虚词正名记--虚词不“虚”

自《马氏文通》以来,对于虚词的研究进入到一个新的阶段,多是从意义和功能两方面对虚词进行定义。但是众说纷纭,仍无定论,其中认为虚词没有词汇意义只有语法作用的观点并不能得到普遍认同。通过回顾虚词定义及其研究的四个阶段,找出问题所在,并提出虚词不“虚”的三条理由。首先从逻辑上说虚词有词汇意义;其次虚词的源头是有具体意义的实词;最后虚词的发展符合汉语词汇发展的规律,又包括虚词具有稳固性、复音化、同义词、词义的变化、构词能力和兼类多职六个方面。     

虚词不“虚”

在阅读教学中,我们常常会把目光聚焦于那些重点的实词,重锤猛打,但是,有些貌不惊人的虚词也发挥着不可或缺的作用,如果我们也敏锐地发现并以此为巧妙解读文本和进行教学设计的切入口,常常能发挥牵一发而动全身的作用。     

虚词虽“虚”意义大

在文言文中,虚词的数量比实词少得多,但因为虚词使用的频率高,语法功能强,且古今变化大,用法灵活多样,所以掌握虚词既是学习古汉语的一大难点,又是一大重点,也是考试的热点。     

浅论虚词“虚而不虚”

虚词大多来源于实词，尤其是实词中的动词，本文分别讨论了介词、连词、助词与动词之间的关系，从一个侧面说明了虚词的语法意义并不虚的道理。     

虚词的界定——以黄伯荣、廖序东的《现代汉语》教材为例

文章认为黄伯荣、廖序东的《现代汉语》教材中对虚词的界定存在两处不当:"虚词不能作句法成分"不准确;"虚词没有词汇意义"不正确。虚词可以界定为不能独立充当句法成分的词。     

虚词的界定——以黄伯荣、廖序东的《现代汉语》教材为例

文章认为黄伯荣、廖序东的《现代汉语》教材中对虚词的界定存在两处不当:“虚词不能作句法成分”不准确;“虚词没有词汇意义”不正确.虚词可以界定为不能独立充当句法成分的词.     

虚词不"虚"小词不"小"

虚词因其不具有完整的词汇意义，在英汉两种语言进行转换时往往被忽略或不受重视。本文通过实例讨论了英汉语中虚词的转译问题，试图说明虚词其实作用大，意义也大，英汉互译时须重视它。     

虚词不“虚”

在电视剧《铁嘴铜牙纪晓岚》(续集)中有个镜头:皇帝、和珅在一个亭子里用对对子的方式探试纪晓岚是真疯还是假疯,和珅出了这么一个上联:“君恩深似海,臣节重如山。”叫纪晓岚对嵌字对。面对只知奉承拍马讨好皇上的和珅,纪晓岚装疯不答。和珅以为这下难住了纪晓岚,便抓住不放,一个劲地催促,哪知纪晓岚半睡半醒中哼出一联:“君恩深似海矣,臣节重如山乎。”此句一出,和珅似乎被揭穿了老底似的,尴尬之极。仅仅是嵌入两个虚词,就彻底扯掉了和珅那“高风亮节的忠臣”面罩,犹如一记闷棍,打得和珅再无还嘴之力。句中嵌入了这“矣”、“乎”两个虚词,语意翻新,真令人拍案叫绝!     

甲骨文中虚词“隹”与“ ”的异同比较

甲骨文中的虚词“隹”与“ ”，是两个使用频率很高的虚词，它们的记号性较为复杂，可作副词，介词，助词，其语法语义也比较多样，尽管后来它们合并为一个虚词，但在甲骨文中，它们的作用则有同有异。     

“虚词”不“虚”

