论在汉语语言教学中传播中华文化

汉语国际教育的根本目的,是以汉语语言教学为平台,有效地传播中华文化。本文根据语言与文化教学相结合的原则,在对适应汉语和中国文化特点的传统语文教学法进行借鉴化用的基础上,论述在语言教学中同时传播中华文化的方法。     

巧借语文课堂东风,开展中华传统文化教育

语文的功能不仅仅是语言工具,还是传播传统文化的载体,"体认中华文化、厚植传统精神"是语文教学义不容辞的责任。所以,我们要充分发挥语文课堂主阵地的作用,在注重提高学生的语文素养的同时,开展中华优秀传统文化教育。     

如何在小学语文教学中培养学生的文学素养

我国文化源远流长,博大精深,文化通过文学得以保存和传播,因而文学素养的养成,对继承和弘扬中华文化有着重要意义。培养文学素养,简单地说,就是在加强古典文学的摄入和古典文化的学习同时,了解优秀的文化传统和文明传承。小学语文教育对学生学习语言文字和基础语文知识具有重要作用。在小学语文教育中有意识培养文学素养,对学生今后的学习和个人知识和能力的形成,有着很大好处。基于此,文章以笔者的实际教学经验为基础,探讨在小学语文教育中,     

采摭《哪吒闹海》中隐含的文化

<正>成尚荣所长的《以文化隐喻重构语文教学》向我们呈现了一个美丽、生动的语文和语文教育。他一语中的,道出了语文教育的根——语文,是文化存在的家。中华文化博大精深,作为一名语文教育的践行者,引领孩子去汲取民族文化,滋养家国情怀,责无旁贷。语文教育追寻的就是一种文化的丰厚,而不单是对一篇课文的理解、掌握。正如薛法根老师所言,大陆的语文教学,过于追求有效的教学,或许让学生错过了在获     

汉语国际教育中的文化传播

汉语国际教育的发展顺应了“汉语热”的兴起,有助于加快汉语走向世界,传播中华文化。汉语国际教育中的语言教学是核心,但不可忽略文化教学的重要性。在语言教学中要重视中华文化传播,在汉语国际教育中文化课是文化传播的有效途径,对外文化教学是文化传播快捷渠道。     

语文研究性学习的三个原则

语文者,语言与文字也。中华文明五千年,文化源渊流长,其传承主要依赖于汉字所写就的文章典籍。语文教育就在学习这与世界不同的独一无二的方块的汉字时就不知不觉地浸润了文化的民族性。语文教育应该承担起传播中华文化的重担,使其国民形成民族性文化素养,这一点是毫无疑义的。因此,在语文研究性学习中,首要的原则是文化性原则。     

论汉语文化视野下的小学语文教学策略

随着教育的改革,小学语文教育越来越受到人们的重视。而小学语文教学的目标是通过语文的教学发扬中华文化,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为今后小学生的学习与成长打下良好的基础。语文教师需要在汉语文化的视野中进行教学,培养学生的爱国主义情怀,陶冶学生的情操,让学生从语文中感受到博大精深的中华文化。1.在汉字教学中引导学生感受汉语文化汉字是中华文化的载体,也是汉语的重要组成部分,而汉字从形成到发展经历了漫长的历程,教师在进行语文教学时要重视对汉     

语文研究性学习的三个原则

语文者,语言与文字也。中华文明五千年,文化源渊流长,其传承主要依赖于汉字所写就的文章典籍。语文教育就在学习这与世界不同的独一无二的方块的汉字时就不知不觉地浸润了文化的民族性。语文教育应该承担起传播中华文化的重担,使其国民形成民族性文化素养,这一点是毫无疑义的。因此,在语文研究性学习中,首要的原则是文化性原则。[第一段]     

高中语文教学中自主合作探究模式应用分析

语文又称"国文","国"即"国家","文"就是"文化",所以"语文"的意思就是中国的文化,因此,语文是每一个中国人都必须掌握的一门学科,它不仅关系着一个人的文化程度,更是对中华文化的学习和传承。高中时期是一个学生学习的关键时期,它有着承上启下的作用,一方面可以承接小学、初中时对于学习的初步接触,另一方面也能够为大学学习打下坚实的基础。     

有效性教学理论指导下的高中文言文教学

有效性教学理论是学校教育的重要分支,不仅是一门理论科学也是一门应用科学,在有效性教学理论指导下进行高中文言文教学,能够从"有效""教学"两个角度出发,让学生通过文言文的学习不仅能够掌握基础的语文知识,也能够在掌握语文知识的过程中,领略中华文化,并且是优秀中华文化的感染,获得良好的情感体验,在体会文化内涵和人文精神的过程中,丰富自身的内心世界和精神世界。基于此,本文探讨了如何将有效性教学理论应用于高中文言文教学活动中。     

