切实抓好课堂教学 努力提高教学质量

抓好课堂教学,说通俗点也就是上好课,要上好课,就涉及到老师的教和学生的学两个重要的方面。老师的教应该包括教学目标的确定,教学内容的组织、教学方法的选择,教学手段的使用、教学效果等。学生的学应该包括知识的掌握、能力的培养、情感态度价值观等。正确处理教与学的关系,对于我们提高教学质量至关重要。在此,我浅谈一下对该问题的一点理解。一、精湛的业务素质是上好课的前提教学质量的提高,要靠在老师的教与学生的学的过程中,找到最佳的结合点;要靠教师精湛的业务素质与科学的授课技巧相结合;要靠学生对科学文化知识学习兴趣的提高与…     

试论实施素质教育中的优化教学过程

优化教学过程,是实施素质教育的关键。教学过程就是教与学的过程,就是教师怎么教学生怎么学的过程。优化,即是如何使教师教的得法,学生的学达到最佳效果。那么,实施素质教育中,怎样才算代化教学过程呢？一、要做到面向全体,因材施教面向全体,就是一个不漏。好、中、差学生都要尽力教到教好。因材施教,就是不把全体学生中的每个学生放到相等的水平上,而是从学生的本身实际出发,因材施教,使他们都日有所得、日有所进。可以说面向全体与因材施教的关系是一种目的和手段的关系。只有做到因材施教,才能体现面向全体;反之,要想面向…     

小议把学习主动权交给学生

教学活动是师生双边的活动。然而在过去传统的教学活动中,无论是教学目标的确立,还是教学过程的设计都是以教师的意志为转移的。学生的学习活动实际上是被老师牵着走,是一种被动的学习。学生的创造性就无从谈起了。因此,在教学过程中把学习的主动权交给学生,教学活动以学生的学习为本,为学生的学习     

掌握学习教学模式在大学英语写作教学中的实践与应用

掌握学习是布鲁姆在卡罗尔关于学校学习模式的基础上提出的有关教与学的乐观主义理论。布卢姆认为只要给予学生足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生对几乎所有的内容都可以达到掌握的程度。这是一种乐观的学生观。教师对学生的应有的乐观的期望,可以体现在教学的各个环节当中,相信每个学生都可以掌握重点难点知识,只是存在花费时间多少的问题。在大学英语写作教学中实践掌握学习教学模式,能够很好地完成了教学目标和教学任务,每个学生也都收获颇多。     

浅谈新课程背景下农村初中英语课堂互动教学的有效途径

互动教学就是把教学活动看作是师生之间进行的一种真诚、和谐的交往、沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的活动过程。在这个过程中,通过优化教学互动的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动,强化人与社会环境的相互影响。以产生教学共振,达到提高教学效果的一种教学模式。针对目前农村初中英语课堂教学中存在的问题,文章借鉴建构主义学习理论等有关教育理念,结合课堂互动教学的内容、原则和模式,试图找到农村初中英语课堂教学过程中实现师生互动的有效途径。     

物理教学中的情感教育

情感是打动学生心灵的秘诀。在教学中 ,充分发挥情感因素在知、情交流中的作用 ,以情促知 ,以知增情 ,情知交融 ,优化教学效果。教师把教育活动看作是师生进行的一种情感的交往与沟通 ,把教学过程看作是一种动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动的过程     

高职高专影视动画教学模式探究

本文在探讨"教"与"学"之间辩证关系基础上,分析了高职高专影视动画专业教学中出现的诸多矛盾、限制与问题,提出了"教学分子"的概念,从高职高专教育的定位方面找出教学创新的"内部因素",提出合理实用的教学设计实施方案,并以有效的目标系统来评价教学过程。这个教学过程即是"项目式教学模式",这一教学模式侧重培养学生自主学习和自主创新能力,培养学生团队合作意识和竞争精神,在教与学的互动过程中,完成知识整合和知识创新的能力培养过程。     

体育教师应具备卫生保健技能

学校体育是学校教育的重要组成部分 ,是全面落实素质教育的重要环节。体育教学是教师的教与学生的学的统一活动 ,体育教学是学生在教师有目的、有计划地指导下 ,积极主动地学习掌握体育、卫生保健知识和基本技术、技能、锻炼身体、增强体质、发展运动能力、培养思想品德的一种有组织的教育过程。其特点是 :教学在室外进行 ,是通过从事各种运动的练习 ,使学生懂得科学锻炼身体的理论和方法 ,促进学生身心协调发展 ,达到增强体质的实效。体育教师在教学与训练过程中 ,面对的是全体学生和各种各样的体育器材以及运动场地 ,学生是在剧烈的运动过…     

中学有机化合物同分异构教学浅见

同分异构现象,同分异构体是学生开始学习有机化学所接触到的难点知识概念。认真组织好教与学既可以提高学生学习兴趣,消除学习有机化学的畏难心理,又可为学习各类有机化合物结构、性质等知识打下坚实的基础,现就教学过程中应注意的问题浅谈于下。 一、弄清概念     

利用多媒体技术手段 优化计算机课堂教学——运用多媒体技术讲授《音乐程序》的体会

初中生学计算机语言,常常会有一种既好奇又害怕的心理,他们想学编程,但又认为编程既深奥,又枯燥,难掌握。于是如何激发学生的兴趣、诱发学生学习的积极性就成为本单元教学的一个难点。而《音乐程序》这一节编程难度不大,趣味性较强,容易激发学生的兴趣,调动他们的积极性,使他们克服畏难情绪。因此,很多老师常常把这节课作为学习编程的引路课。然而教学效果却并非那么理想。这是因为:要上好这节课,需要老师和学生都要具备一定的乐理知识,在学生对乐理知识不太熟悉的情况下,45分钟内既要讲乐理知识,又要讲与之对应的 QBASIC 语法规则,内容太多,学生难以接受。这促使我从单纯的传授知识为主变为设计教学为主,从家长式的灌输者变为启发者,并通过多种信息媒体诸如语言、图形、声     

