放飞梦想,让青春在博物馆闪光

<正>每天清晨,迎着第一抹朝阳,我会穿着整洁的工装,带上明媚的笑容,迎接来自世界各地的观众。"亲爱的朋友们,你们好,欢迎来到秦始皇帝陵博物院参观!"是的,我就是世界第八大奇迹——秦兵马俑博物馆的讲解员。两年前,大学刚毕业的我带着梦想,走进了秦陵博物院。当我看到秦兵马俑盛大雄浑的威严军阵,秦陵铜车马巧夺天工的完美造型,我被秦始皇横扫六合的千秋霸气所震撼,并深深感受到讲解这份工作给予了我崇高的使命和无比的自豪。因为,     

两种教学思路的比较

教学内容:《秦兵马俑》第二自然段(苏教版12册第6单元) (教例一) 师:这段课文向我们介绍了秦兵马俑的规模宏大。请大家读读书,看看哪些语句写出了秦兵马俑的这个特点?(学生读书) 生:我从“总面积达19120平方米……6000个左右”看出秦兵马俑的规模宏大。因为这句话写出了秦兵马俑占地面积大、数量多。 生:我从“一行行、一列列……所向披靡     

两种教学思路的比较

教学内容:《秦兵马俑》第二自然段(苏教版小学语文第十二册第六单元)。教例一师:这段课文向我们介绍了秦兵马俑的规模宏大。请大家读读书,看看哪些语句写出了秦兵马俑的这个特点?(生读书) 生:我从“总面积达19120平方米……6000个左右”,看出秦兵马俑的规模宏     

游古城西安

上学期语文课学了一篇《秦兵马俑》,令我对兵马俑的故乡西安心驰神往。来到西安,我迫不及待地要去看兵马俑。走进秦兵马俑博物馆,我立刻被震撼了,感觉规模比课文     

由两个案例引发的思考——谈教师的角色定位

曾听过两节《秦兵马俑》(人教版第七册),执教者分别是一位青年教师和一位老年教师,现各选一个片断摘录如下:片断一:师:通过读课文,你知道了什么?生1:我知道了秦兵马俑规模宏大。生2:我知道了秦兵马俑不仅规模宏大,而且类型众     

课堂,有所为有所不为

曾听了一位青年教师和一位老年教师的《秦兵马俑》,现各选一个片断摘录如下:片断一师:通过读课文,你知道了什么?生1:我知道了秦兵马俑规模宏大。     

由两个案例引发的思考——谈教师的角色定位

曾听过两节《秦兵马俑》(人教版第七册),执教者分别是一位青年教师和一位老年教师,现各选一个片断摘录如下:片断一:师:通过读课文,你知道了什么?生1:我知道了秦兵马俑规模宏大。生2:我知道了秦兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。(短暂的沉默,学生好似无话可说了。)师:嗯,他们说的非常好!谁接着说?(听教师这么一说,学生们开始翻书查找。等了一会儿,生3举手了。)生3:我还知道秦兵马俑是珍贵的历史文物。师:嗯,说的也不错,谁接着说?(受生3的启发,生4很快举起了手。)生4:我还知道秦兵马俑是在我国西安临潼出土的。师:嗯,你说的也很好。…     

聚焦言语间尽赏兵马俑

《秦兵马俑》一课中,学生在理清文章结构,认识说明状物文章表达方法的基础上,感受秦兵马俑的魅力,生发热爱之情,是本课教学的重点也是难点。为使此教学重点得到落实,难点得以突破,笔者作如下浅思：     

《秦兵马俑》教学中的美育渗透

苏教版五年级(下册)中的《秦兵马俑》是一篇状物类的散文。它生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智。在教学中,结合整体感知渗透审美的直观性,结合语言品读渗透审美的情感性,结合主体感     

《周易》与秦陵及秦兵马俑关系初探

《周易》与秦陵及秦兵马俑关系初探郭睿姬秦俑发掘近２０年来，学者们对其研究可以说至深至说，笔者想换个角度认识作陵及秦兵马俑，试图从《周易》中揭示秦陵秦俑中的一些内涵。一、秦兵马俑各兵种编排与《周易》秦始皇陵一、二、三号兵马俑坑内埋藏的大量车、骑兵和步兵...     

