二十四式简化太极拳教法初探

为更好地提高太极拳的教学质量,本文就二十四式简化太极拳的教学过程中,如何运用多种教学方法进行教学,以调动学生学习的积极性,使学生学得更快、掌握得更准确,更好地指导太极拳教学实践,以促进学校体育的发展。     

怎样教好二十四式简化太极拳

本文通过二十四式简化太极拳为教学实践．从培养学生掌握体育知识，技术出发，运用多种教学方法，对学生进行教学和训练。     

浅谈二十四式简化太极拳的教学方法

在高等院校开展二十四式简化太极拳教学具有一定的积极意义。教师实施二十四式简化太极拳的教学应重视套路技术,同时,教师应当努力挖掘太极拳的内在精神。为此,教师应重视对学生武德礼仪的培养,使学生明白动作规格所包含的攻防意义。教师应当把握时机,突出主体动作教学,深化"做操式"教学,运用音乐旋律塑造动作形象。     

太极图在太极拳教学中的作用——以简化二十四式太极拳为例

通过文献资料法、专家访谈法、逻辑归纳法等科研方法,首先对太极一词以及太极图含义、太极拳及其名字的来历进行了阐释;继而以简化二十四式太极拳为例,分析探讨出太极图与简化二十四式太极拳动作定势、动作变化和过渡、动作运动轨迹以及动作技击阴阳变化的丰富联系;从而得出在简化二十四式太极拳的教学中,引进太极图及其哲学原理的作用：有助于学生对太极文化、太极拳内涵的理解,有助于学生对太极拳动作的理解、记忆、和规范,有助于给学生提供自我纠正、自我提高的依据,有助于提高学生的学习兴趣。     

新课改下农村高中太极拳教学中的问题和对策

本学期我担任高三年级四个班级的教学任务,学生的学习压力变大,心理压力亟待舒缓。根据我校的体育教学条件,我把高中教材中简化太极拳（二十四式）（以下简称太极拳）选为教学内容,在＂两纲＂精神的指导下,结合＂健康第一＂和＂学生发展为本＂的教学理念,进行实践教学。     

对普通高校二十四式简化太极拳教学方法的研究

太极拳是我国宝贵的体育文化遗产之一,二十四式太极拳作为传统太极拳的演化与简化。成为普通高校教学、训练的重要内容。本文对二十四式太极拳的讲解、示范、教学方法进行了深入研究,遮选出有针对性的教学方法,旨在提高大学生对太极拳的学习兴趣,为终身体育奠定基础。     

浅析简化二十四式太极拳教法研究

二十四式简化太极拳是多数普通高校武术选项课的教学内容,对简化太极拳教学方法进行研究,在现有教学经验的基础上进一步优化太极拳教学方法,注重科学练拳,可提高教学效果.     

简化太极拳分解教学中应注意的环节

太极拳是我国传统形式的民族体育项目之一,也是适合于大众健身的一项运动。在高校开设这门课程很有必要,也深受广大学生的喜爱。但大部分学生没有武术基本功,所以给教学带来了一定的难度。笔者通过多年的教学,总结出如何使学生在有限的授课时间内尽快地掌握二十四式简化太极拳的教学方法,提出简化太极拳分解教学中应注意的几个环节问题。     

浅议技击性技术在太极拳教学中的作用

寓技击技术于体育之中是武术教学的基本特点。目前很多高校都开设了太极拳这项民族传统体育项目,二十四式简化太极拳由于动作精练同时又能充分体现太极拳运动的特点,因此成为太极拳教学的首选套路。本文对如何充分发挥太极拳的技击技术特性,提高学生的学习兴趣,活跃课堂教学气氛,展现太极拳的精髓等问题进行了探讨,并提出了相关建议。     

太极拳在高中校本课程中的开发研究

太极拳引入高中校本课程中,符合高中体育新课程改革的要求,可以锻炼学生身心,培育学生精神,传承民族文化。本课题把太极拳作为高中校本课程进行开发,在教材的选编上采用二十四式简化太极拳作为教学内容;在学时安排上采用符合学生接受能力的分段教学形式;在教学策略上根据太极拳运动的特点,从培养兴趣入手,采用灵活多样的教学手段,让学生喜欢太极拳运动;在课程评价上对学生学习太极拳的目的、态度、参与意识进行整体性评价,构建"课堂—课外—期末"三结合的评价体系。经过实践,切实让学生在太极拳课程学习中舒展身心,强壮身体,培育精神,提升素质。     

