不畏浮云遮望眼咬定青山不放松--对学校特色建设的思考

随着教育现代化进程的加快,坚持特色办学理念、走特色办学之路已是学校发展的必然趋势。办学特色不仅仅是一些特色活动、特色项目,而是一所学校文化底蕴、文化特质的集中表现,是从学校的实际出发,经过长期的办学实践,把办学特色渗透到办学过程、办学活动之中,从而形成的独特的、稳定的、优质的办学风格。在特色建设的过程中,必须准确定位,在契合学生发展需求的前提下,处理好特色建设与内涵发展的关系,同时,把握策略,形成特色共识,找准特色生长点,享受过程重于注重结果。     

兰州一中特色办学的实践与思考

特色是学校价值取向的集中体现,是学校教育创新的切入点。兰州一中的办学特色主要体现为文化建设特色、德育建设特色、教学特色建设、队伍特色建设、艺术体育特色建设、教育科研特色建设等几个方面。长期特色办学实践表明,学校特色是发展变化的,是在长期的办学实践中形成的,需要不断开发和完善,特色办学的核心是满足学生的不同需求,促进学生全面发展。     

建设适合儿童发展的课程——江苏省海门市东洲小学“课程文化建设”之路

江苏省海门市东洲小学坐落于风景秀丽的黄海之滨。学校创办于1992年。办学以来,学校以让我们的教育适合每一个学生的发展,让每一个学生全面而具个性地发展为核心教育理念,以天天感动学生为教育服务信条,通过以享受的教育、创造的教育、实现的教育为主体、灵魂和内涵的新生活教育,建设新生活学校,走出了一条自主创新、科学发展的特色之路,逐渐成为全国教育改革的一道亮丽的风景线。凡是到过东洲小学的人,无一例外地对学校课程文化建设所作出的卓有成效的探索感兴趣。东小是如何走在课程文化建设的大道上的呢?     

校园文化建设应与学校特色发展形成整体

正学校文化是指学校在教育实践中,逐渐形成并为学校师生认同的以价值观为核心的群体意识和行为规范,是全体师生的一种共同追求。北京市门头沟区大峪第二小学在继承中发展,在发展中创新,以可持续发展教育为突破口,开展研究与实践,大力促进学校内涵发展。学校的文化建设如何与特色建设形成整体,从而促进学校发展一直是我们研究、探索、实践的重点。一、构建与学校特色建设相一致的观念文化我校的特色建设是可持续发展教育,可持续     

技通能达 通智达用——校本文化视域下创客课程空间构建的实践与思考

建设学校创客特色文化,让学生在创造中学习,在创造中获得成功,如何整合资源,对有限的空间进行整合利用,建设学校特色文化,有助于学生综合能力的提升,教师的专业成长,以及学校特色品牌的形成,是学校发展的必然趋势。我校开展"通达·智能"特色文化建设,有效整合空间,开发课程,让创客教育融入校园生活的方方面面。     

信息技术赋能学校特色文化建设

智慧校园建设过程中,信息技术的广泛应用赋予了学校特色文化建设新的生机与活力,成为学校特色文化建设的强力引擎,推动了教育教学方式的变革与创新。学校的设备更新、环境建设、场景营造的智能化,让学校的资源建设、教育科研、家校交流更为便捷有效。随着教师、学生数字胜任力的不断发展,科技创新与文化建设共生的融合样态正在不断形成和优化。     

建设适合儿童发展的课程——江苏省海门市东洲小学“课程文化建设”之路

江苏省海门市东洲小学坐落于风景秀丽的黄海之滨。学校创办于1992年。办学以来,学校以＂让我们的教育适合每一个学生的发展,让每一个学生全面而具个性地发展＂为核心教育理念,以＂天天感动学生＂为教育服务信条,通过以＂享受的教育、创造的教育、实现的教育＂为主体、灵魂和内涵的新生活教育,建设＂新生活学校＂,走出了一条自主创新、科学发展的特色之路,逐渐成为全国教育改革的一道亮丽的风景线。凡是到过东洲小学的人,无一例外地对学校课程文化建设所作出的卓有成效的探索感兴趣。东小是如何走在课程文化建设的大道上的呢？     