以科学方法论为依据组织化学课堂教学

本文运用了现代教育教学理论，审视了依据科学方法论组织化学课堂教学的意义，认为它不仅符合教与学的认识过程，是训练学生科学思维和科学方法的有效途径，更主要的是它能为课堂教学拓展创新空间，注入新的活力，达到激发学生创造性思维和强化学生解决问题的能力的目的。据此，作者从理论和实践的结合的层面上，提出了初中化学课堂教学的新思路和三种教学模式；探索法、假说和猜想法、知识迁移法。     

文体分析应用到泛读教学的探索

泛读课是英语专业学生的基础课,而文体学是运用现代语言学理论和方法来分析文体的一门学科。将文体分析知识应用到泛读教学中,就是把文章作为一个整体进行明确的文体分析,可以使学生对文章的理解从字词的水平上升到篇章的水平,培养学生篇章处理的能力,既有助于学生的有效阅读,同时也有助于教师对教学和学生的阅读进行客观的指导。具体阐述了分体分析理论在泛读教学中的应用及作用。     

跨栏跑技术教学手段的优选与最佳教学步骤的量化研究

从理论和实践两个方面探讨了运用模糊数学理论对跨栏跑教学过程中各相关因素的协调和优化,设计和建立了最佳教学步骤模型,旨在寻求一种科学化、定量化的最佳程序教学控制,使教学过程"工艺化",从而实现教学目标和时间配置在教与学的双边活动整体上趋于最佳化.     

论体育教学的本质

目前国内体育理论界对体育教学的含义存有歧义 ,有人认为它是增强学生体质的过程 ;有人认为它是传授体育知识和技术的过程等等。笔者认为体育教学首先是教学 ,是教师的教与学生的学相统一的双边活动 ,是完成学校体育目的的主要途径。“体”是体育教学有别于其它学科教学的根本属性 ,体育教学在知识的内涵与其它理论学科的教学有着本质的区别     

《宏微观经济学》课程实施方案的设计

认知学习理论的一个重要分支——建构主义学习理论正逐渐成为教育技术领域的核心理论,它强调以学生为中心,要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。建构主义的教学理论则要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义下的帮助者、促进者;要求教师在教学过程中采用全新的教育思想与教学模式。彻底摒弃以教师为中心、强调知识传授、把学生当作知识灌输对象的传统教育思想与教学模式。全新的教学方法和     

如何组织课堂教学

教学目标的实现有赖于教学过程,主要是课堂教学的过程。课堂教学要从学生的实际情况出发,学生是学习的主体,教师的教只有通过学生的学才能发挥其作用。每一位教师都有自己的课堂教学特点。成功的课堂教学是把教与学的双边关系,教材、教法与教学环境联系起来的教学。根据一些年来的教学经验,笔者认为,教师的精心备课,教师有效地运用课堂语言、创设课堂情境和注重学生学习兴趣的培养是组织好课堂教学的重要方面。在此谈谈个人的体会。一、精心备课精心备课是教学过程中的一个重要环节,也是组织好课堂教学的前提条件。课备的好坏直接影…     

浅析网络环境下教与学角色的分析

基于网络环境的教与学和传统的教与学存在着巨大差别,相应的教与学中的过程也发生了巨变。网络环境下的教以建构主义为理论基础,坚持以学生为中心,突出学生是学习的主体、教师是学习的协助者;需要教师、学生的角色转变,重新定位,其目的就是帮助学生完成新知识认知并与原来的知识结合,共同建构新的知识结构,从而提升自身能力。     

“研究型学习”教学模式的特点与实践——以南京林业大学外国语学院为例

"研究型学习"教学模式是教师以课堂为中心、以传播知识为目的,将教与学融合在一起的一种互动。它强调学生的主体性,使学生能以一个研究者的身份参与到教学活动之中,并在这个过程中发现、分析和解决问题,通过这个过程培养学生的创新能力和实践能力。"研究型学习"的本质特征就是学生主动参与的探索性学习。     

浅谈阅读教学

阅读是语文教学中的一个重要环节。阅读是一种复杂的心智活动,从识字到语文,既可以透彻地理解课文内容,又可以体会作者所表达的思想感情,既是一种情感的积淀,也是一种知识信息的积累,是一种语言形式和内容完美结合的示范欣赏。对提高学生的听说读写能力具有重要作用。 在阅读教学上,传统的做法是讲深讲透,强行灌输。学生的主动性基本上不存在。实际上在整个语文教学过程中。学生应为主体,教师为主导,充分发挥学生的主体性,特别是在阅读环节上的主体性,是搞好语文教学的重要步骤。 一、阅读是一个整体感知与局部破读的过程 阅读教学应以读为本,整个阅读过程,应以学生为主体,以教师为主导进行。教师在学生阅读过程中要不断引导。总的看,阅读要遵守学生整体感知和局     

大学英语教学语篇解读模式探索

教学语篇解读是语言教学中非常重要的一个环节,是获取语言及文化知识的关键手段,有利于提高测试成绩及提高教学效果,有利于促进教与学的共同发展。从教学语篇语言学的角度,利用教学语篇语言学理论,探讨大学英语教学语篇解读的模式建构,涉及整体解读、认知行为、心理分析、释义评价、创造性和效果评估等过程。