关于加强大学生学风建设的探索与研究

贯彻落实国家教育部的工作部署．促进教学改革，为社会培养高素质的人才．加强大学生的学风建设迫在眉睫。本文是以“三个代表”重要思想来指导大学生学风建设．提出了学风建设各阶段的目标．得到加强学风建设的措施及操作要点．最后指出如何确保学风建设目标的实现。这些方面的探索与研究，是加强高校学风建设永恒的主题．也是一项其有战略意义的人才工程。     

加强学风建设的"切入点"

学风建设是高职院校教学基本建设的重要内容。要以纪律规范、心理健康教育、学习方法改进、严格考核制度、培养职业技能等方面切入点，切实加强学风建设。     

加强思想政治教育树立优良学风

高校学生党建思政工作是整个高校工作重要的有机组成部分,关系到培养社会主义建设事业可靠接班人事业的成败,必须要做好,这已是我们的共识.但是,面对新形势,新变化,高校的党建思政工作就要有相应的变化和提高,这种提高应是建立在继承传统的基础上的提高,是在掌握新时期学生思想动态基础上的提高,是在开展深入细致的调查研究基础上,有针对性地开展工作上的提高.为此要加强高校思想政治教育实效性;进一步加强学风建设,激发学生成才的主观能动性;充分发挥学生党员先锋模范带头作用.     

关于加强高校学风建设的探讨

学风建设是高校学生工作的主旋律,优良的学风对培养高质量人才和促进学校发展都有十分重要的意义。从新形势下学风建设中普遍存在的三个问题,探讨了加强高校学风建设有效途径。     

加强学风建设促进高职教育改革的深化——高职院校加强学风建设的思考

学风建设是关系到高职院校教育改革与发展的重大课题,是实现高职院校人才培养目标的重要保障.高职院校应从德育与教风建设入手,强化管理机制,开展有效的学风建设主题活动,建立优良的学风,更好地肩负起为社会培养高素质、高技能人才的使命.     

深化化学教学改革促进学风好转

陈旧落后的教学体系和教学内容以及学生学习内动力的减弱都是影响学风的重要因素.因此,我们需要着手深化教学改革,转变学风,充分调动学生学习的积极性,培养高素质的创新人才.     

加强考试管理促进学风建设

国家级外语等级考试活动的组织与实施，是一项具有全局性、权威性的特殊任务。作者从规章制度建设、考务队伍建设和学风考风建设三个方面，进行了比较宏观的分析和比较微观的探索。     

解读学风建设指标内涵 明确学生管理评估目标

为迎接2008年国家教育部的本科教学工作水平评估,学院内部建立了年度考评制度,目的是要以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设。优良的学风是保证高校教育质量的重要条件之一。作为学生主管部门,需要深刻理解学风建设的指标内涵,结合学院实际,制定《学生工作评估考核条例》,规范学生管理工作,求真务实,用扎扎实实的工作迎接教育部对本科教学工作水平的评估,推动合肥学院学生管理工作上一个新的台阶。     

对加强高职院校学生学风建设的探讨

学风建设与学校的建设和发展有着密切的关系,而高职院校的学风建设又具有其自身的独特性,本文从当前高职院校学生学风存在的主要问题和现象出发,分析造成这些问题的原因,寻求适合高职学院校学生特点的学风建设方法,提升高职院校教育的质量。     

高职院校学风建设的目标与对策研究

学风建设是各类学校学生管理的常规工作,在高职院校学风建设中,教师应充分发挥思想教育、为人师表、学习方法指导、学习成绩评价等作用,教学管理部门制定科学的教学计划、教学大纲、制度约束、政策导向等,营造浓厚的学习氛围.     

加强研究生学风教育 促进学位点合格评估

通过加强学术道德和学风建设宣讲教育工作,使研究生遵循科学研究规律,自觉抵制学术不端、不良行为,坚决摒弃浮躁作风,维护科学精神,净化科研、学术环境,营造健康向上、风清气正的学术科研氛围,促进学术创新和发展。     

加强高职高专学生学风建设的对策

学风建设的成效直接影响到学校的发展,因为学风是学生学习目标、态度、纪律和学习动力的综合反映,是促进学生成长成才至关重要的方面,它对于提高学校的教育质量、促进人才培养具有直接推动作用。     

促进高校学风好转制度性措施探析

学风建设是高校培养高素质人才的重要保证.本文在对高等教育大众化背景下高校学风状况深入调研的基础上,提出加强学风建设的制度性措施,以期为促进高校学风根本好转,提高人才培养质量提供重要理论和实践依据.     

利用职业生涯规划教育加强大学生学风建设

学风建设涉及高校和大学生个体两个层面,学生层面是指学生的行为规范和思想道德的集体表现,是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。本文从学生层面出发,研究目前大学生存在的学风问题和主要原因,试图从加强大学生职业生涯规划教育方面入手,端正大学生的学习态度,明确大学生学习的目标,激发大学生的学习热情,从而形成良好的学风。     

职业院校如何抓好学生思想教育和促进学风建设

职业院校生源复杂,学生水平参差不齐,职业教育尤其是班级管理及学风建设面临很大挑战。本文从做好后进生的转化工作;发挥集体作用、增强凝聚力;教师改变传统观念,尊重学生个性发展;提高教师综合素质,与时俱进,与年轻学生思想保持一致四个方面分析如何抓好学生思想教育,促进学风建设。     

学风建设与主体性教育

学风建设是学校建设的重要问题，也是学生是否成才的关键问题，本就学风不正的现象、原因，联系主体性教育的涵义和特征，对怎样搞好大学生的主体性教育提出了积极的建议和措施，希望对高校学生的主体性教育和学风建设产生积极的意义。     

独立学院学生主体性教育与学风建设研究

独立学院学风总体良好,但也存在着一些问题。文章结合独立学院学风建设现状,从学生的主体性出发,论述在独立学院学风建设中实施主体性教育的重要意义及实现这种教育的主客观条件,进而促进独立学院的学风建设。     

加强高校学风建设之我见

学风即指治学态度与研习风尚。优良学风，应该是有明确的学习目的，有严谨的治学态度，有刻苦求实的精神，有勤学好问和不断研习的风尚，有科学的学习方法。一种好的学风，胜似强大的舆论，可以把绝大多数学生吸引到勤奋学习、严谨治学的正路上来。