浅析小学语文递进循环式教学策略

当前,我国在教学教育方面的主旨是素质教育,素质教育其实就是以培养接受现代教育理念的学生的综合素质为目的。为了使学生充分领悟知识和掌握本领,可采用"递进循环式",在了解其含义的基础上琢磨出有效的小学语文的"递进循环式"策略。     

小学语文“递进循环式”教学策略研究

在现代化的教育理念下,我国教育在不断改革,其主要倡导以素质教育为主,培养学生综合素质。在小学语文教学中,引进递进循环式教学策略,引导学生循序渐进地掌握知识,理解知识,以便对其熟练运用。本文就小学语文递进循环式教学策略的概念进行分析,探讨小学语文递进循环式教学策略的实施,从而有效提高小学语文教学质量,培养学生语文综合运用能力。     

小学语文“递进循环式”教学策略研究

温故而知新是中国自古提倡的一种学习方法,现今,在小学语文的教学当中,产生了一种符合该理念的教学方式:"递进循环式"教学。它主要是针对于当下学生对小学语文的课本内容上的理解不全面而做出的一种教学改进,核心在于循环学习,而且在稳固旧知识的基础上,不断进行新的开拓。自这种教学模式形成以来,逐渐提高了学生的学习能力和语文运用能力,加强了语文与现实生活中的联系,使教学课堂变得充实有效,同时方便了教师的教学活动的开展。本文着重对小学语文当中的"递进循环式"教学进行了探讨和研究,分析了其给小学语文课堂带来的巨大作用,并提出了一部分建议,望能够进一步推动递进循环式教学的深化发展。     

小学语文教学中“递进循环式”教学策略的探索

随着我国教育事业发展,其教学形式和教学内容不断丰富化、多样化,在小学语文的教学中有效地结合学校教学环境及学生学习需求进行教学,不仅可提高学生学习兴趣,还可整体提升教学质量水平。新的《义务教育课程标准》中提出要全面提高学生的语文素养,而现实教学中由于学生自身能力的差异,接受知识的情况各有不同,笔者在教学中根据学生特点和课程难易程度进行递进式循环教学,尽最大的努力提高学生的语文素养。递进循环式教学是最常见的教学模式,可有效地引导学生深入学习,提高学生对知识的理解、应用能力。为此,本文探析在小学语文教学中应用递进循环式教学,先从当前小学语文课堂教学的现状进行思考,再提出递进循环式教学策略,以期提升教学效率、质量。     

试论小学语文教学中“递进循环式”教学策略

本文将从"递进循环式"教学的概述角度出发,结合实际情况提出小学语文教学中"递进循环式"教学的应用策略,以期为小学语文教师顺利开展教学工作提供参考。     

递进循环式教学在小学语文课堂中的应用

递进循环式教学通过螺旋式认知过程引导学生在反复回旋、循环递进的过程中加深对于知识的理解,符合小学生的认知规律,能够在很大程度上提高小学语文教学的有效性。本文结合小学语文教学实践,探讨了应用递进循环式教学开展小学语文课堂的一些方法和策略。     

小学语文“递进循环式”教学策略思考

随着新课改政策的不断深入,有越来越多新的教学方法被应用到教学过程中来,使学生的学习效果得到了极大的提升。本文结合教学实际,分析了"递进循环式"教学方法在小学语文中的应用。     

小学语文"递进循环式"教学策略思考

随着新课改政策的不断深入,有越来越多新的教学方法被应用到教学过程中来,使学生的学习效果得到了极大的提升.本文结合教学实际,分析了"递进循环式"教学方法在小学语文中的应用.     

递进式教学模式在小学语文写字教学中的实践分析

小学语文中的写字教学主要是引导学生在临摹的过程中掌握书写的正确笔顺,了解中国汉字的基本架构,掌握正确的握笔姿势,培养学生对汉字的基本审美情趣。因此汉字写字教学要对学生进行递进循环式的引导,让学生在写字教学中养成良好的写字习惯和对汉字的审美情趣。递进式写字教学针对小学语文写字教学中存在的问题,采用递进式教学模式,以递进式行进,使每一个环节随着学习的递进达到更高层次、更高要求的水平,从而实现教学目标。     

递进式教学模式在小学语文写字教学中的实践分析

小学语文中的写字教学主要是引导学生在临摹的过程中掌握书写的正确笔顺,了解中国汉字的基本架构,掌握正确的握笔姿势,培养学生对汉字的基本审美情趣。因此汉字写字教学要对学生进行递进循环式的引导,让学生在写字教学中养成良好的写字习惯和对汉字的审美情趣。递进式写字教学针对小学语文写字教学中存在的问题,采用递进式教学模式,以递进式行进,使每一个环节随着学习的递进达到更高层次、更高要求的水平,从而实现教学目标。     

“以学为中心”的小学数学课堂教学策略研究

教育需要紧跟当前时代的潮流,在新教育理念的引领下,教师的教学也有了新的方向。"以学为中心"的教学理念强调,教师要重视学生的学习,利用课堂教学活动为学生的学习铺平道路,让学生能够在课上有自主学习与合作探究的时间和机会,加强对学生学习能力的培养,让学生能够成长为符合当前时代发展的新型人才。本文从小学数学教学入手,主要依据四个方面讨论了"以学为中心"的教学理念在数学课堂中的应用方式,以及需要采取的教学策略。     

