在音乐中感知民族文化

还记得“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥”吗?上海人都曾在这首童谣的伴随下，在弄堂里和伙伴玩耍嬉戏、度过美好的童年时光。然而，这些对于在新式小区里长大的上海儿童而言却是陌生的。音乐课程目标中指出：“要让学生传承我国优秀的民族文化和民族精神”，那么，引领学生学习家乡童谣、亲近本土文化的活动便是引导学生认识家乡，激起学生热爱家乡情感的起点。     

走进童谣世界——“认识童谣编写童谣”教学设计

【设计依据】 “摇啊摇，摇啊摇，一摇摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。糖一包，果一包，还有饼儿还有糕，宝宝吃了哈哈笑……”童谣大多是通过口转面授的，它以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，目的是让儿童能认识周围事物。童谣简短精炼，形式活泼，琅琅上口，充满童趣的天真、淳朴，它的内容除反映生活外，大多与游戏有关。立足小学生实际，本设计先是让学生念童谣，而后调动学生的知识、生活经验，抄录童谣，编写童谣，从中体会童谣带来的乐趣。     

分享童谣编写的快乐

教学过程和教学策略一、念背童谣师谈话:同学们,有人说,童谣就是童年的歌,没有童谣就没有童年,有多少童年,就有多少童谣。是啊,在妈妈的怀抱中,在外婆的摇篮里,在我们的校园中,多少美丽的童谣伴随着我们健康地成长。现在,我们来比一比,看看谁背的童谣多!怎么样?生:好!师:让老师先来念童谣:摇啊摇,摇啊摇,一摇摇到外婆桥……你们看,老师小时候念的童谣现在还记得。现在请同学们也来念一念。生:我会念《刷牙》这首童谣:小牙刷,手里拿,早晚都要刷刷牙。小牙刷,手里拿,满嘴小牙白花花。……师:真棒!同学们记住的童谣真多,可见大家都很喜欢童谣,…     

吴少山爷爷新童谣二首

摇出一湖新童谣白堤上,桃花笑,苏堤上,柳枝摇,西湖船,摇啊摇,摇出一湖新童谣。贴春联厅堂里、大门上,大红春联一张张。灶头、粮仓、大牛棚,祝福的话都贴上。剩下一大张,贴在新买的汽车上。吴少山爷爷新童谣二首~~     

姥姥的“秘密盒”

“摇啊摇,摇啊摇, 摇到外婆桥……”每当我听到这熟悉的童谣,我就会想起姥姥。姥姥生前最宠爱我。姥姥有个“秘密盒”,“秘密盒”嘛,当然只有我和姥姥两个人知道,妈妈给姥姥的好吃的东西,姥姥总是舍不得吃,把好     

走进童谣世界——“认识童谣 编写童谣”教学设计

【设计依据】“摇啊摇,摇啊摇,一摇摇到外婆桥,外婆叫我好宝宝。糖一包,果一包,还有饼儿还有糕,宝宝吃了哈哈笑……”童谣大多是通过口转面授的,它以儿童的视角和语言来描     

我的外婆

“摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥,外婆请我吃年糕……”每当听到这首童谣,就会使我想起了慈祥的外婆。别人的童年大多是在爷爷奶奶的关爱中度过的,而我的童年却没有得到爷爷奶奶的关怀,替代他们的是我的外婆。     

校园里的“灰色童谣”

“刘胡兰/十三岁/参加革命游击队”;“小白茶/地里黄/三岁孩子没了娘”;“落雨喽/打烊喽/小八辣子开会喽”;“摇啊摇/摇到外婆桥/外婆叫我好宝宝”。父辈的生活中许多重要事件也许都淡忘了,但回忆起童年生活,儿时的童谣却不会忘记。人们或许可以说,没有童谣就没有童年。形式简短、琅琅上口的儿歌和童谣,不仅给少年儿童的生活带来无穷的快乐,还给他们以美的启迪和向上的力量。…/然而,现在中小学校园里传唱的一些童谣,不但没有丝毫的美感,而且“另类”得让人尴尬让人忧。“六脉神剑/裤裆开线……”;“从前有个人/有点小问题/半夜不睡觉/来到…     

姑姑啊,姑姑

清明时节,细雨纷纷,我伫立在姑姑的坟头……“摇啊摇,摇啊摇,一直摇到外婆桥,外婆夸我好宝宝,……”初次听唱这首童谣时,我才两岁,把我拥在怀里轻轻地哼这首童谣的不是妈妈,而是姑姑。姑姑命苦,从小就命苦,否则死神不会找上她这个弱不禁风的女子。我出生在农村,爸爸妈妈因为工作忙,把我托付给了姑姑看管。姑姑大我9岁,因为家     

我想带外婆去旅行

小时候,总有一首童谣伴着我们进入梦乡,伴着我们渐渐长大。“摇啊摇,摇到外婆桥,外婆叫我好宝宝……”来自外婆的爱,包围了我们的整个童年。今天,来自上海的朱媛媛小星星,有一个特别美好的愿望,是什么呢？别急别急,我们先来认识—下她吧——     

