共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
4.
小学语文课堂应该是充满人文的阳光课堂.通过创新的营造语文生活化语文课堂,将语文教学充分落实学生在学习活动、个体活动、社会活动的主体地位,真正促进儿童个性发展、提高语义素养,形成适应现代生活的各种基本素质. 相似文献
5.
语文课堂教学基于生活,在生活中,为了学生的生活,生活性应作为语文课堂的基本特征和要求。新课标已经具体阐述了“生活化”的基本理念。然而,“生活化”不仅是理念上的要求,更应作为语文教学的基本策略。通过“生活化”让学生更加主动积极地投入到语文学习之中,以促进学生语文素养的全面提升。在教学中,我们应基于生活,立足“生活”的土壤;在生活中,我们应营造“在家”的感觉;为了学生更好地发展,牵手学生的幸福。 相似文献
6.
徐明珍 《福建教育学院学报》2014,15(8):26-27
语文教学从根本上说是一种语言的教学,而语言能力是人在这个世界生活的基本能力。语文的教学一定不能脱离生活,要做到从生活中来到生活中去,这样的语文教学才是成功的。本研究以生活世界的视域探究语文教学,从语文教学的原则和生活化的理念探寻语文教学方法的策略。 相似文献
7.
"生活即教育,教育也是生活。"推动语文课堂教学朝着生活化不断贴近,有助于学生学习兴趣的激发,实现课堂教学成效的优化。鉴于此,本文结合自己实际教学经验,重点探讨了课堂教学生活化的实施路径,旨在给广大教育工作者提供一定参考,走出当前的教学困境。 相似文献
8.
教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的教学活动是不存在的。“语文的外延与生活的外延相等”,语文教学离不开生活,生活中无时无处不存在语文教学。为了让智障学生能够适应社会,生存于社会、立足于社会,语文教学应依据自身学科的特点与智障学生的生活结合起来,采用生活化的教学手段,通过创设生活化场景等教学环节,寓教于乐,让智障学生学习和运用语言文字在实践操作中获得适应生活的经验,提高智障学生的生活适应能力。 相似文献
9.
余艳 《中学语文(读写新空间)》2022,(3):64-66
课堂生活化教学模式在初中语文教学中的融入,不仅是贯彻落实素质教育理念的重要体现,更是培养学生语文思维与学科素养的关键举措。课堂生活教学模式在初中语文教学中的应用,需要遵循探究性、互动性、人本化的原则。当前,初中语文教学中仍然局限于传统的教学模式,语文教学与学生生活偏离。为了进一步提高初中语文教学效果,以语文课程内容联系生活、创设生活化语文课堂情境、延伸语文课堂教学空间等途径,构建生活化语文课堂,更好地培养学生的语文素养。 相似文献
10.
新课程背景下语文教学与生活紧密相联,用生活理念构建语文教学的新课堂,让学生在生活中学习语文,在语文学习中体验生活,以创设、构建"生活化"的语文教学有效课堂. 相似文献
11.
新课程背景下语文教学与生活紧密相联,用生活理念构建语文教学的新课堂,让学生在生活中学习语文,在语文学习中体验生活,以创设、构建“生活化”的语文教学有效课堂。 相似文献
12.
13.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着新课改的深入推进,作为小学教学科目中较为重要的一门科目——语文,其课堂也正一步步地发生着变化。传统的语文课堂重在传授知识,将书本上的内容教给学生,而新课改之后,语文课程中广泛应用了生活化教学,将语文教学和实际生活联系起来,丰富和提高了语文教学,教会学生学以致用,也使语文教学更加贴近生活。鉴于此,就如何实现小学语文课堂教学生活化这一话题进行了浅析,以期对小学语文的发展和进步有所助益。 相似文献
14.
15.
16.
17.
余苏凤 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(3):38-40
语文教师最头痛的问题莫过于学生对语文课不感兴趣.究其主要原因,是由于学生对语文课感到没有新鲜感、索然寡味.而语文老师一般都认为这一切都应归咎于应试教育,确实,应试教育难逃其咎,但把所有的问题都强加给应试教育,那也不公平.“如果我们在教学思想、教学方法上下一些功夫,作一些改革,语文课也可以成为学生感兴趣的课程.我认为语文教学生活化,贴近现实生活,充满生活气息是解决问题的关键之一。 美国教育家华特·B·科勒涅斯认为:“语文学习的外延与生活的外延相等。”这是十分精辟的见解.只要把语文课堂教学变成课堂生… 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
文字作为一种重要的情感表达和传递信息的工具,在人们的生活中发挥着重要的作用。小学阶段的语文教学是为孩子们打下语言使用基础的阶段。通过学习语文,孩子们开始接触世界、借助语言这一沟通工具来和外界进行互动交流。主要探讨小学语文教学生活化策略,以期为小学语文教学提供借鉴。 相似文献
19.
刘春江 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
一、生活让我们有了共同融入课堂的话题
从读课题开始,就要指导学生运用已有经验去解释课题,把握作者的话题范围。对课文要谈的话题内容进行预测,对自己的疑问和希望了解的内容形成期待。 相似文献
20.
陈芳 《中国科教创新导刊》2013,(10):109-109
生活中的学问是永远学不完的,而生活给我们带来的不仅只是身体上的成长,关键是给我们留下了宝贵的精神财富。中职语文教学,注重学生语文能力的训练,但教学中,不能只局限在课本里,必须发展到课堂外、其他书本,走向生活、回归生活。中职教育以就业为导向,培养具有综合能力的实践人才,所以,中职语文较中学语文而言,更应注重生活化教学。 相似文献