浅谈小学语文教学的生活化

语文除了作为一门语言类工具学科以外,还具有很强的人文性特征,它集交际工具与文化传承于一体,有着很强的社会生活特征。在新课程改革背景下,小学语文教师应该深入分析小学生的年龄特点,树立"一切为了学生"的教学观念,采用生活化的教学方式,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。本文首先简要介绍了生活化教学对小学语文教学的重要意义,然后提出了具体的应用策略,以供广大同行教师参考,共同交流提高。     

小学语文教学生活化浅析

小学生自身因素和语文教学的特点决定了语文教学必须生活化。本文分析了小学语文教学生活化的理论源泉,从实践中总结了教学生活化的意义,从生活中学习,在学习中更好地生活。同时提出了语文教学与生活相结合的具体实施措施和方法。     

小学语文生活化教学探究

教学模式一直是教育界及家长和学生一直热烈讨论的问题,传统教学模式往往以讲授的方式进行传达,把教材抽象以及难以理解的问题,通过表述和例题的方式进行具象化、简单化。但是就是因为这种单一的方式,使多数教学课程成为枯燥乏味的学科之一,这种缺乏情感的教学模式不但不容易被学生所认可,反而击退了学生对于语文课程的学习兴趣,不仅无法保证教育教学质量,而且还无法为国家和社会培养新型的人才。     

论生活化小学语文教学的开展

小学语文是一门内容丰富有趣的学科,但在传统的语文教学中,教师疏于教学设计,教学思想落后,导致语文教学形式单一、过程枯燥,这不仅使学生学习兴趣低下,还导致教学效果弱,学生并没有完全掌握课本知识。教师作为语文教学的组织者,应当关注语文教学的优化开展,采取更加有效有趣的教学方法,从而提高学生的学习积极性,促进语文教学的顺利开展。生活化语文教学是一种新型教学方式,着眼于现实生活,旨在将生活与语文教学紧密联系,增强语文教学的趣味性,使语文教学更加平易简单。     

论小学语文阅读教学中的生活化教学

生活化教学模式比较适合小学语文阅读教学,教师应该给予高度的重视。因为小学阶段的学生人生阅历和社会经验不足,对于文章主旨无法快速理解和把握,如此会影响学生的判断。对此,教师就有必要从学生所熟悉的生活实际入手,开展有针对性的阅读教学活动,促进学生阅读能力的不断提升。     

小学语文教学生活化浅析

小学语文生活化教学,就是指教师在教学过程中开放课堂,将学生从抽象、虚拟的课本中解脱出来,让语文走进生活,让生活走向语文,让学生主动地去获取知识、陶冶情操、磨炼意志、完善人格。小学语文教学实现生活化,对学生的有效学习和后继发展影响极大。     

小学语文生活化教学探究

小学语文是培养学生全面发展的基础课程,有效教学是最终归宿。不断探索创新教学模式是实现小学语文有效教学的关键。本文从小学生的实际出发,从生活化教学含义、小学语文学科特点、小学语文生活化教学理论基础、小学语文生活化教学基本要求、小学语文生活化教学方略等方面,探究生活化教学在小学语文教学中的实施。     

信息技术与小学语文教学有效整合

信息技术与学科教学整合,加快了学生与语文知识的相融相通,有利于让信息技术真正服务于语文教学,本文对此进行了探讨。     

小学信息技术课程生活化教学的策略研究

生活化教学的基本实施思路就是要启发小学生将所学的信息技术基础内容用于处理日常生活问题,通过联想生活化的情境来培养小学生优良的信息技术素养,提高小学生在实践操作层面的信息技术水准。目前针对小学信息技术的各个授课环节都要融入生活化的内涵,全面开展小学信息技术课程生活化教学。     

如何做好小学语文生活化教学

语文学习与生活紧密相连,只有实施生活化的语文学习和教学才能使学生认识语文学习的目的和意义,进而更好地发挥语文学习的主观能动性.可以说,小学语文教学生活化是促进学生全面发展的基础和必要保障.     

