礼貌原则在大学英语口语教学中的运用

礼貌是一种语用现象,国内外学者对其进行了大量的研究。礼貌原则在英语课堂教学中占有十分重要的地位。本文对Leech提出的礼貌原则及其准则进行了阐述,并对其在大学英语口语教学中的应用进行了初步的探讨,以期教和学共同达到更好的效果。     

礼貌原则在中西文化中的语用差异

本文通过中西方有关礼貌的理论研究,阐释中西文化中的礼貌概念,并比较和分析中西礼貌内涵、礼貌准则侧重以及礼貌表达方式等诸方面的异同,试图以此尽量减少跨文化交际中可能出现的语用失误,以达到交际的最佳效果。     

礼貌原则在大学英语口语教学中的运用

礼貌是一种语用现象,国内外学者对其进行了大量的研究.礼貌原则在英语课堂教学中占有十分重要的地位.本文对Leech提出的礼貌原则及其准则进行了阐述,并对其在大学英语口语教学中的应用进行了初步的探讨,以期教和学共同达到更好的效果.     

礼貌原则在中西文化中的语用差异

中西方在文化、习俗、习惯等方面都存在着差异,其礼貌原则在社交使用过程中也有着明显的不同。基于此,笔者简要分析了中西方礼貌原则的差异,并针对其语用方法展开分析,从而对中西方语用原则有更为深刻的了解与把握。     

礼貌原则与语用失误

礼貌原则和语用失误是语用学研究的重要课题,Leech在前人研究的基础上提出了他的礼貌原则,解释了人们在交际过程中为什么使用间接的语言等一些语言现象。我国学者结合汉语交际的实际,提出了自己的看法。对此结合徐盛桓的礼貌观,着重分析语言内的语用失误。     

中西礼貌原则的语用差异研究

礼貌原则是语用学研究的一个重要课题,同时礼貌现象是国内外学者研究的重要对象,礼貌这一普遍现象在不同文化中具有文化差异性。中西礼貌用语的差异常常构成跨文化交际障碍,了解这些差异有助于克服在跨文化交际中的语用失误,增强意识以便达到预期交际目的。     

礼貌原则在英语教学中的应用

语用学研究对应用语言学产生了极大的影响,因此运用语用学理论及其成果,探讨培养语用能力的有效途径,在外语教学中得到了足够的重视。本文讨论了如何在英语教学中积极导入中西方礼貌语言和礼貌原则的差异,将礼貌原则与语言教学有机结合起来,营造一个轻松愉快的教学环境,提高学生的语言应用能力。     

礼貌原则在汉英语言文化中的语用差异

从礼貌原则的角度分析了汉英礼貌用语在称呼语、社交应酬语、日常寒暄语、敬语与谦辞、赞誉语与谦逊语、致谢语与道歉语等方面的语用差异,从而帮助英语学习者更透彻地了解中西文化,更好地掌握英语语言,并在日趋复杂的交际环境中实现积极有效的跨文化交际。     

礼貌原则在英语教学中的应用

语用学研究对应用语言学产生了极大的影响，因此运用语用学理论及其成果，探讨培养语用能力的有效途径，在外语教学中得到了足够的重视。本文讨论了如何在英语教学中积极导入中西方礼貌语言和礼貌原则的差异，将礼貌原则与语言教学有机结合起来，营造一个轻松愉快的教学环境，提高学生的语言应用能力。     

论语用礼貌原则在高职商务英语写作中的运用

将语用礼貌原则运用到商务英语写作当中,不仅能为企业树立良好的形象,还能使商务活动得以有效顺利地开展,促进商务的良好合作。本文从语用礼貌原则的意义出发,从语用礼貌原则的提出等角度简要探讨了语用礼貌原则在高职商务英语写作中的运用,并提出运用过程中的相关建议。     

高职院校旅游英语口语教学方法研究

旅游英语在高职英语教学中正进行着巨大的变革,其目的旨在改善英语学习者的实际语言应用能力。诸多高校将旅游英语口语设置为一门相对独立的课程纳入日常教学活动。然而,大多数高职院校的学生仍然存在着旅游英语口语水平不佳的情况,高职旅游英语口语教学改革势在必行。     

浅析高职语文口语教学

口语交际是人类最简便、最经济、使用频率最高的人际交往方式,也是现代人必备的能力之一,如何培养学生的口语交际能力是高职院校语文教育的重要内容。文章拟从目前高职院校语文口语教学存在的问题出发,探讨提高高职学生口语交际能力的有效途径,力争给高职学生的未来就业提供实质性的帮助。     

试论高职高专学校英语口语教学

高职高专教育所培养的主要是从事生产、技术、管理与服务等一线工作的高层次实用型人才,这就要求高职高专教学应当与学生今后的工作具有紧密联系。具体到英语教学上,就要求学生们具有良好的英语口语沟通能力,因而也就需要英语教师致力于提升学生们的口语交际能力。本文从彻底转变传统口语教学观念、全力帮助学生克服口语学习中的心理问题、运用多种方法实施英语口语训练、通过开展课外活动形成良好的口语学习环境等四个方面进行了论述。     

高职英语口语教学改革探讨

重新解读《高职高专教育英语课程教学基本要求》的内容,分析当前高职英语口语教学存在的问题并采取相应的改进措施,可从英语口语教学方式方法、教学环境、考核方法等进行相应的改革,以此促进我国英语口语教学改革。     

新形势下高职英语口语教学设计探微

语言教学的最终目标是培养学生的语用能力。用人单位更加重视高职学生口语交际能力。在英语教学中强化英语口语表达能力培养是高职院校提高毕业生的综合素质的重要方面。高职院校应从社会对外语人才的需求以及学生的学习需求出发,加强口语教学,切实培养学生的口语能力。     

高职实践教学的理论基础研究

实践教学的理论基础研究对于指导教学实践活动,提高人们对实践教学的认识,深化职业教育改革具有重大意义。     

高职英语教学现状及对策分析

目前高职英语教学存在的问题为：高职学生生源参差不齐;高职英语教学模式陈旧;高职英语教学内容与岗位脱节;高职英语教材缺乏特色。解决的对策为：实施分层次教学;创新教学方法;更新教学内容;开发校本教材。     

跨文化语用理论在高职英语教学中的实践

高职教育在我国整个教育体系中占据着十分重要的地位,随着我国经济逐渐步入全球化,英语作为一种全球通用语言发挥着越来越重要的作用,这也对高职英语教学提出了更高的要求。本文主要对跨文化语用理论在高职英语教学中的实践进行全面的分析,进而为提高我国高职英语教学质量水平提供一定的借鉴。     

高职英语口语教学的探讨

随着我国加入世界贸易组织,中国与其他国家的交流日益频繁,而英语作为世界第一外交语言,在国际交流中扮演了极其重要的作用,所以提升高职学生的英语口语水平就非常有必要。然而高职的英语口语教学因为许多因素的制约,导致在高职学校中,英语口语教学的开展很不理想。本文主要针对高职英语口语教学的现状,分析如何更好的改善英语口语教学,以便促进高职学生的口语水平有较大的提升,为将来的良好的发展打好坚实的基础。