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《考试周刊》2019,(1)
随着教学改革的不断深入,高中物理解题技能越来越受到人们的重视,物理成绩对理科学生来说是非常重要的,物理成绩的好坏会影响高考成绩,高考物理分数比化学和生物的比例要大。然而,面对物理问题,高中理科学生总是感到困惑和不知所措,这严重影响了学生对物理的学习兴趣和自信心的建立。为了探索高中物理学习中的问题解决方法,本文对高中理科生的物理问题解决技巧进行了分析和探讨,希望能为高中理科学生解决物理问题提供一些帮助。为了解决物理问题,需要掌握一些解答物理问题的独特技巧。目前,许多高中理科学生对于高中物理问题的解答感觉到困难,其主要原因在于对解答技巧的不熟悉。本文将通过自己对高中二年的物理学习和参加高中物理竞赛的实践和经验,对高中物理解题的技巧进行分析和探讨,可以从我自己的学习经验中对理科学生在物理解题问题上的一些启发和建议。 相似文献
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由于科别的差异,文科生和理科生在语文学习方面各有特点,此时,因材施教就显得尤为重要。下面笔者就结合这几年的教学情况,粗略地谈谈如何抓好理科生的语文学习。首先,分清对象,对症下药,各个击破。理科生学不好语文,大凡有这样两类情况。一类是理解能力较强,数理化特别冒尖,可本身很不重视语文,自认为聪明, 相似文献
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刘俊茹 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
在全面推进素质教育的今天,在国家大力提倡实施新课程理念的大背景下,美术特长办学形成了一定规模——美术特长生甚至以整个班级的形式出现,然而,美术特长班学生的语文学习不容乐观.要改善美术特长班学生的语文学习现状,关键是激发他们学习语文的主动性. 相似文献
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当代社会的种种功利思想,致使语文课堂失去了原本的美,也给学生的审美学习带来了重要的影响。本文主要对其表现和成因进行一定的探讨。 相似文献
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语文学科又是一门艺术,其来自于生活同时又高于生活。在语文学习中我们可以深切地感受到世上的真善美,从而促进我们不断前进,成长为自己渴望成为的人。语文在高中阶段是一门极为重要的学科,需要积极采取有效的方法来学习,并在生活中去体验,使这门学科更加充满活力和生机。 相似文献
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《教学随笔》2015,(8)
学语文,就是要养成良好的语文学习习惯。首先,使学生养成书写规范、字体端正、卷面整洁美观的好习惯。要想学好语文,养成良好的写字习惯是第一步,它也是最能体现一个人的学习态度。其次,要养成课前预习的好习惯。预习是课堂学习的"前奏",也是引导学生由被动到主动,促进学生自主学习能力形成的重要手段。它直接影响着课堂教学质量,影响着学生的发展。第三,培养多读的好习惯。良好的朗读习惯有助于提高学生的阅读理解能力以及语感的培养;多读书能丰富阅历增长知识,拓宽视野。养成良好的语文学习习惯能使繁琐枯燥被动的学习变成一种简单有趣主动地渴求和探索,能使学生具有一定的学习能力,变被动学习为主动学习,真正地成为学习语文的主人。 相似文献
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如果把现在的高中语文学习比作一场战役,就会发现,我们常用的战术就是“题海战”,战士们打得昏天黑地,战绩却微乎其微。这样看来,必须调整我们的战术。 相似文献
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张哲才 《中国校外教育(理论)》2011,(9):107-107
语文是语言和文字的组合,是人们所说的话和所写的文,是信息和情感交流的一种工具和文化载体。然而,这仅是语文工具性特点。语文更重要的是人文性。语文学习不仅限于语文技能的训练,更是让学生获取人生的体验。 相似文献
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通过调查分析高中理科学生学习困难的原因,提出解决的措施:抓好入学教育,有效进行开学初期适应性学习指导。通过调查分析高中理科学生学习困难的原因,提出解决的措施:抓好入学教育,有效进行开学初期适应性学习指导。 相似文献
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注重学生自学能力和创造精神的培养,是当前国际教育发展的趋势。科技飞跃、信息爆炸的现代社会,需要学生具有独立获取知识的能力。语文教学的目的不仅仅是将知识传授给学生,更主要的是培养学生自己读书和写作的能力。要培养学生的自学能力,须从培养学生良好的学习习惯入手,良好的学习习惯可使学习成为一种自觉行动。在中学语文教学中,指导学生养成以下五种良好的学习习惯,是培养学生自学能力的最佳切入点和突破口: 一、指导学生养成查阅工具书的习惯 语文教学的内容可涉及到字、词、句、篇等方面。而字词的教学对于中学生来说… 相似文献
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穆文珊 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
在学习语文的过程中,兴趣是学习的动力,是自主学习的前提。莎士比亚说:"学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。"杨振宁说:"成功的秘诀在于兴趣。"不管是教育学家还是科学家,他们都把"兴趣"看的如此重要。本文简要从几个方面论述如何在中学语文教学中培养学生的兴趣,来达到提高学习效率的目。 相似文献
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文章阐述了农村中学生学习语文的困难成因及解决对策。语文学科需要丰富的积淀和广泛的应用实践,也离不开强烈的兴趣和科学的学习方法,社会和家庭环境的影响也是影响语文学习的重要因素。教师要在课堂教学中顺应学生身心发展的特点,激发学生学习语文的兴趣,耐心帮助他们树立自信心,确定恰当的目标,还要积极争取家长的密切配合与协助。 相似文献