谈职业学校语文课堂互动交流教学

职业学校互动教学已经逐渐深入到职业学校学生学习和生活中来,在语文教学中师生互动的方式已成为教学的重要组成部分.师生之间的交流互动,既增强了学生的学习热情,又调动了课堂的学习氛围,极大地调动了学生的学习积极性,是我们努力追求和积极探索的方向.让学生在轻松愉快的学习中开阔了眼界,掌握了知识.     

信息化背景下小组合作式教学的教学设计——以职教数学中的三角函数诱导公式为例

三角函数诱导公式的学习,在职教数学的学习中是一个难点。职业学校尤其是文科类职业学校的学生普遍对数学的学习具有畏惧心理,从而缺乏兴趣。本文采用了小组合作的教学模式,针对三角函数诱导公式这一内容的特点进行教学设计,并在设计中加入了信息化教学的元素,以此来调动课堂气氛和提高学生学习的积极性。     

职业学校数学的教学艺术之我见

职业学校的培养目标,决定了职业学校数学课的性质和任务。在国家劳动和社会保障等部门制订的教学计划和教学大纲中,都明确指出职业学校的数学课是＂一门文化基础课＂,是＂学生参加生产实习、学习专业理论知识不可缺少的基础知识和基本工具＂。所以,职业学校数学课是一门与技术专业课、专业理论课和生产实习密切相关的学科。为调动学生学习数学的积极性,教师必须研究教学艺术,从而大面积提高教学质量。下面,笔者就十多年的教学感受,谈谈数学课的教学艺术。     

互动教学法在初中英语口语教学中的应用

新课程的初中英语教学方式发生了根本性的变化,教学中平等互动已经成为主要方式。在英语口语教学中,可以更好地调动学生的学习积极习惯和主动性,在互动中锻炼学生的口语能力。     

PBGS教学模式在高职校英语教学中的应用

长期以来,其他的教学模式由于各种原因,无法满足现代高职校英语教学的需要。由此,PBGS教学模式走进了人们的视野。PBGS教学模式在高职英语教学中有着重要的意义：有利于激发职业学校学生的学习动机;有利于职业学校学生认识英语语言学习规律;有利于激发学生的学习兴趣。在教学中应采取以下策略：形成团队学习模式;调动学生的积极性;结合学生的主体性和教师的指导性：对学生学习成果做出科学评价。     

中学英语课堂互动教学策略分析

中学英语互动教学注重情境创设和情绪调动,引导学生合作学习,调动学生参与课堂学习的积极性和主动性,让学生能够获得具体的体验,真正锻炼表达交际和综合运用能力,增强学生的学习效果。教师可以通过"强化情境创设,激发学生参与热情","注重情绪调动,鼓励学生参与互动","善用合作学习,提升互动学习效能"来开展互动教学。     

小学数学学生课堂互动性措施探讨

随着新课程改革与素质教育的提出,人们意识到在课堂教学中应用互动教学可以收到较好的效果,互动教学将学生作为学习活动的主体,是课堂教学的一种新形式,课堂互动有利于调动学生的学习积极性,吸引学生的注意力,培养学生的团队意识,提高学生的创新能力,为学好数学创造条件。主要论述了如何在小学数学教学中开展课堂互动策略。     

论如何提高职业学校德育课教学效果

近些年来职业学校由于生源等问题,学生文化课底子都比较薄,且学习积极性也较差。面对这样的教学实际情况,如何在德育课中调动学生的学习积极性,提高教学效果呢?本人在教学实践中通过积极的尝试摸索,在此谈几点个人的观点和认识。     

职校英语课堂小组合作学习有效性的教学策略

职业学校英语教学的效果与课堂教学方法、学生主体性的发挥程度及课堂气氛等有着密切的关系。在职业学校的英语教学中．小组合作学习是一种调动学生学习主动性和能动性的学习模式。这种教学策略体系最大程度调动学生学习英语的兴趣,共同参与英语教学内容、目标的制定．同时有助于培养学生的团队意识和合作精神。     

如何调动职业学校学生的学习积极性

目前，职业学校的学习气氛不够浓郁，学生学习积极性不够高。针对这个问题，本文介绍了如何调动职业学校学生学习积极性。从六个方面入手，详细阐述了调动学生学习积极性的关键因素。     

让职业学校学生享受物理学习的乐趣

在教学过程中,如何培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的氛围中学习,是调动学习积极性的重要条件.职业学校的学生或多或少存在着厌学问题,要教育和转化这些学生,必须让他们在学习中享受到乐趣,激发出好学上进的动力,重新养成良好的学习习惯.     

