高职高专英语互动教学模式的有效性研究

高职高专院校为培养学生的能力,实现学生能够快速地适应社会以及具备能够满足社会要求的应用能力,对于英语教学极为重视,主要原因就是现今社会是一个全球化的时代,英语技能英语交流能力的强弱,对于学生的发展以及学生的工作范围有较大的影响。高职高专英语教学现今发展的主要方向之一就是实施互动教学模式,来实际地提升学生的英语技能以及学生的英语应用能力,实现高职高专院校培养实用型人才的目标。     

广东省高职高专院校英语课程设置调查分析

通过问卷方式对广东省各类高职高专院校英语课程设置的调查及统计分析显示,各不同类型高职高专英语课程在学时数、课程类型、不同科目教材使用情况、英语应用能力考试评估等方面存在问题.建议加强专门用途英语课程设置,提高学生英语应用能力;加大自编教材使用和专门用途英语教学力度;突出高职高专特色,适应区域社会需求.     

探究高职高专公共英语分层次教学

高职院校的学生英语入学成绩存在显著差异,为了满足不同层次学生的学习需求,部分高职院校在英语教学中采用了立足学生实际,因材施教,兼顾学生个体差异分层次教学方法.本文结合高职高专学生特点,探讨高职高专英语分层次教学的必要性,提出相关教学的实施方法,旨在更好地推动高职高专的英语教学.     

基于ESP特点的营销英语教学设计探索

根据目前高职高专英语教学现状,本文以需求分析理论为基础,探讨专门用途英语特点,分析高职院校英语教学中出现的问题,研究如何进行营销英语之EsP教学设计,以期提升教学效果,培养学生的综合应用能力。     

ESP视域下高职院校公共英语教学改革

传统高职英语教学实施模式已不能满足现今国际化、全球化、互联网快速发展、"一带一路"背景下各行各业对人才英语能力的要求。高职院校的英语教育不能仅局限于学生的基础语言能力培养,而应从社会需求、学生需求出发走"英语+专业"的路子,即专门用途英语教学。概述专门用途英语的提出及实施的必要性,从课程、教材、教学方法、教学资源及教学评价方面提出专门用途英语运用于高职英语教学改革的几点建议,以期对ESP教学在高职院校的推广中起到一定的启发和建设性作用。     

高职英语教学的几点认识

以就业为导向,培养社会急需的高级应用型技术人才,是现今高职高专院校的主要社会职能。高职院校的英语教学也应服务于高职院校这一办学宗旨,坚持以就业为导向,以能力为本位,不断改革和探索教学理念、教学手段、教学方式、切实贯彻素质教育,创新高职英语教学。正确领会高职英语课程培养目标。根据教育部修订的《高职高专教育英语课程教学基本要求》,高职英语教学在总体上,要自觉地将高职英语与本科英语加以区别,高职英语课程应定位在“业务用途英语”(EPP,English ForProfesionalPurpose)的范畴内,以培养学生的实际应用能力为目标,突出教…     

关于高职英语教学的几点认识

以就业为导向,培养社会急需的高级应用型技术人才,是现今高职高专院校的主要社会职能。高职院校的英语教学也应服务于高职院校这一办学宗旨,坚持以就业为导向,以能力为本位,不断改革和探索教学理念、教学手段、教学方式,切实贯彻素质教育,创新高职英语教学。正确领会高职英语课程培养目标根据教育部修订的《高职高专教育英语课程教学基本要求》,高职英语教学在总体设置上,要自觉地将高职英语与本科英语加以区别,高职英语课程应定位在“业务用途英语”(EPP,English For Profesional Purpose)的范畴内,以培养学生的实际应用能力为目标,突出…     

高职高专院校EGP与ESP相结合的英语教学模式研究

高职高专院校重EGP（通用英语）轻ESP（专门用途英语）的英语教学模式并不符合高职教育的要求。高职高专英语教学应遵循语言学习规律,结合高职高专的自身特点,构建EGP与ESP相结合的英语教学模式,这样有利于形成特色鲜明的高职高专英语教学体系,也能够更好地实现高职高专人才培养的目标。     

运用ESP改善高职高专的英语教学

探讨运用专门用途英语进行高职高专英语教学的思路,高职高专英语教学应首先着眼于对基础英语知识的巩固,然后再系统地进行专门用途英语培训,以提高学生学习英语的兴趣,增强其水平,使英语与其专业进行有机结合,相互促进。     

视觉情景教学在高职高专英语教学中的应用

高职高专院校的英语教学日益得到全国英语教育界的重视,但高职高专院校生源复杂,学生素质不高,英语基础薄弱,对英语学习缺乏兴趣.因此教好英语的首要条件是要尽可能地让学生接触英语和运用英语.本文旨在分析高职高专英语教学的现状,并从现状得出如何加强高职高专英语视觉情景教学的结论.     