明末重臣洪承畴,官至高位,常自命“忠节”之人。他亲自撰联高悬于大厅门框上,曰:君恩似海;臣节如山。后来,松山一战,洪承畴兵败被俘,叛明降清,已完全丧失节操了。人们鄙视这个变节的叛贼,有人在他自撰联下各添上一个虚词:君恩似海矣!臣节如山乎?加了两个语气“虚词”意思全变了:一个“矣”字,感慨万端,你深受明朝的似海之恩啊!一个“乎”字,提出质疑,否定了洪自命的如山气节。冷嘲热讽,对洪自撰联的说法嗤之以鼻,不无     

文言虚词杂谈

本文针对学习文言虚词常出现的问题,探寻解决办法。     

以意逆志 虚字虚教——文言虚词教学困境破解

文言虚词教学是古文教学的重点之一。现阶段高中语文虚词教学中存在着阐释言说不一、重复低效、刻意强调、偏离高考实际操作的一些情况,为了提高文言文教学效率、提升学生的语文素养,使学生养成较好的文言文语感,需要我们很好的面对和解决上述问题。     

巧用虚词 增强修辞效果

在写作的时候,大家都相对比较重视对实词的运用,有时候一个字都要斟酌很长时间,但因为虚词基本上都没有实际意义,所以对虚词的运用就不那么重视。实际上,合理地运用虚词可以丰富文章的内涵,有助于寄寓作者的情感,深化文章的意境。虚词的运用对作品具有重要意义。     

《宋书》中的复音虚词

本从词汇构成的角度考释了《宋书》中的复音虚词30个，指出复音虚词是《宋书》词汇研究的组成部分，其研究有助于深入探讨双音词在发展过程中的阶段性特点，为汉语词汇史的研究提供重要的依据。     

虚词不“虚”——浅谈高考试题中的虚词考查

虚词,是高考必考的知识点,也是词语和病句考查中的一个重要组成部分。它涉及到副词、介词、连词、助词的运用,同时也把过去对复句划分的考查转化为对关联词语应用的考查。     

文言复音虚词莫小视

文言词汇主要以单音节为主,我们往往把对文言虚词的关注放在单音节虚词上面,而忽略了复音虚词,其实一些常见的文言复音虚词对于理解文章是至大重要的。下面我们以文言文Lfl一些常见的复音虚词为例,谈谈文言复音虚词的学习。     

虚词不"虚"——分析"其"的几种用法

单就词语本身意义而言,虚词确实不如实词来得"实在",但若放到具体语境中,一个用得巧妙的虚词,其意蕴之丰富,恐怕也要令再出色的实词逊色三分.如"其"这个虚词,在文言文中常作代词用,除此之外,还可以作副词,赋予句子某种特殊的语气,同时表达特定情境中人物的特殊感情.我们不妨借助高中语文课本中所选的几篇文章,分析一下古人是如何巧用"其"这个虚词的.     

释“於”——兼谈虚词词典的义项排列

由于缺乏相关的理论探讨,历来的虚词词典都以词性为依据,将虚词的各个义项平排并列,而忽视了各义项间的联系。虚词词典编纂实践中的这个问题,归根到底是对虚词意义系统的整理问题。只有说明虚词各义项的来源,整理、揭示出虚词词义的系统性,才能从根本上解决虚词词典中义项的排列问题,使虚词词典的质量从整体上得到提高。我们通过整理虚词“於”的意义系统,按照一定的原则排列它的义项,以期以小见大。     

三个“递进虚词”的辨析

“何况”、“况且”、“而且”是三个常见的表示递进关系的虚词，但若对其加以细致地辨析比较的话，则不难发现它们之间又存在着一些细微的差别。其差别具体表现如下：     

安徽贵池方言中的虚词“着”

安徽贵池方言里的“着”同普通话的“着”一样,既可以做实词,也可以做虚词。文章重点讨论“着”做虚词的三种用法：一是做结果补语;二是做动态助词;三是做事态语气词。动态助词“着”既表完成或实现意义,相当于普通话表示完成或实现意义的“了1[l 0]”;也表持续义,相当于普通话表示动作行为正在进行或状态在持续意义的“着[t 0 ]”;事态语气词“着”则相当于普通话的“了2[] 0]”。