秦俑学第六届学术讨论会综述

今年是秦兵马俑坑发现30年和秦兵马俑博物馆开馆25年，为纪念这一有意义的事件，秦俑学第六届学术讨论会7月26日至29日在陕西临潼召开。来自全国各地的百余名专家、学参加了研讨会。     

和作者一起学课文

学了这么多的课文,从来没有跟作者交流过,而今天我们却有了这样一个幸运的交流机会。最近我们学了一篇文章《秦兵马俑》,今天早上,老师不仅带来了秦兵马俑的模型,另外还带来了一条好消息。看着老师的眼睛眯成了一条线,     

《秦兵马俑》教学设计及解读反思

教材简析《秦兵马俑》是苏教版十二册的一篇课文,这篇状物散文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。本课进行的是第二课时,在本课的教学中,我利用网络资源开展探究性学习。     

导入三论

一、导入的作用 “美国大学校园的枪声让曾经震惊中国的校园杀手再度进入公众视野，千里长跪三年终难平静，陈晓楠独家对话马加爵的亲人，讲述马加爵身后的故事。”这是凤凰卫视的王牌栏目《冷暖人生》某一期的开场白。“尊敬的女士们、先生们：今天，我们将参观秦兵马俑博物馆。秦兵马俑博物馆位于西安市东35公里处，秦兵马俑博物馆于1979年10月1日开馆至今，已有为数众多国家的党政首脑都参观过这个博物馆，更有数以百万计的中外游客不远千里来参观这个人类奇迹。法国总统希拉克曾留言，‘世界上原有七大奇迹，秦兵马俑的发现，可以说是第八大奇迹了。不看金字塔，不算真正到过埃及，不看秦俑， 不算真正到过中国。’     

一次变式教学的成功尝试

[教材]苏教版国标本五年级下册第13课《秦兵马俑》     

抓住中心 势如破竹——《秦兵马俑》教学片断反思

11月12日,我在反思式微课中与各位评委展示了我在上《秦兵马俑》的过程中发现的问题和整改措施。现将过程记录如下：一、发现问题《秦兵马俑》是一篇略读课文,在学生初读课文、感知课文大意后,我提出了问题：快速默读课文,思考课文介绍了兵马俑的哪些方面？     

《秦兵马俑》教学设计

一、教材简析 苏教版小学语文第十二册《秦兵马俑》是一篇状物类的散文,课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大,类型众多,个性鲜明的特点.选编这篇课文,目的在于让学生了解秦兵马俑,感受其宏伟气势,让学生感受中华民族灿烂悠久的历史文化和中国人民的无穷无尽的智慧,激发民族自豪感,培养探究中国的"世界遗产"的兴趣.本文在写法上不仅采用了数据、比较、举例等说明事物的方法,而且展开了丰富而合理的想象,从而把秦兵马佣的特点栩栩如生地描绘出来.整篇文章条理清楚,语言生动,描写细致.     

《秦兵马俑》教学设计

一、教材简析苏教版小学语文第十二册《秦兵马俑》是一篇状物类的散文,课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大,类型众多,个性鲜明的特点。选编这篇课文,目的在于让学生了解秦兵马俑,感受其宏伟气势,让学生感受中华民族灿烂悠久的历史文化和中国人民的无穷无尽的智慧,激发民族自豪感,培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。本文在写法上不仅采用了数据、比较、举例等说明事物的方法,而且展开了丰富而合理的想象,从而把秦兵马佣的特点栩栩如生地描绘出来。整篇文章条理清楚,语言生动,描写细致。     

图片展示:适时,才能有效

最近,听了两节课。一节是《秦兵马俑》,一节是《天游峰的扫路人》。对比这两节课上课件中的图片展示,我不由得感叹:图片只有用在适当的时机,才能用得有效。《秦兵马俑》这节课,在学习兵马俑类型众多、个性鲜明这一部分时,教师出示了精心制作的课件。只要一点击俑的名称,课件便会相应地展示出该俑的实物图片,同时     

奇妙博物馆

触摸中华文明,传承文化自信。奇妙博物馆带你走进陕西历史博物馆,参观世界第八大奇迹——秦兵马俑。