小学高年级语文教学中自主教学模式的应用解析

随着社会的不断进步,传统的教育模式、教育理念已经落后于时代发展的脚步。在小学高年级语文教学中,应用自主教学模式,培养学生自主学习能力,提高学生综合素质的发展,使学生平稳过渡到中学学习中去,是每个小学语文教师都应该做的。这就要求小学语文教师要改变传统的教学手段,革新教学理念,养成自主学习、终身学习的习惯,提高自身专业素质,有效培养学生自主学习兴趣,为自主教学模式在小学高年级语文教学中的应用取得良好效果。     

关于思想品德递进循环式教学体系的构建探究

如何提升思想品德教学成效,改善思想品德课堂教学质量已经成为新时期人们关注的焦点。递进循环式教学可以让学生在循环复习过程中不断提升知识掌握水平和能力水平,提高课堂教学效率。它在开展的过程中需要把握一定的原则、合理设置"递进—循环"的内容,优化教学体系,从根本上提升思想品德课的教学质量。     

小学二年级数学小班化教学算用结合策略

对于小学阶段的教育来说,学好数学是提高学生思维能力以及创新能力的基础保障,数学不仅承担对学生的启蒙教育,对于学生的学习发展来说是非常重要的。计算教学是数学教学中非常重要的组成部分,新课改不仅要求教师在小学数学教学的过程中要及时更新教育的理念,更要创新教学的方法,将学生的发展作为教学的目的,以学生为主体展开教学活动,其中算用结合已经成为小学数学教师教学的主要方法,算用结合不仅将数学的计算教学进行了全新的改革,还改变了传统教学的模式,学生的学习效率得到了明显的提高。本文主要针对小学二年级数学计算教学中如何应用算用结合策略进行了简单的探讨,希望能够为提高计算教学的质量有一定的帮助。     

教育游戏在小学英语教学中的应用评价

二十一世纪随着社会经济的不断发展,教育也在不断的变革中紧跟时代的发展潮流,在教学过程中坚持以学生为主体,创新教学方式,提出新的教学理念,从各个方面培养和提高学生的综合能力。在这样大的时代教育背景下,小学英语也在不断地创新教学方式,在教学过程中加入教育游戏,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。本文主要分析了教育游戏在小学英语教学中的教育价值,并在此基础上提出了教育游戏在小学英语教学中的具体应用方法,以提高小学生学习英语的效率。     

信息技术在小学美术课堂中的实践探索

随着时代的发展,信息技术逐渐走进课堂,为课堂教学注入生机活力,信息技术与教学的融合是教育发展的必然趋势。紧随时代潮流,教育改革明确当前教育的主要目的是为促进学生的全面发展。处于小学阶段的学生正是身心发展的重要阶段,小学美术教学所具有的独特艺术性能够有效培养学生的综合素养,陶冶高尚的审美情操。基于此,广大教育工作者应加快落实“以生为本”的教育理念,利用信息技术提高美术教学效率。本文对信息技术教学在小学美术课堂中的有效应用进行了分析。     

对提高小学数学教学效率综合方法的探讨

伴随着时代的发展,我国教育事业也在不断地革新中。新课程背景下,对于小学数学方面的教学理念提出了新的教学要求。需要改变传统的教学理念,以培养学生的综合素养为核心,开展课堂教学。数学知识源于生活,其教学的目的主要是为了引导学生掌握如何应用所学知识解决生活问题的能力。为此,教师必须要深入地分析小学数学教学中存在的问题,并根据具体的教学情况,制定相应的解决措施。此次论文主要探讨的是提高小学数学教学效率的综合方法。     

生本理念在小学写作教学中的应用

正素质化教育发展迅速的今天,学生为学习主体的教学方式基本取代了传统的教育模式,生本理念成了现代教学的主要理念,学习的教学活动基本上都是围绕着这一理念来展开的。小学语文写作教学的主要目标是培养学生的基础文字应用的能力,因此,生本理念在小学语文作文教学中显得更加重要。小学语文教师应该主动应用生本理念开展写作教学,提高小学生的文字应用能力,同时提高教师的写作教学质量。一、小学语文写作教学现状新课程的改革已经进行了很长时间,对于小学语文作文教学,大部分小学语文     

小学数学课堂“以学定教”思想的践行

新课改时代,传统"教师教,学生听"的灌输式教育模式已经不能适应新课程教学理念的要求。很多教师强调"以学定教"新教学理念的践行,以期实现课堂教学质量的进一步提升。以人教版小学数学教学为例,结合具体案例阐述了小学数学课堂"以学定教"思想的践行措施。     

注重以生为本,构建实效小学数学课堂

新课程教育改革的今天,课堂已不再是教师的个人平台,而是属于学生的天下。"以学生为主体"成了这个时代的主要的教育理念,现代的教育教学打破了传统教学中的"以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心"的局面,而是"以学生为中心"。尤其是在小学数学课堂教学中,由于学科的抽象性、枯燥乏味性,加上小学生的特殊性,更加要注重以学生为主体,从而提高小学数学课堂教学效率。一、以生为本,营造良好课堂氛围数学学科本身就是比较抽象难懂的,而且一些数学知识