新课程背景下的足球课程资源开发和利用

对人力资源、体育设施、课程内容、体育信息等各方面资源加以开发和利用,让更多的学生热爱足球运动,并参加到足球运动中来,使足球运动的训练与教学更为科学。     

初中语文课程资源开发与利用研究

什么是课程资源?广义的答案是宇宙万物和自然风光、古文物和历史名胜、民俗风情和市井乡俗、古今中外重大事件、民间传说和花边新闻,学生的家庭生活和个人的隐私秘密,以及日常生活中的起居饮食等都可以成为语文课程的资源。如果从小的方面说,每个地方的自然、社会、人文、经济、科技、历史、地理等资源都可以是开发语文课程的丰富资源。语文课程标准指出:"语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。"这么多的资源,只要我们需要就可以顺手拈来,为我所用。尤其是战斗在教学一线的教师,更要注重课程的开发和利用。好的教学资源往往就在我们身边,只需要一双慧眼去发掘它。     

廊坊市校园足球特色初中足球课程的设置与实施

2015年教育部开始认定校园足球特色学校以来,廊坊市有26所初级中学被评为校园足球特色学校,经过多年的发展这些特色学校的足球课程设置和实施情况值得研究.运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,对廊坊市26所校园足球特色初中的足球课程设置和实施情况进行调研,提出相关建议.     

校园足球活动中校本课程的开发研究

校本课程的有效开发有助于促进新课改下教师与学生作为教学关键环节的落实、推进以人文本教学目标的实现。校园足球作为学校体育教学的重要组成部分,是学生比较喜爱的一项活动,它能够促进学生更好地进行体育锻炼和团队合作精神的培养。教师如何基于校园足球活动有效进行校本课程的开发?本文从提升教师自身的足球素养,奠定校本课程开发的基础;融入人文性与道德情感,丰富校本课程的开发内涵;转变校园足球活动课程模式,提升校本课程的开发质量三个方面阐述。     

校园足球背景下高校足球课程教学改革研究--以山东省为例

该文研究表明,山东省高校校园足球整体开展良好,但体育院系组和女足开展相对滞后,师资培训、足球课程教学、校内联赛还需进一步完善。针对现状,该文提出教育主管部门、校园足球协会和各高校三级联动加强足球教师和教练员的培训,改革教学模式,丰富教学内容,完善评价机制,确保校内各级联赛的开展。     

生物课程资源开发与利用初探

生物科学与技术是20世纪以来发展最为迅猛的学科之一。仅靠有限的课堂教学难以满足学生了解生物科学与技术进展的渴求。义务教育生物课程标准对课程资源的开发与利用提出了新的要求。研究、探索生物课程资源开发与利用的基本途径和主要方式，将有助于提高生物教师的专业化程度。有助于培养学生的探究能力，提高学生的生物科学素养。从而促进每个学生的发展。     

浅析条件性课程资源的开发与利用

课程改革需要课程资源的支持，从某种意义上讲课程改革是课程资源的开发与重组。虽然我们身边不缺乏条件性课程资源，但缺乏发现的慧眼，以至于资源被埋没、闲置和浪费。要充分开发和利用条件性课程资源，可以采用如下方法：校内人力资源推行校本培训，物质资源实施开放管理；校外人方资源组建队伍搭桥梁，物质资源建立教育实践基地。     

高职教育课程资源开发与利用研究

课程资源开发是高职院校课程改革面临的一个核心问题,合理开发和利用课程资源是课程改革顺利达到预期目标,促进学生全面发展,有效提高高职院校教育教学质量的重要保障,并为教师教学方式和学生学习方式的转变提供了广阔的空间.本文对课程资源的开发利用进行了研究,提出了高职教育课程资源开发利用的方法.     

思想品德课程资源的开发与利用

一、课程资源开发利用的现状，课程资源有广义、狭义之分。广义的课程资源是指课程与教学信息的来源，或指一切对课程和教学有用的物质和人力；狭义的课程资源仅指形成课程的直接来源。长期以来，无论在思想政治还是在其他学科领域都简单地将课程资源物化，认为课程资源就是教科书、教参等，这是一种片面的观点。因为，从课程目标的实现看，书、教参、教辅资料、教室等物质资源外，     

论课程资源及其开发与利用

课程资源是课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，它具有多样性、潜在性、具体性和多质性的特点。根据不同的标准和根据，课程资源可以分为不同的类别。课程资源的开发与利用是新一轮课程改革的重要保证。不能随意而行。应遵循开放性原则、经济性原则、针对性原则和个性原则。教育可以采用实践－体验、问题－探究和情境－陶冶等方式引入课程资源，改进教育教学活动，提高教育教学活动质量，促进学生全面发展。     

云南石林县资源植物与开发利用探讨

云南石林县自然条件独特,地形地势因喀斯特地貌复杂多样,具有立体气候特征,孕育丰富物种,具有潜在经济价值的野生资源植物有207科、751属和1 470种（含变种）.根据资源植物的性质与用途,将其分为9类,并讨论了各类植物代表种及资源概况,同时提出了合理开发利用和保护这些资源的建议.     

