竞赛之后话课改

去年底市教育局举办了课改以来的首次“创新杯”教学大赛,其目的在于总结基础教育课程改革实施的经验,树立课程改革实验工作的典型,培养新课程的知名教师.通过评选参赛教师的教学反思（教学叙事、教学随笔）、教学设计及课堂教学,我们深切地感受到,在新课程实施的过程中,实验教师解放思想,积极探索,学生、教师以及课堂教学等都发生了明显的变化.     

中小学教学创新与发展暨中小学语文数学课堂教学改革研讨交流会即将举行

在基础教育新课程实验推广进程中，广大中小学教师是新课程改革实验的主体。提高中小学教师的整体素质，探讨新课标引导下的教学创新与发展，对于基础教育新课程实验推广工作有着至关重要的作用。为此，中国教育学会中育教育发展研究中心举办中小学教学创新与发展暨中小学语数学课堂教学改革研讨交流会。     

浅谈初中化学实验设计的改革与创新

化学实验方案的设计贯穿于初中化学教学的全过程,而改进化学实验是培养学生创新思维能力和创新精神的有效途径。新教材在实验设置、实验内容、实验数量以及实验形式等方面有了很大的改变,实验教学也应随着新课程的实施进行相应的改革和创新。化学实验创新的方法很多,教师应该学会如何选择创新点,即学会从何处创新。     

浅谈高中新课程下的实验创新教学

创新是人类发展的源泉.这运用到教学中更显得出创新的价值与意义.新课程下如何来培养学生的创新实验能力,更好的服务于教学,是一项十分重要的探讨课题.生物实验中,采用激励学生实验创新能力的教学是一项十分有用的教学手段.     

初中物理实验课中的创新教学探究

随着我国教育文化水平的进一步提升,新课改理念在教学中的渗透逐渐深入,初中不同学科教学中,教师对学生的实践能力提升都有了更多的重视。初中物理教学中,实验的教学具有重要的意义,根据实验的过程,学生能够认识到物理概念、物理公式等原理,强化学生对概念公式的理解认识程度。实验课程的模式较为固定化,课程创新的力度有所不足,这导致初中物理实验课程的整体水平难以得到提升。教师要对物理实验课程的创新教学展开研究,通过更新课程的模式、提高学生的参与程度、丰富实验的类型、设计创新物理实验、扩展实验的范围等,进行初中物理实验课程的创新探究。     

运用陶行知教育思想 在语文教学中实验“教育创新”

创新是新课程改革总的目标,是素质教育的核心。实施教育创新,是新课程改革的方向。本学期,我校被鼓楼区老科协选为“教育创新”课题实验校,将在教学内容创新、教学过程创新、教学方法创新等方面进行实验。教育创新,旨在开发学生的智慧潜能,培养创造性思维。作为目前福州市唯一一所“福建省陶行知实验学校”的教师,     

小学数学个性化教学的操作策略

数学教学是科学,是艺术,就要不断地创新。创新体现在哪里？笔者认为在体现新课程基本理念的共性基础上．教师个性化的教学才是创新之所在。学生生动活泼的数学学习局面要通过教师个性化教学来实现．教师个性化也会不断地丰富新课程实验的内涵。     

让意想不到成为可能——《压强》创新教学案例

一、主题与背景 基础教育课程改革实验已开展了几年，新课程以新的理念给课堂带来了新的生机和活力，物理课程改革不仅是更换一种教材，而且是一种教育思想的更新，是一种教育理念的超越．新课程要求教师能创造性地使用教材，要求教师具有创新教学的能力．新课程理念下的创新教学的实施就是要构建以学生自主活动为基础的教学新过程．如何进行创新教学呢，本人就以参加省创新教学比赛《压强》一课的教学谈一些自己的看法，以期能抛砖引玉．     

浅析探究性物理实验教学的有效途径

在新课程改革的教育背景下,教师的教学方式有了很大的转变。他们很快从传统教育的束缚中解脱出来,走上了创新的新道路。而在初中物理的教学中,教师不仅要对理论知识的教学方式进行创新,更要对实验的教学方式进行创新。这样做可以提高学生的学习热情,有效促进初中物理教师教学工作的顺利开展。本文笔者就以物理探究性实验的创新教学为例,由此展开对初中探究性物理实验有效教学途径的分析探究。     

