关于"素描作为专业基础课程"的价值判断

判断素描课程是否造型艺术专业的基础课程,应该用课程的价值尺度衡量。因此,关于素描的各种技法及表现形式的研究并不是对素描课程价值的研究,判断素描课程能否作为专业的基础课程的依据应该是,一是看该素描课程能否对专业人的成长产生支持作用,二是看其课程要素能否在基础课程群中具有共性的联结作用。     

浅议素描教学中应注意的问题

素描是一种工具简单、表现丰富的造型形式,它可以完成从初级到高级的造型学习任务,素描是美术中最单纯的艺术形式,是解决造型问题的最佳途径,这在艺术造型的实践中得到了证明,因此,素描被称为"造型艺术的基础"。如何能让学生在短期内学号素描,成为素描教学中亟待解决的问题。本文从学生特点、素描基础、形象再造等方面加以论述,希望能对广大学者有所启示。     

广告设计专业素描教学的现状反思及改革探索

本文以永城职业学院广告设计与制作专业基础课程中素描教学为切入点,对基础素描教学的现状进行分析和反思,阐述了素描课程的教学方法,充分肯定广告设计与制作专业基础素描教学改革的必要性,提倡在素描实践中融入广告设计理念,使学生得以从素描基础训练很好地过渡到专业训练,为以后从事广告设计与制作专业奠定坚实的手绘和创意基础.     

试论高职院校动漫专业与设计基础教学

素描是动漫设计的基础,然而高职院校缺乏素描的专业教材,并且本科院校的动漫教学并不适用于高职院校。因此,本文对高职院校动漫教育的相关措施进行了讨论,提出设计基础素描的教学必须要根据学生的现实需要进行,同时还应兼顾专业的要求和特点,才能实现专业和基础课程的有效吻合,真正体现出设计素描教学的价值。     

高职院校艺术专业设计素描教学改革

素描是一切造型艺术的基础,传统的素描教学模式已经不能适应现代设计发展的要求.本文结合高职院校设计艺术学科的专业特点,提出了更新设计素描的教学思想,科学设置设计素描的教学内容,改进设计素描的教学方式的意见和建议.     

美术教育专业基础素描教学研究——静物·石膏像写生

基础素描教学是师范美术教育专业教学的重点,本文以基础素描教学的课程进度为线索具体分析了教与学两方面的诸多问题,涉及对素描的基本技法、观察方法、表现技巧与表现语言等方面的研究,并对学生在学习过程中出现的问题提出具体分析与建议,从而在整体的高度把基础素描的感性认识与理性理解紧密结合在一起,为学生进一步学习视觉造型艺术打下基础.     

成人高校学前教育专业美术基础教学的探讨

成人高校学前美术教育基础课程是素描和色彩,然而由于成人学生的学习时间和基础问题,致使学生学习传统素描和色彩存在着较大难度.笔者就现代素描和色彩教学中转变学生畏难情绪,激发学生表现兴趣,促进学生美术水平的提高进行了理论和实践探讨.     

高职院校素描教学浅析

素描作为高职院校绘画艺术的基础课程要使学生在素描学习中从思想精神层次上认识艺术与素描、素描与造型、素描与设计艺术等之间的相互影响的关系,让学生了解到素描作为一种艺术它所表现的美与艺术性。     

素描教学琐谈

素描是一切造型艺术的基础 ,也是一种独具魅力的艺术样式。对观察、表现、写实、变形 ,“专业”素描等教学中的一些基本概念、方法以及种类样式重新进行审视和探讨 ,将有助于素描教学的进一步提高和发展。     

浅议素描学习中不能忽视的问题

素描包含了美术的基本特性和作用而成为造型的基础和美术学习的主要课程之一,掌握素描的绘画要领和基本技巧不但能使学生理解绘画的基本造型法则和规律,同时也能够为创造出精美的艺术作品奠定基础。因此素描作为美术学院的必考学科,学生全面掌握素描绘画的表现技巧既是为了在高考中取得高分,又是为以后的艺术发展打下扎实的造型基础,笔者在中学美术基础素描的教学实践中作过一些探索和研究,学生收到了良好的学习效果,为此想借贵刊一角与同行共鉴。     

巫文化视角：楚艺术审美解读

巫文化是中国文化现象中的一个重要方面,也是原始文化的主要构成。文化概念一般包括物质文化和精神文化,就楚文化而言,楚艺术代表物质文化,巫文化是楚精神文化的一个重要组成部分。研究楚艺术的文化内涵和审美特征离不开楚巫文化的研究,其思想表现形态主要有降神和通天。楚国巫文化影响下的楚艺术同中原北方地区相比风格特征迥异,其造型夸张、构成抽象、色彩繁复,整体上呈现出一种奇幻之美。     

