为学生敞开阅读之门 ——浅谈小学语文课堂阅读教学策略

语文是一门语言技能性学科,要想学好它,广泛、有效的阅读必不可少.在新课标背景下,如何让学生做到会读书、巧读书,让他们在阅读的过程中真正体验到语文学习的乐趣,从而有效提升自我的语文口语能力,着实考验着众多小学语文教育工作者的教学能力.基于上述背景,本文对小学语文课堂阅读教学的相关问题进行了深入探究,并提出了一些切实可行的教学策略,以期为我国小学语文课堂教学的创新提供些许借鉴.     

有效构建小学生态语文课堂阅读教学策略初探

构建小学生态语文课堂阅读教学的目的在于提高学生阅读的主动性,让阅读课堂充满活力,使学生在阅读文章的过程中锻炼自主思考和自主探究的能力。巧用多媒体技术,营造良好阅读氛围;设计开放性问题,创设多元阅读环境;开展创新性活动,丰富阅读教学形式;注重合作型教学,提高阅读教学质量。     

小学语文阅读教学策略

语文是学生学习过程中的主要课程,也是基础课程。而阅读是学生学习语文的重点内容,提高学生的阅读能力对于语文教学效率的提升具有十分重要的意义与作用。在新时期的教育教学背景下,如何培养学生的阅读兴趣以提高语文课堂的教学质量,就成为目前语文教师的主要教学目标。主要结合相关的教学实践与经验,简单地分析了小学语文阅读教学的几点策略,为学生的语文学习提供一些参考。     

浅谈小学语文阅读教学的问题及策略

当今社会,语文的教学质量直接关系着未来人才的培养,而小学语文则是重中之重。如今,小学语文阅读教学水平有待提高,提高小学语文阅读教学的有效性刻不容缓。文章列举了当下小学语文阅读教学的几个问题,探讨了几条有效策略。     

小学语文课堂阅读教学策略

阅读作为语文教学的重要组成部分,对提高学生的文本分析能力、拓宽知识面、培养语文素养都起到了很好的作用。在语文课堂教学中,适当的教学策略能提高学生阅读的效率,本文笔者结合实践,对语文课堂阅读的教学策略进行了初步的探讨。     

小学语文阅读教学策略

阅读是一种学习方式,一方面它可以让人们获得更多信息,进而认识世界。另一方面它能够开发人们的思维,提升人们的审美能力,且可以培养人们的情操。阅读能力随着阅读量的增加而增强,为了培养学生的阅读能力,应该在小学阶段鼓励学生多阅读。阅读教学是语文教学的重要组成部分,所以,在小学语文教学过程中,创新阅读教学内容,改革阅读教学方式,对提高学生阅读能力和整体的语文水平都有积极帮助。     

让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学之我见

随着我国经济实力的不断提高,社会发展和科学技术的发展正在以一种十分迅速的速度向前发展着,社会的发展和科学技术的进步需要人才的支持,这就对我国的教育事业提出了新的要求.在当今时代,传统的教学模式已经不能满足人们的学习愿望,因此,必须对教育模式进行创新发展,尤其是对小学语文阅读教学工作进行创新改革.从当前小学语文阅读教学的...     

浅论小学语文阅读教学策略

阅读教学是语文教学的一个重要内容,是培养学生感悟语言、领会文章内涵及阅读能力的重要环节。     

谈小学语文阅读教学策略

小学语文教学随着时代的推进,深入改革,教师要就此改革完善自己的教育理念,立足新课标,对教学、学习方法推陈出新,不仅体现在自己的教学上,还要对小学生的反应进行观察,即阅读的所想所感,让他们不断增强对小学语文的喜爱之情,提高自身的阅读水平。     

浅析小学语文阅读教学策略

小学语文阅读在学生视野的开阔、思维能力的培养、情操的陶冶等方面具有重要的意义。因此,在小学语文教学中,必须高度重视阅读教学,采用有效的方法,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读效率,提升学生的阅读能力,以便提高语文教学质量,促进学生的全面发展。     

小学语文阅读教学策略研究

掌握适合的阅读方法,并终生坚持不懈的阅读,是如今社会的人们应当具有的一项基本素质。由《语文课程标准》可知:阅读是广泛接受信息与整理信息以及了解世界、扩展视野、感受审美乐趣的一个主要途径,并且应将阅读教学看成是老师、学生和作者之间进行交流的过程。从阅读的概念出发,不难看出小学阅读教学是小学语文教学的重要内容,作为小学语文教师,培养学生养成良好的阅读习惯和阅读能力至关重要。本文主要从教师角度出发,深入了解小学语文阅读教学现状与不足,探寻小学语文阅读教学策略。     