初中物理实验教学现状及对策研究

物理学是一门以实验为基础的科学,物理实验是物理教学的一个重要组成部分。物理实验着重培养学生的实践能力和创新精神,激发学生学习兴趣和强烈的求知欲。随着基础教育新课程的实施和深入展开,现有中学物理实验条件、教学活动、教师素养能否适应和满足新课程要求,是所有物理教育工作者最关心的问题。     

新课程 我向你诉说

遵循“新课程能适应学生发展的不同需要,对学生进行创新思维和创新精神的培养,能给教师更多的挑战和机遇”的宗旨,经过一年新课改实践,感觉有如歌中所唱:“让我欢喜让我忧!”作为一名新课程实验的小学数学教师,谈谈本人在数学教学中的一些感想、看法,愿与广大同行探讨。新课程,     

高中物理教学中创新实验的设计与实践

随着新课程的不断改革,创新实验教学在高中物理教学过程中占据着较高的地位,创新实验教学是一种在教学过程中与设计理念相结合的实践设计,为了达到激发学生学习的潜在能力与创新思维能力的目的.因此,结合案例对创新实验设计进行了分析,并提出了在高中物理教学过程中,创新实验的设计与创新实验的策略.     

高中化学实验探究性教学的创新与改进

高中化学实验探究教学模式,符合新课程体制对加强素质教育的需求,也是化学教学改革的必然结果,它是化学课程与教学关系的一次质的飞跃,创新高中化学实验教学课堂教学方式,为课堂教学注入新鲜血液。本文重点探讨高中化学实验探究性教学的创新与改进。     

寓创新教育于化学实验教学之中

化学是实验科学,在教学过程中,应体验出新课程理念的指导思想,以改变学习方式重点培养学生创新意识和实验能力,重视研究性学习,倡导自主探究,将知识运用到实践中,敢于实践,勇于创新。这就要求教师寻找学生的创新精神和实验能力的切人口,以发展学生为本,寓化学教于实验探究之中,近些年的摸索,体会如下。     

高中物理教学中创新实验的设计与实践

物理是一门建立在实验基础上的自然学科,对于高中阶段的物理学科教学而言,实验是一个能够决定其教学效率高低的关键因素。新课程课改的提出和普及让高中物理教师对实验课程教学提高了重视,本文结合笔者教学实践经验,就高中物理课程教学中创新实验的设计与实验作出分析讨论,希望能起到一定的启发作用。     

新课程下数学教学如何培养学生的能力

新课程教学为广大教师提出了更高的要求,创新教育也成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题,数学教育是创新教育的主阵地.     

新课程下农村初中化学教学改革措施

新课程标准的实施，为素质教育提供了新动力、农村初中化学教学如何实施新课程标准，成为广大农村初中化学教师努力探索的新课题。笔者认为，农村初中化学教学应该立足课堂，克服实验条件简陋的劣势，着眼培养学生的创新精神和创新能力。     

如何把握美术教学中“示范”的度

美术新课改深入实验的今天,我对于课堂教学中的"示范"问题作了大量的观察比较,发现我们过去的美术教学比较突出教师的示范作用,学生按部就班地接受教师的美术教导,自我的体验比较少.新课程实验以后,大家认识到教师把得太牢的示范教学,约束了学生的创新精神培养,认为示范教学需要改进,但是大家一时不知道如何改进,正是这种急切的改进又无法找到出路的矛盾心理,使我们的美术教学在教师示范这个环节出现了一些令人深思的问题.     

信息技术下初中化学实验创新教学探析

本文结合新课程改革对初中化学实验教学的要求,阐述了多媒体课件的制作遵循的原则,并论述了信息技术下初中化学实验创新教学的方法。     

运用陶行知教育思想 在语文教学中实验“教育创新”

创新是新课程改革总的目标,是素质教育的核心。实施教育创新,是新课程改革的方向。本学期,我校被鼓楼区老科协选为教育创新课题实验校,将在教学内容创新、教学过程创新、教学方法创新等方面进行实验。教育创新,旨在开发学生的智慧潜能,培养创造性思维。作为目前福州市唯一一所福建省陶行知实验学校的教师,我在学习伟大的教育家陶行知先生的教