探究农村初级中学的班级管理技巧

在国家的高度重视之下,国内农村初中教师团队水平得到了显著提升。老师不仅一直在对自身课程教学方式进行着调整与完善,同时班主任也加大了对班级管理的强化力度,希望能够通过不断努力,为学生创建出更加理想的学习环境。本文将以初中农村中学为例,对初中班级管理技巧展开深度研究,旨在提高班主任班级管理水平,保证整体初中教学环境。     

怎样搞好当前农村初中的班级管理

进入21世纪,我国农村出现了大量留守儿童,相当多的农村初中学生为留守儿童,作为与之朝夕相处的初中班主任应该怎样搞好这样的班级管理?该文对当前农村初中班级管理内容与方法进行了探讨,认为:班主任应通过建好班委、制定班规、确定目标、灵活落实四项工作和加强自身德育科研能力来搞好班级管理。     

农村初中班级管理存在问题及对策

近年来,农村初中留守儿童、问题少年增多,给农村初中班主任工作增加了一定的困难,面对新的形势,班主任要探索新的管理办法,寻找符合时代发展与学生特点的班级管理方法。下面笔者就农村初中班级管理存在的问题谈谈相应的对策。     

偏远农村初中班级管理中存在的问题及对策

班级作为进行基层教育的基本单位,是班主任对学生进行思想教育和培养学生,使其健康茁壮成长的重要渠道。现如今,偏远农村地区的初中班级管理中仍存在以班主任为绝对权威,管理内容不够全面,工作方式粗放、单一,严重影响学生身心健康成长与发展的问题。作者认为需要建立平等的师生关系,实行民主、人文管理,以及实行多元的教育手段对当前偏远农村初中班级进行有效管理,进而促进学生全面发展。     

农村初中班级管理探究与对策分析之我见

作者从事农村基础教育工作8年,一直在教育的最前线工作,见证了近年来农村中学的发展,尤其是实施基础教育改革以来,随着教育观念的改变,看到农村初中班主任在班级管理工作中遇到了一些共性的问题。通过分析当前农村初中班级管理的一些问题探讨农村初中的班级管理,从而形成良好的班风,更好地为教育教学活动服务,培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生。     

农村初中班级管理艺术

农村初中有它特定的地域、文化和内涵,其班级管理也就有其特点和艺术。农村初中班主任应围绕核心价值观和学生素养,设立一个班级目标,奉献一颗爱心,培养学生良好的学习习惯,形成班级文化和管理特色,实现人人都是管理者的目标。     

初中班级管理实践体会

班级管理是促进班级发展、促进学生全面发展的重要手段,也是初中班主任的重要工作内容。在初中班级管理中存在较多的问题,极大阻碍了初中班级管理的发展与进步。文章立足于初中班级管理的实践工作经验,旨在通过研究提高初中班级管理的质量和效率。     

对提高初中班级管理科学化水平的思考

初中班级管理不同于小学和高中班级管理,有其自身的一些特点。由于初中阶段的学生大部分处于青春期的初阶,他们或懵懂或叛逆,因此初中班级管理就显得尤为重要。良好的初中班级管理对学生未来的发展及身心健康都有着极为重要的影响。本文基于对初中班级管理的内核和现状的研究,对如何提高初中班级科学化管理水平进行思考,并提出具有建设性的意见。     

初中班主任管理班级的创新方式

初中班主任是在初中教育阶段,陪伴学生成长时间最长、接触频率最高的教师,是初中班级的管理者。班主任不仅仅陪伴学生学习,更要管理自己的班级,为学生提供一个运行有序的学习和生活环境。在传统的班级管理工作开展过程中,班主任存在很多管理缺陷,制约初中班级管理效率的提高,而且传统的管理方式在时代发展的过程中逐渐落后。本文针对初中班主任开展班级管理工作的创新方式进行了分析研究。     

对农村初级中学班级管理的分析与研究

作者首先对相关教育管理理论进行学习,通过对学生抽样问卷调查和自己当近十年的班主任工作经历获得了论文写作所需的第一手材料。其次就农村初中班级管理现状进行客观分析,并努力找出班级管理制度、理念、内容和形式等方面存在的突出问题,从社会、学校、班主任和学生自身四个视角对形成这些问题的原因进行分析。最后着重从农村初中学校现状、班级管理模式、班主任自身建设和学生激励机制四个角度就实现科学、合理的农村初中班级管理提出对策和建议。     