“因本才施教”在高职高专英语教学中的实施

本文结合高职高专学生英语基础薄弱的现状．论述了因材施教在高职高专院校的重要性．细致地讲解了“因材施教”在英语教学中的实施方法和方式．为正处于瓶颈的高职高专英语教学提供了可参考性的意见。     

CBI理念下的高职高专英语教学改革

进入21世纪,社会对高职高专毕业生的素质要求不断提高.然而,传统的高职高专英语教学并没有取得令人满意的效果.从高职高专英语教学的现状出发,在CBI教学理论的指导下,探讨如何在高职高专院校进行CBI英语教学,提高学生的英语交际能力.     

浅析高职院校英语教学存在的问题和对策

高职高专教育是我国高等教育体系的重要组成部分,并已成为社会关注的热点,英语是高职高专院校素质教育不可分割的组成部分,如何提升高职高专英语教学质量,提高其学生的英语使用能力,培养出适应市场经济下,能熟练应用并且具有一定专业技术技能的复合型人才,是现阶段亟待解决的问题,本文分析了目前我国高职院校英语教学的现状和存在的问题,并从学生的内动力、师资队伍、教学方式、教材建设四个方面提出了改进教学的对策以促进高职高专英语教学。     

有关交际教学法在高职高专大学英语教学中实施情况的调查

本文通过访谈法,针对一所高职高专院校大学英语教师和非英语专业学生对交际教学法的态度进行了调查研究,揭示了在中国高职高专院校大学英语课堂教学中交际教学法实施的现状,以及遇到的问题和挑战。同时进一步探究了如何在高职高专院校大学英语教学环境中有效运用交际教学法,提高学生的英语交际能力。     

如何激发高职高专院校学生英语学习的动机

学习动机是影响高职高专院校学生英语学习的重要因素之一。本文作者对影响高职高专院校学生英语学习动机的因素进行了调查和分析,并结合自身的大学英语教学实践总结了激发高职高专院校学生学习英语的动机的策略．希望有助于大学英语的教与学。     

论高职高专个性化的英语课程设置

英语课程是高职高专院校的～门重要课程,对培养适应社会需求的应用型人才起着重要作用。高职高专院校英语课程设置应随着教育理念和社会发展形势而不断进行改革。本文通过分析高职高专院校的专业结构、办学特点、学生的英语学习情况和社会需求,强调个性化的高职高专英语课程设置在英语教学中的重要作用和意义。     

从培养目标探索高职高专英语教学方法

在我国高职教育中,英语是一门重要的基础课。随着我国改革开放的不断深入和社会对外向型人才需求的不断增加,英语学习对高职高专院校的学生来说显得尤为重要。本文主要针对目前德州职业技术学院的英语教学现状,从高职高专英语教学的培养目标来探索英语教学方法,从而提高学生的英语水平。     

以活动教学辅助英语写作课程的对策研究——关于高职高专写作活动教学情况的调查与分析

英语写作一直是大学英语教学的薄弱环节。因此,如何提高英语应用文写作能力对高职高专院校的学生而言尤为重要。本次调查分析以问卷形式了解针对高职高专学生实施活动教学策略对英语写作课程的辅助情况,为进一步制定科学合理的英语应用文写作教学方法提供依据。     

关于高职高专英语课堂教学模式改革问题的研究

英语教育是高职高专院校学生教育的重要组成部分,英语教学水平的提高有助于提升学生的英语能力,最终提升学生的综合素质。新形势下,我国高职高专院校的英语教学工作也在不断改革中,随着人们对素质教育的重视程度越来越高,结合学校自身实际情况实现高水平的英语教学,是高职高专院校的必然选择。本文将结合我国英语教学现状来探讨如何提升高职高专院校自身的英语教学水平。     

消防院校推行专门用途英语教学的必要性分析

专门用途英语以满足学习者需求为目标开发和设计课程,具有较强的针对性和实用性,最能反映学校和学科特点。消防院校作为培养从事消防监督检查、火灾调查、火灾扑救和组织指挥等专门人才的教育机构,推行专门用途英语教学将能更好地提高学生的履职能力。本文简要介绍了专门用途英语的定义和特征,阐述了专门用途英语和普通用途英语的关系,进而探讨了在消防院校实施专门用途英语教学的必要性。