创新初中数学互动教学的探讨

在初中数学教学中,教师要打破沉闷的课堂教学气氛,与学生进行良好的交流和互动,学生在与教师的互动中,激发学习热情,调动学生学习的积极性,促进学生学习上的进步。因此,针对初中数学互动教学模式进行了分析和研究,希望通过探讨,为相关方面的研究提供理论性的参考。     

初中英语课堂互动教学中存在的问题和解决对策

在课改的背景下初中英语课堂实施互动教学,能够很好地集中学生的注意力,调动起学生学习英语的兴趣,提高教学效率和学生的英语水平。可是在英语课堂互动教学中依然存在许多问题。本文以此为出发点,详细分析了在当前时代背景下,英语课堂互动教学中存在的各种问题,并针对这些问题重点研究了提高初中英语课堂互动教学质量的对策。     

兴趣教学法在机电专业课教学中的运用

职业学校学生在学习机电专业课中往往会遇到内容繁多、概念抽象、难记易忘等诸多问题。如何培养学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性和主动性,便成了课堂教学中一个十分重要的问题。笔者认为,在机电专业课教学中采用激趣教学法,能取得较好的教学效果。     

浅谈新课堂教学过程中几种观念的更新

<正>俗话说:"授人以鱼,不如授人以渔。"现代教育工作更应该授人以渔而非授人以鱼,重视学习方法培养学生学习能力,变学会为会学。随着新课改的深入,如何体现学生的主体地位,从而充分发挥学生的主观能动性,全面调动学习积极性,已引起广大教育工作者的探索与思考,师生互动教学法逐渐成为潮流。互动式教学就是指充分发挥学生学习主动作用,调动参与的积极性,建立起个体互动、群体互动、功能互动等多维互动的教学形式。在互动教学活动中,以个体互动、群体互动为载体,广泛开展功能互动,在互动中相互影响,相互促进,相互提高,并实     

小组合作学习在《Flash动画设计与制作》课的实践与探索——以呼市商贸旅游职业学校为例

职业学校的计算机课堂急需一种全新的教学形式调动学生的学习积极性,对于《Flash动画设计与制作》课来说,小组合作学习不但可以培养学生的合作能力,而且可以更大限度地调动学生的参与性。     

让我们一起动起来——新课程理念下的语文课堂互动

语文教学中的互动教学是在师生、生生的交往互助中展开的,是"互相合作、互相促进、互相辅佐"的关系。一堂有效的语文课,要求教师与学生之间互动,学生与学生之间有良好的互动,这样才能调动学生的学习积极性,快乐地学习语文。     

基于小学数学教学的预设和生成互动研究

随着新课程改革的深入,新的课堂教学有了新要求,在教学过程中师生之间要进行互动,学生与学生之间要进行互动,通过相互之间的交流,营造出良好的学习氛围,调动学生学习的积极性,提高学生学习能力,促进学生的全面发展。本文对基于小学数学教学的预设和生成互动进行了研究。     

项目教学：给了学生真本事

西安创知软件职业学校互动艺术专业，培养的主要方向是互动游戏美工设计人员。通过一年半的学习，学生们系统地学习了素描、色彩、三大构成、人物场景设计及计算机平面设计软件和三维设计软件等课程。在传统教学过程中，     

小学语文教学师生互动中的话语沟通探析

教师与学生在课堂上的互动,是课堂教学的重要组成部分。通过教师与学生之间的有效互动,可以调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,使学生在课堂上更加主动地与教师进行交流,配合教师高质量地完成教学任务。所以,教师在教学中就应该通过科学的手段,来促进师生互动的有效开展。对小学语文教学师生互动中的话语沟通进行了探讨。