如何在农村初中实施班级自主管理

实施人本理念下的班级管理,这是目前国内课改的重要要求,在班级管理中尝试自主管理,是新时期下班级管理的一种趋势,其中体现出对学生各方面能力进行激发的思路。学生可以成为班级管理真正的主人,自然会形成自控力,并在其中实现管理能力、组织能力以及责任意识等诸多素质的提升。文章分析的是在农村初中如何实施班级自主管理,体现出农村初中生的一些特点,同时也是为了促进初中教育的整体进步。     

全员发展视角下初中班主任班级管理素质的探究

初中班主任的管理素质直接决定着班级管理的质量。作为一个优秀的初中班主任在管理班级时要把学生的全面健康发展放在首要位置,不断提高自身的管理能力。本文研究了初中班主任班级管理素质的重要性及班级管理工作中存在的问题,提出了全员发展视角下初中班主任班级管理素质提高的策略。     

对初中班级规范化管理的几点探究

在初中班级管理工作中,规范化管理工作能够有效提高班级管理成效,作为初中班主任教师,在整个管理工作中,应当从提高管理科学性、制度性以及民主性等方面入手。全面提高班级管理工作成效。笔者在多年的班主任工作中,着重从提高班级管理规范化程度入手,有效提高了班级管理成效,为学生的健康成长营造了良好氛围。     

农村初中班主任工作的问题思考

班主任工作是学校德育工作的重要组成部分.一个班级的好坏,直接影响到学生在德、智、体、美、劳诸方面的发展以及教学质量的提高.本文阐述了农村初中班主任如何不断创新班级管理,走出一条全新的班级管理之路,作了简要探讨.     

初中起始年级的班级建设与管理策略研究

文章主要以初中起始年级的班级建设与管理研究为重点进行阐述,从快速了解学生、制定班级建设的目标、树立学生班级荣誉感、注重批评学生的艺术性和技巧性、更多地关爱后进生、开展多样化的主题班会、注意班级学生的量化管理等几个方面进行深入说明并探讨,继而为提高初中起始年级的班级建设与管理的有效性与实效性提供参考。     

初级中学班级管理高效化之路探索

班级是教育中的基本单位,是对学生进行管理,促进其健康茁壮成长的重要渠道。只有建立高效的班级管理,才能从根本上保证学生的健康成长。在初中班级管理中,要想切实提高管理效率,要求班主任潜心研究中学生身心发展特点,因势利导的开展相应教育管理,为学生营造良好的成长环境。初中生正处在人生观、世界观和价值观形成时期,这一阶段的管理工作显得尤为重要。初中班级管理是初级中学教育的重要组成部分,提高初中班级管理效率也是初级中学实现育人目标、完成育人任务的题中之义。     

初中班级管理中的“一主两翼”模式探究

在当前初中班级管理过程中,教师要提高学生适应未来社会的能力,培养学生自我管理的能力。但是对于初中生而言,自我管理能力比较弱,因此,教师在初中班级管理过程中运用"一主两翼"模式,可以有效解决这样的问题。本文分析了初中班级管理的重要性,以及目前初中班级管理中存在的问题与不足。     

做好农村班主任 潜心育人风光好

<正>根据笔者在农村乡镇初中十几年的班主任工作实践,结合当下的农村初中学生的实际情况和乡镇家庭生活的现状,对如何做好农村初中生的班级管理工作进行了一些思考,总结了一些比较实用的管理方法和策略。班主任是班级工作的首位代表,是班集体的组织领导者,班级管理是所有学校实施教育教学工作的重要渠道。班主任是学校、家长、学生和科任教师之间的联系中枢,在学校工作中扮演着重要角色,对农村初中学校来说尤其重要。本人在农村     

初中班级管理存在的问题及对策研究

随着社会发展,国家在教育领域更加注重素质教育的全面发展。初中教育作为九年义务教育的重要阶段,决定着学生的未来,因此,初中教育教学工作除了要注重文化课教学之外,还需关注学生的心理健康。这就要求初中教育应该能更好地激发学生的学习兴趣,帮助学生逐步认识到自己的价值,进而可使学生端正思想观念,树立远大理想抱负,自觉改掉不良习惯,由此提升班级管理水平。文章主要陈述初中班级管理存在的问题,并且结合实际情况,提出提高初中班级管理的对策。旨在为初中班级管理更好发挥应有效能,实现预期管理目标,促进初中学生全面发展提供参考。     

刍议班主任提高班级管理效率的方法

初中班主任不仅仅是教师队伍中的支柱,还是班级的领导者与组织者,更是初中班级班风的带动者,对学生的未来发展具有潜移默化的影响。立足于初中班主任如何提高班级管理效率的方法为探究过程,希望借此为初中班主任班级管理教学研究事业贡献一分力量。