建设具有高等职业学校特色的校园文化

高等职业学校必须根据自身特点建设有特色的校园文化，培养全面发展的高素质职业技术人才。高等职业学校大多建校历史不长，更需要培养一种有自身特点的校园共同精神和共同作风，从而形成自身的优良传统和个性特色。具体来说，建设高等职业教育的校园文化必须着重抓好四方面工作。一、突出特色，加强学校形象设计过去，高校统一招生，免费上学，而高等职业学校从一开始就实行交费上学，这意味着学生在更大的择校自主权，有更多权利要求享受高质量的教育。从学校的角度来说，应该树立用户至上的观念，收了费就更应该提供高质量的教育，培养高…     

以海洋文化促进德育的思考与实践

正学校发展的核心是教育内涵发展,内涵建设的出发点是"人的培养",而目标则是学校育人文化的形成和文化自觉。德育既是学校工作的重要目标,又是落实学校文化建设的基石,建设文化特色,丰富教育内涵,提升德育成效,是相辅相成、融为一体的。因此,基于学校海洋文化特色建设下的德育实践创新必然成为学校发展的重要命题。学校德育应该在办学理念的引领下,体现办学意志,反映学校文化,彰显价值取向。一、"海洋文化"特色建设     

“读”具匠心办教育 特色文化启新航

"读式文化"是一种崇尚"读",尊重差异、彼此沟通、相互理解、开放合作、和谐发展的文化,其核心价值取向是"创造适合师生发展的学校教育,让师生享受真实幸福的教育生活"。当前,创建学校特色文化已成为教育界的热门话题,关于如何创建学校特色文化,争鸣的观点很多,不一一赘述。本文主要从实践的层面,谈谈对创建学校特色文化的几点思考:一、在发掘学校传统中,培植特色文化学校文化是学校在长期的办学实践中形成并为大家共同认可的价值观念,行为规     

传承剪纸艺术，创建学校特色文化

学校特色是学校优质发展的具体体现。我校秉“以学生发展为本”的办学理念和育人模式,充分利用优质教育资源,积极传承和发扬“剪纸”这一民间传统艺术。十多年来,我们以课题为抓手,着力加强学生艺术方面的教育和培养,形成了卓有成效的办学特色。被省少年儿童研究会评为“少先队特色项目”,被苏州市广播电视局评为“特色文化学校”,被市教育局评为“特色剪纸项目学校”。我们在特色学校的创建过程中,享受到了成长的快乐。     

艺术教育特色的思考和实践

一种优秀的组织文化,能够起着无法代替的、强劲的组织提升和精神激发作用,成为学校实施特色建设发展的关键。而艺术是重要的文化组成部分,是每个人不可缺少的文化生活。毫无疑问,学生的艺术感受、想象、创造等能力已成为现代社会需要的综合型人才所不可缺少的素质,建设并形成学校的艺术教育特色是展现学生个性素质发展和提升学校办学品位的重要途径。     

用红色文化推进校园文化建设

加强校园文化建设,促进办学特色形成,引领学生健康成长,是学校教育改革的重要课题。文章从学校积淀入手,围绕"红色"二字开展了红色文化特色的形成与发展研究,经过文化策划、整合、内化、发展等研究过程,从初建红色文化特色,到红色课程体系更成熟,"三读"梯级教育更完善,红色专项活动更深入,使红色文化特色在发展中更趋成熟。"播扬红色精神,经营成功人生"的课题研究使红色精神根植于学生脑海,润泽于学生心田,为学生的终生发展与成功人生奠定了扎实的基础。     