对素描教学的认识与思考

素描是造型艺术的基础,是基础课的重要组成部分,这个技术训练要有相应科学的教学方法,使技法和理论有机地融合在一起。     

突破与创新——高校素描人物写生教学新探

作为高校美术学专业的基础训练课程,素描人物写生对于训练学生的造型能力和绘画技巧,培养学生正确的观察方法并提高艺术鉴赏力具有重要意义。但长期以来对本课程认识上的误区和教学形式的单一,不仅忽视了作品应有的独立艺术性,而且限制了学生创造力的发挥。通过总结反思、研习名作、教学创新等环节,在教学过程中进行突破和尝试,取得了一定的成效。     

关于素描及设计素描教学再认识

素描是造型艺术 ,也是造型艺术的基础 ,是培养学生观察自然、研究自然 ,表现自然物象的单色绘画方式。学生从素描中得到对自然规律的理解 ,获得多因素表现自然的形式与方法 ,它不仅仅是造型能力的培养、技术的训练 ,也是观察方法、感觉、认识和思维的训练 ,又是艺术表现能力的训练 ,更是艺术素质的培养。而设计素描则是以设计艺术为目的 ,根据素描造型规律和设计艺术要求所作的单色形象绘画 ,它有自己独特的思维方式和设计要求 ,培养更严谨准确的造型能力、多维的思维方式、空间和推理的表现方法 ,是预想设计后的素描活动 ,是在获得一定的基础造型能力后进行的设计专业素描训练 ,对创造能力的培养更有效果。     

输油管线泄漏检测和定位技术综述

评述了输油管线的泄漏检测及定位的主要方法和最新进展 ,重点阐述了基于模型的和基于信号处理的泄漏检测及定位方法 ,其中基于信号处理的方法特别适合我国管线的实际情况。最后 ,指出了这一领域中有待进一步研究的若干问题和发展趋势     

素描教学“造型密码”的探析——以人物头像为例

素描作为一门伟大的艺术,几乎蕴含造型艺术的全部秘诀,人类从古代涂鸦开始就一直试图接近秘诀的核心——造型密码。笔者以数十年素描研究和素描教学为基础,将头像素描造型中探索到的“造型密码”以文字方式叙述,从线性密码、结构密码、光影密码三个方面进行探析。     

传统图形艺术在《现代标志设计》教学中的运用

随着全球化的到来,标志设计也深受新的传播领域和传播媒介的影响而发生改变。在《现代标志设计》教学中,由于受到西方设计思潮的强烈影响,教师在指导学生进行标志设计时,忽略传统图形艺术的教学而往往强调标志的形式感和现代性。这样一种忽略传统图形艺术的教学,导致学生在处理标志造形时也是用非常狭隘的思维进行设计,所以,在《现代标志设计》教学中,绝对不应该排斥或忽略中国传统图形艺术的教学。     

论健美操的艺术特性

健美操是一种以人的身体动作为主要表现手段,并综合了音乐、服饰等艺术形式,以具有节奏感和创造性的直观的动态的形象,表现人的情感、活力和思想,反映社会生活的艺术。健美操具有直觉性、动作性、节奏性、造型性、抒情性、综合性等艺术特征。     

观念艺术的知识谱系及其表意机制

作为"反美学"先锋的现成品艺术以及由此衍生出的波普艺术、偶发艺术、身体艺术、行为艺术、概念艺术等广义上的观念艺术,表面上挑战了传统艺术的分类和各门类艺术之间的界限,其实质是对艺术界限和本质的重构。藉由"现成品"和"空画布"这两个分别关乎"艺术"和"绘画"本质的临界点,观念艺术瓦解了艺术作品的物质唯一性和传统真实性成规,转而确证了作品的内涵是思维存在本身,观念永远比形式更深刻更真实。由此,观念艺术确立了一套更为开放的艺术表意机制。     

信息论视域下艺术对体育的映照——兼论奥林匹克的艺术元素

摘要：研究采用逻辑分析、文献资料等方法,在信息论的视域下以体育与艺术的映照关系为研究对象,分析在奥林匹克运动的发展史之中二者的交织关系。从古代到现代的奥林匹克盛会,是西方竞技运动由萌生到逐步成熟的过程,通过对艺术映照体育的必要性和可能性进行逻辑归纳与演绎,得出以下结论：1）从信息论角度,提出艺术映照体育的理论模型,即体育的相关信息,脱离体育本身附着于艺术,并通过艺术的传播到达接收者;2）艺术映照体育的过程可分为2个阶段：一是从体育世界到艺术世界,即艺术对体育信息的映射、放大、编码、调制和改造过程,也是艺术家的创作过程,二是从艺术世界到体育世界,即体育对艺术信息的定向破解、转译和逆转录过程,也是体育研究者对艺术的再创作过程。艺术映照体育,体育反馈艺术,对体育与艺术的研究而言,方法和视角的转换不仅是必要,更是必然。