以“桥”为话题作文

【设计思路】开放式作文题目,最易激发学生的创作热情。设计本课的目的,就是通过引导学生对“桥”这个话题进行理解和想像,使学生能释放心灵,张扬个性,自觉进入写作的亢奋状态,写出颇具特色的作文来。【导写过程】一、导入板书“桥”字,提问:看到这个字,你最先想到的词语和事物是什么?1.词语:疏通、交通、沟通、联通等。2.事物:南斯拉夫电影《桥》、南京长江大桥、黄河铁桥、童谣中的“摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥”等。二、练习1.课件展示:第二次世界大战激战场面、日本侵华战争场面、身陷海湾战火的贫民照片。旁白:人类可以创造世界,也可以…     

外婆

摇啊摇,摇到外婆桥……每一次听到这首脍炙人口的童谣时,我便会想起我的外婆。20世纪80年代初,我出生在皖北一个偏僻的小村庄里。那时,我们这一带还很落后,我     

用心品味语理 深度感悟亲情——《姥姥的剪纸》（第二课时）教学实录及评析

（课前PPT播放47张民间剪纸作品,配《山东小曲》音乐） 一情境导入 师：今天老师带来一首童谣《外婆桥》。谁来读读？ 生：（感情朗读）“摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥。外婆叫我好宝宝,糖一包,果一包,又有圆子又有糕。” 师：读着读着。仿佛外婆就来到了我们的身边,这是一位怎样的外婆？ 生：和蔼可亲。     

天堂，有一个和蔼可亲的外婆

<正>"摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥,外婆请我吃年糕……"每当读到这首童谣,我就会想起养育我长大的外婆。在我很小很小的时候,外婆就开始照看我了,她每天陪我一起玩耍,伴我一起学习成长。那时候,我会背许多许多     

摇摇摇, 摇到外婆桥

“摇摇摇,摇到外婆桥,外婆叫我好宝宝,糕一包,糖一包,囡囡吃了哈哈笑……”隔壁的吴师母正抱着三岁的外甥女边摇边唱,低哑的嗓音却透着无比的柔和。我听着,暗暗附和着,心中渐有一丝愁绪涌上来。“外婆桥……外婆桥……”这首古老的童谣啊!     

温暖的豆腐花

“摇啊摇,摇啊摇,一摇摇到外婆桥……”每每听到这首童谣,我的心里就会泛起一阵涟漪,就像是某个冬日的清晨,那氤氲着香甜嫩滑气息的豆腐花。乡村的早晨,一向笼罩在浓浓的大雾中,山的那头朦胧飘渺,像一个不真实的幻象,令人如坠梦境。村子里的人都起得特别早,常常是公鸡刚叫头遍,各家各户就挑着担子去赶集了。外婆也不例外,她在厨房里忙活着,随后担着两桶豆腐花出门了。听妈妈说,外婆年轻的时候,就是靠着卖豆腐花养大了几个孩子,这么多年,怕是有感情了。我也曾到过集市几回,踏着清晨的露珠,跟在外婆的背后悄悄地走。早上的集市,到处是此起彼伏…     

摇啊摇,摇到外婆桥

"摇啊摇,摇到外婆桥,外婆叫我好宝宝.请吃糖,请吃糕,糖啊糕啊莫吃饱……"每次听到这熟悉的童谣,一股暖意就在我心间一点点洇染,连回忆都带着绮丽梦幻的色彩,满溢着儿时的欢乐与童趣.     

“认识童谣编写童谣”实践活动设计

教学目标1.在回忆中念童谣,从中了解编写童谣的技巧。2.让学生在回忆中想象,在想象中编写童谣,培养学生留心观察身边事物的习惯。3.培养学生团结协作的精神,分享成功的喜悦。教学过程一、念、背童谣1.师谈话引入:同学们,有人说,童谣是童年的歌,没有童谣就没有童年。是啊,在妈妈的怀抱中,在外婆的摇篮里,在我们的校园中,美丽的童谣伴随着我们成长。现在,我们来比一比,看看谁背的童谣多,怎么样?2.师先念童谣,而后学生念童谣。3.师谈话过渡:真棒!同学们记住的童谣可真多,可见大家都很喜欢童谣。能说说为什么喜欢吗?4.学生说自己喜欢童谣的原因…     

天堂的颜色

夕阳里,老奶奶抱着一个小男孩,眯起眼哼着听惯了却又叫不上名的小调,左右轻轻地摇啊摇……“奶奶,什么地方最好呀?”小男孩扬起红扑扑的小脸,张着小嘴,两只眼睛在认真地等待。奶奶望着远方说:“天堂呀!天堂最好呀。”“那它是什么颜色的?”奶奶笑一笑,依旧哼着小调轻轻地摇啊摇……     

家庭亲子游戏

摇啊摇游戏玩法:妈妈在床上盘腿坐好,一边抱着宝宝,一边说儿歌:“摇啊摇,摇啊摇,我的宝宝坐起来。摇啊摇,摇啊摇,我的宝宝躺下来。摇啊摇,摇啊摇,我的宝宝站起来。”妈妈可根据儿歌内容让宝宝变换不同的姿势。游戏目的:⒈通过做游戏,训练宝宝坐、站的能力。⒉让宝宝学习听懂大人的要求,并配合大人做出不同的动作,训练宝宝的反应能力。⒊增进宝宝和父母之间的感情。游戏玩法:爸爸妈妈把手绢叠成小老鼠的样子,并系上绳子。可先教宝宝模仿猫和老鼠的叫声,然后爸爸妈妈拉着“老鼠”在前面跑,让“小花猫”(宝宝)在后面追。游戏目的:⒈在游戏中增…