对高中语文课堂教学反思的几点思考

正在高中语文教学中,相当比例的语文教师缺乏对课堂教学反思的足够重视,没有将其当作教学流程的必要组成部分,存在敷衍了事、反思不够全面和深刻等方面的问题,使教学反思这一有效模式难以充分发挥对教学工作的促进功能。本文主要针对当前高中语文课堂教学反思存在的问题及其突破途径进行简要分析。一、高中语文课堂教学反思存在的主要问题(一)教师教学反思主动程度不足,没有形成自觉习惯。     

高中语文课堂教学中语言有效性的探析

随着课程改革的日渐推进,有效的教学理念和教师的专业意识开始成为教育学者和一线教师普遍重视的问题。而在高中语文课堂教学中,教师教学语言的有效性也逐渐成为关注的热点。在倡导主体性教学的同时,教师有必要反思课堂教学语言的有效性,以提升教学的效率。本文通过对高中语文课堂教学的探索,提出了在高中语文课堂中提升语言有效性的策略,以供同行商榷。     

语文课堂观察与教学反思的应用研究

在新的教育课程全面实施的大背景下,高中语文课程也需要有大的变动和创新。然而这就需要高中语文教师从自己的教学反思入手,就如何提高课堂效率和质量作出新的探究。教学反思一方面可以使教师不断认识、改善自身教学过程中的不足之处,从而丰富课堂形式;另一方面,教学反思也在很大程度上利于课堂教学的整改,从而提高教学的质量。本文将从为什么进行语文课堂观察和教学反思、语文课堂观察与教学反思的现状、存在的原因以及如何加强高中语文课堂观察和教学反思入手,对全面实施新教育课程提供关键性建议。     

研究高中语文课堂教学反思

高中语文课堂教学反思是提高教育质量的过程,不同的教师有不同的教学反思内容。要结合实际的教学课程和语文学科的特点来进行反思,提高教学的质量。本文从多方面来进行语文教学的反思,发现原因,解决问题。     

聋校高中语文课堂教学中有效利用生成性问题的思考

生成性问题是在课堂教学中动态生成的有价值的问题。生成性问题是聋校高中语文课堂中的重要教学资源。聋校高中语文教师在课堂教学中应充分利用生成性问题,抓住教学契机,在解决问题的过程中促进听障学生深度学习,并在课后及时进行总结反思,不断提升自身的教学水平和能力。     

古诗词鉴赏中课堂反思的重要性

古诗词教学在高中语文课堂教学中缺乏足够的重视,现状堪忧。在学生层面主要是对古文化的欣赏力不足。而在教师方面则体现在对教学反思的重视不足,反思面过窄。本文重点论述古诗词教学中存在的问题和古诗词教学反思应该注意的问题。     

基于新《课标》的高中语文课堂教学语言转型研究

在高中语文课堂教学中，应用科学有效的教学语言不仅是教师开展教学活动的基本手段，更是成功教学的重要保证。随着新课程改革的实施，对高中语文教学语言提出了新的挑战。如何提升教学语言的时代性和高层次性，要求高中语文教师从丰富语言储备、了解学生心理、塑造个性语言及开展教学反思入手，在教学语言角色、方式、模式、评价和需求方面进行转型，从而提高语文教学效率。     

高中语文课堂教学价值取向的审视与定位

正新课程标准促进着教材和教法的变革,但是理论有效运用于教学实践还有一段距离。以新的教育理念重新审视、定位传统意义上的课堂教学,从而在反思中确定高中语文课堂教学新形式下应有的价值取向,获得课程、教材与实际教学的和睦和谐。一、高中语文课堂教学价值取向的迷茫课程改革推进着教育改革,很多高中语文教师已经注意到课堂发挥学生学习主动性的重要,努力让他们在自主合作学习中获得学习能力与语文素养的提升。但是我们的课堂教学还是限定在教学目标等既定的教学框架内运行。     

新课程标准下如何构建有效语文课堂教学模式

在新课程标准下,教师需要通过转变教学观念,落实课程标准,提升教师素养与教学技能,加强教学反思来提升课堂教学的有效性。在当前高中语文课堂教学中,存在教学低效现象,本文针对这种低效现象展开分析,提出构建有效语文课堂教学模式策略,试图转变教学低迷现状,提升语文课堂教学有效性。     

论教学反思的有效途径

教学反思对于促进教师专业发展,提高课堂教学实效性的作用已是毋庸置疑的,很多学校甚至把教学反思作为教学活动不可或缺的一部分,列入对教师进行检查和考核的重要指标之一。这固然也体现了教学反思在教学中的重要性,但我觉得,教学反思更是一种自觉行为,而不是强制任务;否则,其意义和功效必然会大打折扣,甚至会成为心理负担或表面形式。作为一名长期工作在教学第一线的高中语文教师,我一直把教学     

