加强语言文字训练 克服形式主义弊端

指导学生正确地理解和运用语言文字,培养学生理解和运用语言文字的能力是小学语文教学的特有任务。能力要通过训练才能形成,因此语文教学必须对学生进行语言文字的训练。语文学科是综合性很强的学科,因此,语文教学还负有向学生进行思想教育,发展智力,培养良好的学习习惯等任务;其他学科也有这些任务,是各学科共有的任务。“特有任务”和“共有任务”二者是相辅相成的,不存在必然的对立和矛盾。我认为应以语言文字训练为核心,有意识地在语言文字训练过程中进行思想教育,发展智力,培养良好的学习习惯。     

在语文教学中培养学生思想素质

在语文教学中培养学生思想素质江苏射阳县实验小学王克小学语文教学的任务是：培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。与此同时，还要以共产王义思想教育学生，为培养学生的共产主义世界观打下初步基础，从而实现语言文字的学习与学生思想素质的培养的结合—文道结合...     

谈谈语文教学中的文化渗透

语文教学的任务 ,一般包括两个方面 :一是语文教学的特有任务 ,对学生进行语言文字训练 ,使学生具有一定的听说读写能力 ;另一方面是所有学科的共同任务 ,即对学生进行思想政治教育和道德品质教育 ,发展学生智力 ,培养良好的学习习惯 ,提高学生文化素质。这两方面的教学任务是相辅相成 ,缺一不可的。但是 ,在实际教学中如何较好地完成这两方面的任务 ,我国教育工作者却走过了漫长而曲折的道路 :解放初期 ,过分强调语言文字的训练但忽视思想教育 ;六七十年代过分强调思想教育 ,却又忽视了语言文字训练。七十年代末到九十年代初的教育虽然为劫…     

有机有度,入耳入脑

《语文学科思想政治教育纲要》指出:“进行思想政治教育是语文教学的一项重要任务。”因此,如何根据语文学科的特点和学生的实际,采取恰当的方法,增强思想政治教育的实效,这是每个语文教师应该重视的问题。一、只有有机结合,才能相得益彰。在语文教学中进行思想政治教育,首先要体现语文学科的特点。应该认识到,语言文字训练和思想政治教育两者是水乳交融、密不可分的。脱离语言文字训练空谈思想政治教育的倾向和只重视语言文字训练忽视思想教育的倾向,都只能削弱语言文字训练和思想教     

阅读训练中“道”的渗透例谈

在小学语文教学中对学生进行思想教育是语文教学的重要任务。为此,我在教学中从单元训练重点及教学目标入手,深入挖掘文章的思想内涵,找准思想内容与语言文字的联系点,坚持自然渗透原则,在语言文字训练过程中不失时机地给学生以熏陶感染。     

语文教学中思想教育的切入点

小学语文是一门思想性很强的基础学科，在进行语文基础知识教学的同时，必须切实加强思想教育，这是语文教学实现教书育人任务的关键所在。如何加强思想教育？我认为这是个系统工程，不能零打碎敲，要做整体设计，在教学的全过程中把握住思想教育的切入点，一环扣一环地施教。具体说，可从以下几个方面切入。1．从语言文字切入。通过对语言文字的理解、感受，达到深刻揭示深文中蕴含的情感，从而进行情感的迁移和内化，使学生受到思想教育，是语文学科区别于其它学科的显著特点。教学中可根据课文体裁的特点，确定具体的思想教育的切入点。…     

如何在语文教学中渗透思想教育

九年义务教育全日制小学语文教学大纲中明确规定:“语文教学要寓思想教育于语言文字训练之中.教师要在培养学生听说读写能力的过程中,注重思想内容与语言文字的内在联系,正确地进行思想教育.“目前的小学语文教材所选的课文都是文质兼美的文章,具有很强的思想性、教育性,人物形象具有时代性和典型性,是很好的德育资源.对学生进行思想品德教育,是语文教学的一项重要任务.……     

论小学语文学科的思想教育

党的教育方针要求我们培养德、智、体全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。不抓智育出“次品”，不抓体育出“废品”，不抓德育则出“危险品”。小学语文教学任务和学科特点，决定了我们在向学生传授知识的同时，还要进行思想教育。一、文本载道，明确小学语文学科思想教育的任务《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出：“语文学科的主要特点是思想教育和语言文字训练的辨证统一。进行思想教育是语文教学的一项重要任务。”小学语文学科思想教育的任务有哪些呢？大纲中规定了4个方面的内容。这4个方面的内容概括起来…     

发掘课文潜在的教育因素

小学语文教学的一个重要特点,就是语文教学和思想教育的辨证统一.语文课的思想教育,必须在语言文字的训练过程中进行.课文不仅是进行语文基本功训练,培养学生语文能力和认识能力的重要凭借,也是对学生进行思想教育的具体材料.教学中,教师要在理解课文内容的基础上,全面、深入地体会语言文字的内在联系.在加强语文基本功训练的同时,发掘语言文字中潜在的教育因素,以便有针对性地对学生进行教育.     

抓实五个环节渗透思想教育

抓实五个环节渗透思想教育江苏省金湖县实验小学闻柯语文教学肩负着语言文字教学与思想教育的双重任务。尤其是低年级语文教学，更要注意落实双基，努力做到文道统一，在语文教学的各个环节中，有意识地渗透思想教育。多年来，我们在低年级语言教学实践中体会到，语文教学...     

