语文教学如何拓宽农村学生的视野

拓宽农村学生视野,对农村学生的全面发展起关键性作用.语文是一门基础性、工具性的课程,在丰富学生知识、拓宽学生知识面方面的作用尤为突出.在实际语文教学过程中,教科书引导延伸,合理寻找链接方法和树立大语文观念等教学理念和教学方法将对拓宽学生的视野起到很大的促进作用.     

如何提高农村中学生的语文素质

要全面提高农村中学生的语文素质,为新世纪培养大批高素质的农村劳动者,关键是要迅速提高广大农村语文教师对素质教育重要性的认识,转变教学观念,改革语文课堂教学模式,以全新的角度来理解面向全体学生,提高学生听、说、读、写能力的训练的内涵。     

如何提高农村中学生的语文阅读能力

书是人类进步的阶梯,然而农村中学的学生,由于环境、条件各方面的限制,他们的阅读范围比较狭窄,眼界不开阔,很难接触到新鲜事物。他们很难在头脑里创造出发散性的思维,这使其在以后升入更高学府或走向社会都是受限的。如何提高中学生的语文阅读能力,初步达到新课程标准中的阅读能力的要求,是摆在我们农村中学语文教师面前的一大难题,本文就这个问题进行了探讨。     

如何提高农村中学生语文阅读能力

目前,农村中学生语文阅读水平相对低下,作为语文教育工作者,当务之急是培养学生敏锐的阅读思维方式,提高学生的语文阅读能力。如何提高农村中学生的语文阅读能力呢？笔者认为如下方法当行之有效。     

浅谈如何拓宽山区农村学校初中生化学视野

本文针对山区农村学校初中生化学学习中出现的一些问题进行了思考,简要谈谈拓宽山区农村学校初中生化学视野的有效方法。     

浅谈农村中学生语文素养的培养

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,是一门工具性学科。农村学生普遍阅历与见识较少,培养学生的语文素养显得尤为重要。在语文课堂上,充分发挥他们的主动性,让他们爱上语文,使他们的语文知识丰富,语文能力得到提高。     

农村中学生语文素质教育目标刍议

农村中学语文素质教育目标是：语文教育培养学生世界观、人生观、语文教育塑造学生良好道德品质和个性修养，语文教育要注重读与写的实际运用能力。     

农村中学生语文素质教育目标刍议

农村中学语文素质教育目标是语文教育培养学生世界观、人生观,语文教育塑造学生良好道德品质和个性修养,语文教育要注重读与写的实际运用能力.     

在语文教学中如何处理农村中学生的偏科现象

近年来,农村中学生升入大学的比例越来越小,关键就在于许多农村中学生存在偏科现象。分析了农村中学生语文偏科的原因及处理方法,并提出了增强学生兴趣,建立平等、民主的师生关系,教会学生自主学习语文等独到见解。     

拓宽农村中学生课外阅读的途径

中学生课外阅读的质与量直接影响到中学生的语文素养,农村中学生因为各种条件的制约,阅读量方面更是令人担忧。农村语文教师任重道远,应该不断探索,积极大胆去实践,探索拓宽农村中学生课外阅读的途径。     

拓宽农村中学生习作思路的若干尝试

语文难学,作文更难写,这是农村中学学生的普遍反映。由于文化熏陶、环境影响和后天培养等诸多因素的差异,农村中学学生的作文能力的确存在着很多问题。具体表现为：内容空洞,缺乏具体;词汇贫乏,枯燥无味;选材面窄,内容雷同;缺乏提炼,中心不明确等。     

如何激发农村中学生的语文学习兴趣

从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。如果学生对语文学科有兴趣,就会持续地、专心致志地钻研它,从而提高学习效果。针对如何激发农村中学生的语文兴趣,做一些尝试性研讨。     

语文教师如何激发中学生的语文学习动机

语文学习动机是激发语文学习的内在驱动力。激发学生的语文学习动机需结合教育心理学和语文学科教学论的相关原理,以及中学生的特点,语文教师的作用发挥是关键。具体措施包括：激发学生学习语文的兴趣;帮助学生树立正确的语文价值观;引导学生对语文成绩合理归因;提高学生语文学习的自我效能感;发挥家长的作用,等等。     

多维化综合性学习提升农村中学生语文素养的探索

为了大力提升农村中学生语文素养,教育部门通过多种措施在不断谋思路,但农村的教学水平明显要比城市里的低,教学工作人员的配备要求也是略低,所以在我们不断探索的过程中也要多积累经验,总结经验,让更好的教学模式走进农村中学。本文就针对多维化综合性学习提升农村中学生语文素养做一定的探索。     

课改中如何提高农村学生的语文素养

语文素养,是学生在语文方面表现出的"比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观",是新课程标准中的一个核心概念,正被越来越多的教育者重视。我校地处农村,学生的语文素养普遍偏低,提高学生的语文素养是我校语文教师义不容辞的职责。长期以来,农村中学教学硬件设施基础薄弱,教学理念受应试教育影响,教学活动比较单一,学生的语文素养普遍不高,具体表现在以下几个方面:书写差、错别字多、语文知识面狭窄、口头表达能力差、作文能力比较弱。笔者在工作实践中不断探索,从以下几个方面来提高农村中学生语文素养效果比较明显。     

新课改背景下如何提高农村中学生语文学习的兴趣

不知从何时起,农村中学语文课堂变得死气沉沉。无论是笔者自己上课还是走出学校观看区级优质课等,都感觉农村中学生的语文兴趣很淡。一节课下来,尽管教师煞费苦心,可是效果却是微乎其微。针对这种现象,笔者认为,要想提高学生学习语文的兴趣,可从以下几方面人手。 一、课前语文活动激趣     

多维化综合性学习提升农村中学生语文素养的探索

核心素养是未来人才能够适应社会发展和幸福生活的关键能力,农村中学多维化综合性学习是培养未来人才的重要途径之一,因此核心素养为农村中学多维化综合性学习的设计明确了目标。     

绿色视野下的农村寄宿小学生语文作文习惯的培养

随着新课程改革的不断创新,在小学语文作文教学过程中,提出更高的要求,新课程目标更加注重教学过程的创新,提倡"绿色教育"理念。所谓绿色视野下的小学生语文作文习惯的培养是将绿色教育与语文作文教学有机结合,而现在农村小学语文作文的教学水准明显不如城市学校,主要是由于学生视野不开阔,平常对文学的积累不够、教学内容单一化。本文针对农村寄宿小学生,在语文作文教学过程中,如何以绿色视野角度开发环保意识进行培养,促进教学质量的提升。     

浅析如何培养农村中学生的语文阅读能力

中学阶段是人生的黄金时代,要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时光,要充分利用这一阶段多读点书,多继承点人类的宝贵知识财富,为一生的事业打下雄厚的基础.同时在阅读活动中增长起来的阅读能力,将为一生中不断地自学打下坚实的基础.家长、教师时时刻刻都会不约而同把话说到一起来,期盼当代中学生既要成人,又要成才.