浅论高中语文中审美教育的重要性

语文不仅是交际工具,还是文化的组成部分,其人文教育功能和内蕴丰厚的艺术魅力是学生精神生活、情感培养和智力发展的动力。可以说,语文教学的本质就是审美教育,而高中阶段的语文审美教育对高中语文的教学有着积极的意义。     

全球化时代的汉语国际教育与中华文化传播

摘要：中华文化对外传播对于中华文化世界影响力的提升以及中国形象塑造具有重要意义。文化全球化语境下中华文化对外传播面临着重重困境。汉语国际教育的蓬勃发展为中华文化的对外传播提供了重要平台。在汉语国际教育过程中要加强中华文化传播意识,明确中华文化对外传播的使命与责任;要全面发挥孔子学院在中华文化对外传播过程中的功能与作用;注重对来华留学生的文化熏陶。     

STEM教育理念下高中语文教学模式构建

语文是义务教育阶段非常重要的一门学科,其对传播中华文化,培养学生良好的文化素养具有重要的意义。随着新课程改革的逐步深入,越来越多的教师开始对教学方法进行探究,以提升语文教学的质量。就高中阶段的语文而言,其难度不断提升,学生学习也越来越困难,更迫切需要教师对教学模式的创新。STEM是一种新型的教育理念,其将多个学科融合在一起进行探究,在一定程度上锻炼了学生的创造性以及实践能力。本文就STEM教育的概念以及基于STEM教育构建高中语文课堂教学模式的意义进行阐述,分析STEM教育理念下高中语文教学模式构建存在的问题,提出STEM教育理念下高中语文教学模式构建的策略。     

中华传统文化在小学语文教育中的渗透和传播探究

中华文化是博大精深、源远流长的,新课标也提倡,小学教师在语文教学中,一定要注重中华文化的渗透,只有这样才能展现出教育价值,促使学生语文素质、综合素养的提升。因此,在实践教学中,教师一定要对此方面加以注重,以此实现传统文化的渗透和传播,为学生的全面发展助力。基于此,本文将以此为话题,对传统文化的渗透路径进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。     

语文教学中地方文化的嵌入式学习

一直以来，地方文化都是中华文化体系中不可或缺的部分。而地方文化和语文教学之间有着不可分割的联系，所以，语文教师在教学中需要注重地方文化的嵌入式学习。基于此，本文从文化生态学视角下地方文化语文课程的主要功能、在语文教学中渗透传统文化教育的有效措施以及语文教学和地方文化传播三个方面，详细介绍了语文教学中地方文化的嵌入式学习，以供大家参考。     

语文教育在继承和传播民族文化意义的思考

教育是文化的载体,有什么样的教育就展示着什么样的文化.中国的语文教育就是伴随着在继承和传播民族文化的过程中产生和发展的.认清语文教育中重视传统文化教育具有重大意义.     

语文教学中实施中国传统文化教育的研究

中华文化经历了上下五千年的沉淀和洗礼,经过一代代人的传承和发展,形成了如今我们所看到的文化体系。而学习和继承自己国家的传统文化,是每一位新时代的青少年都应该做到的。在主流文化急需扩展和传播的当下,传统文化教育作为教育体系中一项重要的任务,在各个学段的教育教学过程中都成为了必不可少的一部分。而语文作为传统文化的重要载体,不管是语言文字,还是教学内容,都与传统文化有着千丝万缕的联系。教育家钱梦龙先生曾说:"语文教学对传统文化的继承和发展是最有代表性的科学,是母语教学,他是源、是根、是魂,是传统文化的魂"。因此,本文将以小学学段为例,谈谈如何以语文教学为媒介,实施中国传统文化教育。     

语文教学中的文化理解

"文化传承与理解"是语文学科核心素养之一,如何理解语文教学中的"文化"?文化是一种精神,是一种积淀,是一种濡染,是一种智慧,语文教学就是要引导学生通过阅读中华文化经典,了解中华文化的丰富,触摸中华文化精神的内核。     

浅议当今小学语文教学中的国学教育

中华文化源远流长,中华经典流芳千古。而国学经典是中国传统文化的精华,其绵延不绝的文化张力直到现在依然滋润我们的心田。就国学教育在当前教育环境下在小学语文教学中的必要性,如何更有成效地在小学语文教学中开展国学教育,谈一些粗浅的思考。     

语文教学与文化

“语文是人类文化的重要组成部分”传播中华文化的一个很重要途径便是教育,尤其是语文教学。因而重新认识和讨论语文教学与文化已不可延缓。关于高中语文教学和文化渗透的问题,本文从以下几个方面来认识：1、“课标文化”已被重新写人中学语文教学大纲。2、高中语文教学中实施文化渗透对教师的要求。3、语文教学中承载文化教育的原因主要在于语文课程本身的特质。4、语文课标的“文化性”决定语文教学必须紧密联系语文文化教学。