提升高中语文课堂教学有效性的思考

<正>在高中语文教学中,教师要注重课堂教学有效性的研究,重点针对教学工作中存在的不足进行反思,从转变教育理念、优化教学模式、运用现代手段及注重技巧指导等方面着手,全面提高高中语文课堂教学有效性。一、高中语文教学现状分析1.重视文本知识点训练,忽略情感价值观培养。一些教师在教学工作中,将全部重心放在文本知识点的训练和巩固上,而忽略了语文教学的一个重要目标——情感态度与价值观教育,让语文教学成了残缺的教学,没有对学生的情感价值观培     

高中语文合作学习的行动研究

随着新课程教学的不断改革,如何有效地开展高中语文教学课堂,指导学生合作学习成为高中语文教师讨论的热点话题。课堂教学方案不能空谈,要在具体的教学环境中,通过教师的细心观察,从中发现问题,对存在的教学问题仔细分析,提出合理的改进教学质量的方案,在实施的过程中有问题的教学方案及时调整,保证教学工作的顺利实施。并适时地对实行的教学方案进行反思和评价。本文主要对高中语文的合作学习进行行动研究。     

浅谈高中语文教学反思

目前的高中语文课堂教学中存在很多问题,如何解决这些问题是语文教师需要研究的内容。传统的语文教学受应试教育的影响,不仅教学方式落后,而且课堂教学效率低,因此,语文教师必须注重对课堂教学的反思,并且不断提高自身的教学水平,采用丰富多样的教学形式,提高学生的学习效率。     

关于高效课堂构建的思考

<正>就我国目前的国情和教育体制而言,素质教育依然是课堂教学的主要途径。在素质教育的实施过程中,教师作为课堂教学的主要角色,发挥的作用必将越来越重要。如何在课堂有限的时间内以最短的时间实现最好的教学效果,实现课堂的高效性,是目前广大教师最为关注的问题之一。高中语文是高中学科教学中极为重要的一门课程,提高高中语文课堂的高效性,不仅需要语文教师积极探索教学新形式,优化教学设计并及时进行教学反思纠正教学过程中出现的问题,而且     

浅析新课标高中语文教育新思路

在新课标背景下的高中语文教学质量和教学水平有了一定程度的提升,有效改进和实施课堂教学策略,切实提高课前准备、教学结构、教学方法和教学反思等环节的有效性,激活思维,回归理性和语文教学之本,是我们语文教师的当务之急。     

刍议高中语文阅读教学有效性的思考

阅读教学本是语文教学的重点内容。教师在阅读教学过程中,要注重不断地进行反思、探究和创新,及时地解决阅读教学中的难点问题,不断优化课堂教学模式,提升高中语文阅读教学的有效性。     

浅谈高中语文课堂教学的设计与反思

<正>语文是一门基础学科,语文教学内容拥有丰富的内涵,其所承载的价值观对学生的心灵有着深刻的影响。在高中语文课堂教学中,教师要时刻清醒意识到:教学是师生之间的相互交流和学习。教学既是一种有目标和计划的行为,更是一份严谨的工作。而师生之间的良好交流能够很好地体现高中语文教学的开放性和创新性。在课堂教学结束之后教师要进行一定的反思,及时处理学生在学习过程中存在的各种问题,以此来     

课程改革中的高中语文教学反思

正伴随着高中课改的全面推进,高中语文课堂教学在改革的阵痛中艰难迈步,在经历了种种变革与尝试后逐渐走向课改的深处。高中语文课改实施的过程中暴露出的很多问题是很值得我们反思的,对于这些问题的思索不仅能够让我们看到课改中还需要弥补与完善的地方,也能够为今后的高中语文课程教学指出一条更为明朗宽广的道路。本文结合实例从不同层面谈谈课改中高中语文教学的问题与反思。一、教师语文课程意识缺乏课程意识即教师运用课程观指导自己教学的意识。随着课改的不断深入,语文教师在课程意识上存在的问题也越来越多地被暴露出来,这些问题主要集中体现为如下几     

互动式教学法在高中语文教学中的运用

互动式教学在高中语文教学中的运用,具有很多优势:如激发学生学习兴趣,促进高中语文的教学改革。因此,在新课程改革背景下,高中语文教师应当结合当前教学存在的问题和不足,将互动式教学有机渗透到课堂教学中,实现课堂教学的规格和创新,促进高中语文教学的发展。本文中,笔者主要是从四个方面阐述互动教学在高中语文教学中的运用,供广大教师参考。     

浅谈如何构建高中语文高质高效的教学课堂

高中语文新课程标准教学改革的不断深入,对传统的高中语文课堂教学模式产生一定的冲击,高中语文教学课堂面临新的任务与要求。高中语文教师要从传统语文教学课堂实际出发,构建高质高效的教学课堂。在这样的新形势下,高中语文教师要想打造出真正的高效课堂,不仅要从教学模式上进行转变,更要从课堂角色、教学观念和教学思想上进行转变。教师在进行课堂教学时要积极的引导学生参与到课堂教学当中,并且教师要根据学生的学习目标指导学生养成自主学习的习惯。本文以如何在高中语文教学中构建高质高效的教学课堂作为主题进行探讨。