唐山市政务信息资源开发利用研究

政务信息资源开发和利用是为了解决政府部门间信息共享,实现业务部门之间的数据交换的主要措施,是电子政务发展的基础。本文阐述了对唐山市政务信息资源开发的总体设计,明确了总体任务,提出了建设唐山市政务信息资源共享交换和应用体系,对唐山市四大基础数据库进行了分析,明确了唐山市政务信息资源开发和利用的发展方向。     

市场经济中信用资源开发与利用之机制研究

随着市场经济的发展,信用成为一种重要的经济资源,加强对信用资源的开发与利用有利于进一步规范市场秩序,并促进生产力的发展。市场经济中信用资源有其基本构成要素,信用资源的开发和利用是一个系统工程,建立信用资源开发和利用机制有利于使个体的、特殊主义信用发展为普遍主义信用,从而建立良好的市场经济秩序。     

物理新课程资源的开发与利用

文章介绍了课程资源的构成,讨论并分析了课程资源在教学中的意义,并就如何开发课程资源介绍了一些方法和途径:1、研究新的教学活动方式,让学生进行研究性学习;2、明确学生现有的发展基础,确定相应的教学资料;3、因地制宜,广泛挖掘和利用校内外的课程资源;4、关注课程结构的综合性,重视物理课程与其他学科课程的融合;5、反思教学实践总结教学经验。     

中学地理课程资源的开发与利用初探

文章从开发与利用中学地理课程资源的意义入手,简析了中学地理课程资源开发与利用的重要性。从构建地理课程资源的物质和人力两个方面进行分析,提出了怎样建设中学地理课程物质资源库,并对怎样进行中学地理课程物质资源和人力资源开发与利用作了充分的阐述。     

河南省体育课程自然地理资源的开发与利用

通过对河南省自然地理资源的分析,结合学校体育课程理论,采用文献资料、问卷调查,数理统计等方法对河南省体育课程和社区体育自然地理资源的开发与利用进行分析.结果表明:虽然河南省地域辽阔,有着千姿百态的地况地貌,气象万千的季节气候,但是,各地政府和学校开发和利用自然地理资源严重不足.因此,各地政府和学校领导人员应该结合本地的实际情况,从实际出发,坚持安全环保原则,确保自然地理资源能够合理有效的开发利用.     

足球之乡中小学足球运动开展现状及影响因素分析

通过问卷调查法等研究方法,对梅州市部分中小学的足球运动开展现状进行了调查研究,通过分析初步得到如下结论:足球之乡中小学在师资方面和场地设施方面,都较为充足;学生在课堂学习足球的氛围与课外学生对足球的热情形成反差,前者淡后者浓,后者的主要特点有课外足球活动频繁化和比赛经常化.此外,当前足球之乡校园足球开展中还存在体育教师的科研能力普遍较弱,足球队的管理投入少,体育教师课外教学训练报酬低,积极性不高,学校领导对足球运动并不热衷等问题.     

高校档案信息资源开发利用再认识

高校档案信息是当今社会信息的重要组成部分,我们应认清形势,把握机遇,研究对策,发挥自身优势,拓展服务功能,多层次多渠道地开发利用高校档案信息资源,以便更好地服务于高校改革与社会发展的需要。     

对我国青少年校园足球文化建设的思考

近年来,随着我国综合国力的增强和经济水平的提升,人们对于青少年的身体素质关心的程度越来越大,同时也意识到足球文化对于我国发展以及青少年教育中的重要作用。青少年是民族的希望和未来,想要发展足球文化,提升我国的足球水平,让足球文化受到更多人的欢迎,就必须重视对于青少年的相关教育和引导。本文在简述当前校园足球文化建设现状的基础之上,对于其中存在的问题做出分析,并提出合理化建议,以期能够为校园足球的文化建设工作提供指导作用。     

网络信息资源动态发展利用的周期性研究

与非网络信息资源相比,网络信息资源因用户的参与而表现出动态的发展利用过程,这种动态发展利用过程主要表现在用户对网络信息资源的浏览、下载、转载、上传和评论等方面。在假设网络信息资源动态发展利用具有周期性的基础上,本研究采用跟踪观察法,通过统计SNS网站、论坛和微博三种平台上网络信息资源的浏览、转载和跟帖增量,分析增量发展趋势,并从中发现网络信息资源动态发展利用具有先快后慢的规律;使用SPSS统计软件生成网络信息资源动态发展利用的趋势图并将其动态发展利用的周期划分为生长期、成熟期和衰退期三个阶段。