普通高校开展二十四式简化太极拳的教学方法

太极拳是中国文化武术传统项目之一,简化式二十四式太极拳是传统太极拳的演化,适合普通高校开展体育运动条件并成为体育教学的重要内容。文章针对太极拳教学中的教学方法进行探讨,在过程中摸索出一些方法,目的是不断提高大学生对中国传统体育文化的意识和学习兴趣,为终身体育锻炼奠定基础。     

探索高职体育课二十四式太极拳教学的新方法

笔者以自身多年太极拳教学经验结合查阅大量文献资料,研究二十四式太极拳的教学方法。以运动技能形成的三个阶段分别从基本功组合教学法、攻防技击含义、分解教学法等方面对二十四式太极拳的教学方法进行了论述,结合具体的实例对二十四式太极拳的练习和职业岗位身体素质要求对接进行了研究。旨在提高高职学生对太极拳的学习兴趣,提高教学质量,为终身体育奠定基础。     

高校简化太极拳课程教学方法探究

本文对二十四势“简化太极拳”教学过程中存在的问题和不足进行了分析探讨,以便更好地进行太极拳教学工作,调动学生学习的积极性,使学生学得更快、掌握得更好,增强教学效果。     

二十四式简化太极拳教学中应注意的数字问题

在二十四式简化太极拳的教学中应注意到如下数字问题：一、横距；二、角度。并采用针对性的方法练习，掌握规律，反复练习，使学习者太极拳水平达到新高。     

对高校武术教学二十四式"简化太极拳"教法探析

本文就在二十四式“简化太极拳”教学过程中,如何结合“基本防卫术”及运用我国特有的民族音乐等进行教学进行了阐述和分析。     

浅谈高校体育教学中简化太极拳的教学方法

武术课已成为各高校必修课或选修课程,太极拳尤其受到大学生们的喜爱．自从1955年《简化太极拳》在我国推广以来,太板拳已成为人们强身健体的好方法．近些年太极拳已成为许多高校体育教学内容之一．本文就二十四式“简化太极拳”教学过程中,如何结合套路中每一个动作及运用我国特有的民族音乐、通过电化教学、思维感知等先进的教学方法进行教学,以调动学生学习的积极性和主动性,使学生更好的理解和掌握技术动作,并结合武术教学,丰富学校的体育文化,促进武术的发展．     

二十四式太极拳多种教法实验研究

为更好的提高太极拳的教学质量，通过教学班的教学实验，对太极拳教学中采用的一些基本的教学方法和手段进行比较，总结出二十四式太极拳的整个教学过程，旨在更好地指导太极拳教学实践。     

太极拳教学中运用心理训练的探讨

在二十四式简化太极拳课的讲解、示范和练习等教学过程中引入心理训练方法,使之与拳式的教学有机地结合.通过教学中的对比实验和研究,结果显示心理训练方法对提高太极拳教学质量效果明显.这为体育教学改革中冲破传统教学的结构模式,改进教学方法,提供一条可行的新途径.     

二十四式“简化太极拳”教法初探

太极拳是高校体育教学的重要内容之一,它以其独特深邃的文化内涵和养生功效而备受大学生的喜爱．因此,怎样教好太极拳以满足学子的要求是值得探究的问题．笔者根据多年的教学实践经验在二十四式“简化太极拳”教学过程中,如何结合“基本防卫术”及运用我国特有的民族音乐等进行教学,以调动学生学习的积极性,使学生学得更快,掌握得更好,并结合教学,促进学校体育文化的高层次开展．     

高中阶段“二十四式”太极拳教学建议

将“二十四式”太极拳引入高中体育课堂,是有益的尝试,但在实际教学中存在较多的问题.为此提出“二十四式”太极拳的教学建议,认为在教学中应采取强化理论教学,引导学生在理解的基础上学习拳法;精讲每个动作的含义及攻防意义;强化动作名称,帮助学生理解和记忆;结合音乐教学,唤起学生美感;增加教学时数,培养学生兴趣;丰富教学内容,以免产生倦怠等教学策略,期望能对高中体育教师进行太极拳教学有所启迪与借鉴.