唱好作文“改具体”的三部曲

一直以来,作文教学主要关注的是＂写什么＂和＂如何写＂,而对＂学会改＂重视不够。新课标要求作文评改从传统的教师＂深耕细作＂转向以学生自改、互改为补充的作文评改模式,但这种评改模式更多地还是停留在形式的转化上,对于＂改具体＂中的＂如何改＂等有效提升学生自改能力的技能、技巧涉及的并不多。作文评改课上了无数次,     

如何让学生的记叙文充实具体起来

如何让记叙文充实具体是作文训练中教师和学生都觉得头疼的问题。在教学中教会学生积累素材,加强对事情全过程的精细描写、对心理进行细腻描写、注意细节描写、巧妙运用修辞手法等方面的训练,学生的作文就会具体生动起来。     

寻找生活情趣充实作文素材

要想让小学生感受到作文的快乐,就必须让他们品尝到生活中的情趣.教师可以积极引导学生参与游戏,在玩玩具的过程中尽情放飞想象,在游玩中开阔眼界,拓宽学生的知识面,从而积累生活经验,拓展写作素材,写出优美的习作.     

借鉴日本高等职业教育,充实我国职业教育

现代科学技术在产业中的应用促进了现代生产,并对劳动者的素质和能力提出了更高的要求。目前我国的高等职业教育在国家的大力支持和各种政策的正确指引下处于良好的发展时期,面对我国职业教育发展的大好局面,要充分利用各种资源,借鉴国外高等职业教育发展的先进经验,并结合我国的实际情况创办具有自身特色的高等教育。本文对日本高等职业教育领域的诸多方面进行了分析,并提出了不断促进我国高等职业教育发展的充实方向和具体策略。     

材料作文“分解任务达成目标”构思演练

【聚精会神】苏联有位短跑冠军,曾在10多年里保持男子百米跑全国纪录。有记者问他保持常胜的秘诀,他说：“我没有跑过100米。我跑的是5个20米,在每个20米距离内都争取跑第一,这对我来说比较容易做到。”     

浅谈高年级“写具体”策略

低年级写作,更多的是写作兴趣的培养,通过淡化写作意识、兴趣化的教学手段让学生有话说,有话写,在观察生活的基础上进行简单有效的写作。有了这样的写作基础之后,高年级的学生要向着中心化和具体化的写作方向深入发展。写具体即让思维"顺起来",让作文"活起来",让叙述"慢下来",让感官"动起来"。     

提高小学语文识字教学效率的具体策略探究

随着新课程的不断改革,教育界对小学识字教学提出了更新更高的要求,要求语文教师加强对夯实小学生语文学习基础的重视,不断探索并创新有趣的识字教学方法,使学生逐渐产生认识汉字的兴趣,从而培养学生的识字能力。笔者在本文提出了六点提高小学语文识字教学效率的具体策略。     

写作教学中的美育目标——充实生活的自由表达

写作教学目标的实现过程也是美育的过程,即充实学生的生活,并把这"充实的生活"自由地外化的过程。要在写作教学中实现美育的目标,必须解决以下两大问题:充实学生的生活;对这"充实的生活"进行自由表达。     

充实你的心灵

亲爱的约翰： 就像我们身体上有食欲一样，我们也有精神上的食欲。但许多人却常以没有时间为借口，总在使他们的心灵忍饥挨饿，只在意外或偶然的情况下才充实它一下，却总忘不了满足他们脖颈以下的消费。     

中师数学教学的充实和渗透

中师数学教学须突出师范生特点,在加强基础知识的同时,要适当充实与小学数学教材及其教法的内容,适当渗透数学发展史。     

增强高中作文教学有效性的具体对策研究

因为作文的教学理念一直以来都不是很成熟,再加上应试教育的背景下,学生作文都会受到高考制度的影响,使得高中老师在作文教学的过程中一直没有找到正确的教学方法,为了能够增强高中作文教学有效性,对具体对策进行探讨和研究。     

线性代数课程教学中的“具体抽象”

线性代数课程"抽象"为其最大特点,学习难度较大,特别是向量章节的内容学生学习倍感吃力,基于此,教师在教学中如何设计抽象知识过渡衔接是一个非常关键的环节。本文以教学实践为基础,实例讲解线性代数课程教学中如何做到"具体抽象"。     

“目标”作文教学的探究与实践

所谓“目标”作文教学,就是要在作文训练的教学实践中突出明确目标,有针对性地训练学生写作的某一技能.通过一个个课堂目标的实现,达到各阶段的训练目标.在逐步掌握了多方写作技能基础上,才能全面地达到语文课程标准对培养初中阶段学生的写作能力的总体要求.     

词汇教学在具体语境中的呈现探究

本文根据中职生的特点,通过在具体语境中开展有趣的词汇教学呈现活动,结合听力和阅读材料呈现词汇,帮助学生在具体的语境中去感知生词的含义,在真实语境中去理解和记忆词汇。     

初中音乐鉴赏教学的具体策略分析

随着教育的发展,很多学科的教学目标和内容发生了一定的变化,就音乐学科来说,鉴赏教学成为重要的教学内容之一,这对于学生深入了解音乐,提升个人的品德素质和人文情怀有着积极的作用。然而目前初中音乐鉴赏教学并不成熟,仍停留在对音乐基础知识的讲解和演唱技巧的教授上,而忽略了对深层次情感的体验和内涵的理解,以至于学生音乐鉴赏素养的提升受到了限制,所以教师需深入探索优化音乐鉴赏教学的方法,以更好地提升教学的效果。     

写具体是小学作文教学的关键写具体是小学作文教学的关键

作文"内容要具体",这是《全日制义务教育语文课程标准》对作文训练的基本要求之一。写具体的作文,才能在读者眼前再次展现出所写的人、所叙的事、所绘的景,才能给读者以身临其境的感受,才能打动读者。那么,如何指导学     

运用“评改”策略,优化作文教学——初中课堂作文系统化专题式有效教学的实践策略

作者首先就新课标背景下初中语文教材与作文教学存在的主要问题进行了分析,然后结合多年来的研究和实践,引用自己在教学中遇到过的众多个案详细地介绍和论证了＂运用‘评改’策略,优化作文教学＂的实施步骤和具体策略。     

"Blue"的语用充实

文章通过对词汇语用及两种语用充实的分析,探讨了英语"Blue Moon"的直译汉名"蓝月亮"所引发的截然不同的感悟,并联想到"Blue"的种种巧妙用法及丰富的文化内涵,以此来拓展和加深对"蓝"颜色词的进一步掌握.