浅谈小学低年级课堂中阅读教学的策略

现在的阅读教学似乎有太多的任务,教师把一节课安排得满满的,什么知识都想教给学生,但课后却发现什么任务都没落实到位。小学低年级正是培养学生阅读能力的最佳时期,教师应该结合低年级学生的特点,聚焦阅读核心素养,合理地开发和利用教材,针对低年级学生的阅读需求,对低年级学生进行有效的阅读指导,提高学生的阅读能力。文章就阅读核心素养下小学低年级阅读教学进行几点策略探究。     

基于整本书阅读的小学语文阅读教学策略研究

随着新课程改革进程的推进和发展,整本书阅读的概念受到了广泛的关注,所以在小学语文教学中也开始引入整本书阅读的概念,以此提升学生的阅读能力,拓宽学生的阅读视野。因此,教师应该深入探索整本书阅读的教学策略,充分发挥自己的引导作用。基于此,本文将对小学语文阅读教学中的整本书阅读教学策略进行分析和研究,不断提升其教学有效性。     

小学语文阅读教学策略探究

阅读作为语文教学的一个重要的组成部分,在语文教学中具有极其重要的位置,作者结合多年一线教学实践,对小学语文阅读教法进行了一些探索。     

小学高年级语文阅读教学策略

小学高年级语文阅读过程中,由于学生已经有了一定的阅读理解能力,可以进行一些文学作品的情感体会,因此,教师在教学过程中必须重视这一点,结合学生的认知水平设计教学方案,提高小学语文高年级阅读教学效率。鉴于此,本文主要阐述了以下三点,分别是差异化教学,增强学生阅读参与度与自信心;多媒体教学,增添阅读乐趣;以学生为主体,强化阅读积极性。     

小学语文高年级阅读教学的策略

阅读教学,作为师生与文章之间的沟通桥梁,不仅有助于深化学生的文化内涵,还能提高其人文思想。在小学高年级阶段,学会一定的阅读技巧与方法,对于学生的思维拓展与情感成长等方面都有积极影响。因此,在课堂中高效、有策略地展开阅读教学是不容忽视的一项工作。本文将从小学高年级语文阅读教学的现状入手,提出几个有效的教学策略,以期提高小学语文阅读教学的有效性。     

浅谈如何打开小学语文阅读教学之门

阅读是人生中掌握语言、获取知识、陶冶情操、增长智慧的重要途径。所以,培养小学生的阅读能力在小学语文教学中是很重要的事情。随着语文课程改革的不断深入,小学语文课堂教学方式也发生了较大的变化。因此,我们教师要创新阅读教学方法,提高小学语文阅读教学效率。     

小学语文阅读教学策略分析

语文教学作为小学义务教育的重要组成部分之一,其在小学阶段占据着十分重要的地位。阅读教学作为小写语文教学中的重要组成部分之一,不仅是提升小学生语文能力的关键切入点,同样也是培养学生语文综合能力的重要途径。随着课程改革的不断渗透与深入,对小学语文阅读教学提出了更高的要求。基于此,通过对语文阅读教学的重要性进行分析,探究小学语文阅读教学的有效性策略,以此提高小学生的语文阅读能力。     

浅谈小学高段语文阅读教学策略

在小学高段语文教育中,阅读是教学中的一个重点,阅读在语文学习过程中也占有十分重要的比重。学生通过对语文阅读的学习,可以提高学生的阅读理解能力、语言表达能力、语言交流能力等多方面的能力,也可以培养学生对文学作品的欣赏能力,对语言的感悟能力和领会能力,让学生的内涵得到一定程度的提升,语文阅读对学生一生的影响都是十分重大的,老师在教学过程中应该重视对小学高段语文阅读的教学。     

基于整本书阅读的小学语文阅读教学策略研究

整本书阅读是在小学语文阅读需求增大背景下的必然选择.学生有针对性的完成整本书的阅读,不仅能从书中获得知识,更有助于培养学生的阅读素养.从观察整本书的封面作为切入,有效地激发出学生对整本书阅读的兴趣,以点带面完善阅读方式提升学生的阅读水平,在阅读与记录的有机结合中获得丰富的阅读情感,并且巧妙地组织学生把阅读的内容表现出来...