小学语文生活化教学高效策略探析

语文是和生活实践联系紧密的一门学科,同时也是综合性比较强的一门学科,作为教师在教学的时候需要从多视角着手,尽可能引入生活化教学。事实上,小学语文教学策略里的生活化教学需要大胆创新,因此,本文探究的就是生活化教学高效进行的策略。     

小学语文教学与现代信息技术的整合策略

随着互联网技术的快速发展,人类社会已经迈入了信息化时代。在这样的背景下,社会上的所有领域都不可避免地会产生和信息技术的融合过程,教育领域也不会例外。因此,如何充分尊重小学语文教学的实际要求,巧妙利用现代信息教学方式在小学语文教学中的应用,更好地促进小学语文教学效率的提升,是小学语文教学要关注的重点问题。针对这样的情况,通过信息技术在小学语文教学中的应用调查,研究小学语文教学与现代信息技术的整合策略。     

小学语文开展生活化教学的途径探讨

在小学语文教学中采取生活化教学方式更利于贴近学生心理发展水平,为学生人文素养提升奠定良好基础,使学生学到语文知识。语文,作为小学阶段一门重要学科,与实际生活有着密切联系。因而,小学语文老师应把握好教学的整体内容实施可行性的生活化教学策略。     

浅析小学语文如何实现生活化教学

随着新课改的逐步推行,许多课程的知识概念化想象越来越严重。学生已对学习知识感到枯燥乏味。总结起来,是教师在教学过程中,忽略了学生周围的生活,从而使得生活与知识脱节。小学语文教学同样存在这样的问题,老师知道知识来源于生活,更服务于生活的道理,这一点不能得到很好地体现,教学就失去了一半意义。     

小学语文生活化教学策略

教育是一门从生活中来,又投入生活中去的艺术。追溯教育的根基是为了实现教育的目标最大化。小学语文是一门具有知识普及性和基础性特点的初级学科,小学生又是具有独特认知特点的特殊群体。尤其是小学低年级的学生,他们的现有认知主要来源于生活中的社会知识和观念。基于这一现实特点,小学语文教师在实施语文课堂教学时,要将语文知识与学生的生活紧密地联系起来,实施生活化教学策略。     

浅析信息技术与小学语文教学的整合策略

互联网+教育是推进教育信息化、现代化进程的具体实践,更是传统教育转段升级的必由之路。信息技术应用于教学优势明显,利大于弊,对创新教学模式、转变学生传统学习方式,构建高效课堂具有重要辅助作用。小学语文教师要运用信息技术开发、利用教学资源;创新语文教学方式;创新语文作业,将信息技术和语文教学有效整合起来,在信息技术辅助下构建高效课堂、提升小学生语文素养。     

浅析小学语文作文教学与信息技术的整合

当前,在科学技术迅猛发展的社会背景下,信息技术整合课堂教学已经成了一种备受关注的教学模式。相比较传统的教学模式而言,信息技术的整合,可以有效地促进课堂教学的改革和发展。作文教学作为小学语文教学的重要组成部分,对于提高学生的语文综合素养具有不可或缺的作用。因此,在小学语文作文教学中,强化信息技术与作文教学的整合,是提高小学语文作文教学效率的重要途径和手段。     

小学语文教学与现代信息技术的整合策略研究

现代信息技术在小学语文教学中的运用主要是指在教学方式上借助现代信息技术进行形象生动的教学,目前大都是老师依经验进行,没有统一规范的大纲做指导,使得实施效果不佳,没有实现对教育资源的充分利用。本文立足小学语文教学的现状进行分析,结合现代信息技术与小学语文教学整合的必要性,对现代信息技术与小学语文教学的整合对策进行探讨,以期为小学语文的教学有效改革寻找理论基础。     

小学语文生活化教学实施策略

教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。     

小学语文生活化教学初探

知识源于生活,又服务于生活。小学语文学科不仅内容丰富多彩,而且所涉及的知识多与学生的实际生活联系紧密,这有利于促使学生自然地投入到学习中。新的语文课程标准要求教学要重视学生的学习体验,要重视教学与实际生活的有机结合。而生活化教学可以让学生通过与课本知识相关的生活实例来实现亲身体验,可以让学生将课本内容与自己的生活体验联系起来,从而更深刻地理解所学知识。本文就对小学语文生活化教学进行初步探讨。