阅读教学要在语言文字的训练上用功夫

我国语文教育专家刘国正先生撰文指出:语文教学的任务有三。第一,语文教育的作用,使学生从中获得运用语言文字的能力;第二,思想教育的作用,让学生从中得到思想道德、情操的陶冶,提高审美能力;第     

突出语文的工具性，加强语言文字教学

九年义务教育全日制小学《语文教学大纲（试用）》开明宗义地指出：“小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,不仅具有工具性．而且有很强的思想性。教学这门学科,对于学生学习其他各门学科,获取新的知识;对于贯彻教育方针,促进学生德、智、体诸方面生动活泼地主动地发展,培养有思想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民：对于提高民族素质,都有着重要的意义。”这段话,把语文的性质,语文教学的主要目的、任务,以及教学的意义,说得再明白不过了。按照叶圣陶先生的说法：“语就是口头语言．文就是书面语言,把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文。”语文是语言文字,就是工具。语文教学,首先是语言文字教学,教学生学会正确理解和运用祖国的语言文字,掌握学习和工作的这门基础工具,具有读、写、听、说的能力。而在教学过程中,我们要发散学生智力。培养其社会主义道德情操,对其进行思想教育和审美教育．并将思想政治教育渗透于语文教学的过程之中。     

改进语文教学方法，加强语言文字训练

语文教学,首先是语言文字教学,教学生学会正确理解和运用语言文字,掌握学习和工作的这门基础工具,具有读、写、听、说的能力。而在教学过程中,要发散学生智力,培养社会主义道德情操,进行思想教育和审美教育,将思想政治教育渗透于语文教学的过程之中。但是,在语文教学实践中,较普遍的现象是未能将着力点放在基础工具上,及语言文字教学上,因而成了提高语文教学效率的一大困扰。现在,我们已认识到小学语文教学必须对学生进行语言文字的训练。但只有认识还不够,我们在教学实践中还必须加强语言文字教学。     

语文教学中如何渗透思想教育

九年义务教育小学语文教学大纲指出:“语文学科的重要特点是思想教育和语言文字训练的辩证统一。”进行思想教育是语文教学的一项重要任务。教师要充分认识加强思想教育的重要性,提高自觉性。如何在语文教学中渗透思想教育呢?     

浅谈加强语言文字训练

浅谈加强语言文字训练上海市实验小学袁指导学生正确地理解和运用语言文字，培养学生理解和运用语言文字的能力是小学语文教学的特有任务；能力要通过训练才能形成。因此，小学语文教学必须对学生进行语言文字的训练。语文学科是综合性很强的学科，因此语文教学还负有向学...     

语文教学中的德育渗透

语文学科内容的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。课程标准明确指出:小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情,在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品质。俗话说:文以载道,小学语文教学的目的就是要通过语文教学进行思想教育,就是要通过语文教学挖掘学生的潜能,把学生潜在的感情和理解都挖掘出来,发挥出来。     

语言训练是语文教学之本——谈叶圣陶先生有关语言训练思想

语言训练是语文教学之本，我们不能理解为语文教学仅是孤零零地训练一些词句，把阅读课上成仅仅是字词的训练课。难怪有人担心，语文课上成语言训练课是否会割裂课文内容的完整性，是否会影响思想教育和人文性的贯彻实施。其实，坚持语言训练为本和语文教学要完成对学生的思想教育和人文熏陶是一致的。叶圣陶先生认为：“训练思想，就学校课程方面说，是各科共同的任务；可是把思想语言文字三项一贯训练，却是国文的专责。”     

寓思想教育于语文教学之中

小学语文教学的主要任务是培养学生“听、说、读、写”的能力,也就是理解和应用祖国语言文字的能力。但是语言文字这个工具,无论是一句话,一段话,或是一篇文章,总是反映一定的客观事物,有一定的思想内容的。在语文教材中,没有离开语言形式的思想内容,也没有离开思想内容的语言形式,二者是不可分割的辩证统一的关系。要使学生受到思想教育,就必须通过文质兼美的课文阅读,通过对文章中语言文字的深入理解,使     

重拾小学语文课堂的“语文味”——以《爬山虎的脚》为例

<正>语文是一门综合性较强的学科,它的主要教学内容是语言文字,基本教学任务是培养学生运用语言文字的能力,这是由它的工具性性质决定的。语文学科还具有思想性、文学性、知识性的特点。所以,不要把语文教学看作是单纯的语言文字训练,不要把阅读教学演变成思想内容分析课,也不要忽略语文的本质属性将语文课变为人文课,教师要唤回语文意识,以语言文字教学为依托渗透其他教育元素,融知识、思想、审美、文化于一炉。     

谈语文教学中思想品德教育的特点

在小学语文教学小对学生进行思想品德教育,是教师依据语文教材,通过阅读理解向学生实施的。语文教材有自身的编排体系。语文知识技能的学习和培养是循序渐进的,语言文字所体现的思想教育内容却无序可循。因此语文教师要在教学中恰当地进行思想教育,必须把握语文教材中思想教育内容的几个特点。