加强校园文化建设,促进学校健康发展

<正>校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可缺少的重要环节,是展现学校教育理念、学校特色的重要平台。多年来,我校开展以"环境育人、制度育人、活动育人、文化育人、特色育人"为核心的校园文化建设,对学校和谐、高效的育人环境的形成起到了决定性作用,对学生德智体美劳等综合素质的发展和创新能力的培养也起到了积极的影响。一、构建优美、高雅的环境文化,促进学校健康发展校园环境是对学生进行教育的隐性课程,是课堂教学的     

区域推进学校特色建设和文化建设的实践与思考

学校特色建设和文化建设已经得到广泛重视,绝大部分学校从促进学校内涵发展、特色发展的角度,高度重视并积极推进学校特色建设和文化建设。虽然说还没有形成百花齐放的局面,但是觉悟的唤醒、意识的增强、措施的强化是非常明显的,并且很多地方都出现了一些在当地具有一定影响力、为社会群众和教育同行所赞许的“盆景式”学校。在这样的大背景下,从量和质的角度区域性推进学校特色建设和文化建设,就成为教育行政主管部门高度重视、深入研究的重要课题,也是实现学校特色建设和文化建设区域性建设目标的必由之路。     

把信访工作融入高职院校的文化建设

高职院校的文化建设是用特有的无形的文化力量，形成教职工共有的价值观念和生存环境。把信访工作融入学校文化建设之中，可以通过人文教育的开展，提升人的思想境界，自觉调整心态，减少不必要的人为冲突和心理对抗，使教职工和学生获得愉悦的心理和享受生活的自信心，达到受人尊重，获得自我发展需要的目的，从而为社会的稳定和学校的稳定做出贡献。     

新课程与学校文化重建

学校文化建设是当前基础教育领域一件非常重要的工作,由于它关系到学校特色的形成、教育环境的优化、学生发展的质量以及学校的可持续发展,因此引起广大教育理论工作者和实践工作者的关注。本刊第2期刊发了北京教育学院季苹同志《学校文化的反思与再建》一文,展开了对学校文化的探讨。本期,我们约请专家学者、教育行政部门负责人、中小学校长,就学校文化建设的某一问题,发表见解,希望对于更好地理解学校文化、建设学校文化起到积极的作用。     

课改背景下校本课程的构建与实施

<正>课程文化是学校文化的核心内容,课程文化建设是学校文化建设的重要途径。优质课程是学校高效育人的根本保证。近年来,我们确立为学生发展服务的课程文化观,坚持以学生多元发展为本,从学生的生活经验和学校建设的需要出发,设计构建促进学生多元发展的课程平台,构建有活力的课程文化。在实践中,我校确立了"立足校情、以生为本、逐步拓展"的指导思想,将校本课程纳入学校规划加以整体设计、系统规划、分层管理,突出校本课程的地域特色、校园特色、生活特色,初步形成了具有本校特色     

构建科技教育特色校园

重庆市巴县中学作为一所历史悠久的百年名校，其深厚的文化底蕴为学校的校园文化建设打下了坚实的精神基础，如何在巳经形成的丰富的校园文化建设基础上进一步拓宽学校科技教育文化建设的路径，传承和发扬优秀传统文化，营造一个优良的育人环境，从而打造出富有巴县中学的科教教育办学特色、贯穿“让每一个学生适应时代发展”的办学理念的校园文化...     

加强校园文化建设 走特色教育之路

在新课程的背景下。学校文化建设凸现了时代对可持续发展教育思想和理念的深切期望,反映了当代精神在教育发展过程中的热切体现。因此,要实现学校的特色建设,首先是校园文化的建设与创新。使学校文化在学校特色建设中,起着价值引导、观念整合、情感激励、规范调节等重要的整合作用,逐步形成以校园为主要空间,以学生为主体,以校园精神为主要特征的一种群体文化。如何加强学校文化建设,走特色教育之路呢？