深入推进,在高中语文写作教学中,小组合作教学的作用愈显突出,有效的小组合作学习对于提升学生的写作学习积极性以及写作兴趣,提升高中生语文写作能力与综合能力具有不可替代的作用。本文立足于高中语文写作教学中的问题,着重分析了提升高中写作教学中小组合作学习的有效性的策略。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

学习能力是未来评价人才能力的标准之一。从本质上讲,学生学习能力的问题导致高中语文写作教学中出现各种新的问题,不仅体现在作文教学上,而且在阅读能力和口语交际能力等方面也出现了各种问题。转变以往被动的写作教学方式,构建高中学生语文写作自主学习策略,尝试从新的角度解决写作教学问题是本文的目的。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

在高中语文的总体教学中,写作教学占据了重要地位。历年来,我国很多教育工作者以及研究学者对写作教学策略进行了仔细研究。经过多次理论和实践的综合探讨后,发现自主学习策略对高中语文写作教学有着很大的促进作用。以写作教学的基本概述作为切入点,引申出自主学习策略与高中语文写作教学的关系,进一步对自主学习策略在高中语文写作教学中的应用进行分析与探讨,提出能有效促进二者相融合的对策。     

浅析高中语文写作教学自主学习策略

高中语文课程标准指出：在语文教学中要注重学生的自主学习能力的培养.这些年来,有许多基层的语文教师在课堂教学中,对学生自主性学习方式进行了不同的尝试与研究,取得了一定的成果.我们应该在前人研究成果的基础上,进一步抓住不同学生的个性特征,依照语文学科的独有特点,激发学生的自主学习积极性,让学生成为语文教学的真正主人.     

谈微写作在高中语文写作教学中的有效运用

相较于传统的写作形式,微写作的优势在于话题的自由化以及创作的效率,目前在高中语文教学当中,虽然有部分教师注意到了微写作教学对于学生写作水平提升的作用,但是因为对这种写作形式缺少了解和研究,导致并没有发挥出其真正的作用,如何充分利用微写作的优势,为学生提供良好的创作环境,是当前需要解决的重要问题。