对新课程中教学含义的思考

新的课程带来了新的挑战,新课程的全新理念给人们特别是给教育工作者带来了震撼和反思,而深刻的反思必将带来教育持续健康的发展。本文就学习新课程中的"教学"概念,谈一点粗浅体会。     

“偷”出来的成绩

要进行创造性活动必须具备逻辑思维能力。在数学教学中，要尽量让学生动手、动脑、动口，给学生提供必要的感性材料，为学生的创造性思维寻求源泉。     

解读“皮格马利翁效应”的政策含义

著名的“皮格马利翁效应”证明了教育期待和关爱对学生的发展具有重要作用。从政策角度看,教育期待和关爱属于一种教育资源。在分配该资源的过程中,要注意“皮格马利翁效应”三个方面的政策含义：一是平等含义,即尊重学生均等的基本权力及近似均等的受教育机会,并对较不利者予以适度补偿,在义务教育阶段要力求照顾到最不利者的最大利益;二是差别含义,即尊重学生的个体差异,包括自然禀赋差异及后天差异,教师要区别对待,因材施教;三是发展含义,即分配教育期待和关爱必须考虑学生的全面发展及可持续发展。     

可怕的焦虑就这样被她征服

周敏是一位非常文静的女孩子，今年上高三。她初中时学习成绩很好，是班里的尖子生，但中考成绩不高，未能进入自己理想的高中读书，这对她打击很大，以后的高中两年多时间里学习成绩一直不够理想，她认为自己平时学习非常努力，就学习时间而言，自己似乎已到了极限，但就是考不出好成绩。觉得自己平时学得还可以，大部分习题都能做对，但考试时却不知怎么搞的，该做对的做不出来，不该错的却偏偏出错，经常是记住的知识想不起来，会做的题目却束手无策，简单的运算都出现错误。每次的考试成绩总是不能体现自己的真实水平，最近一段时间问题更严重，晚上总是失眠、多梦，白天打不起精神，上课时很难集中注意力，一看书就犯困，这次高三摸底考试成绩也是一塌糊涂。她感觉自己快要崩溃了。不知道该怎么办，不知道自己还能不能坚持学下去，甚至有了要轻生的可怕念头。     

“教改等于成绩下降”怪圈正在被打破

学生学习兴趣提高了,作业减少甚至没有了,师生关系像朋友一样融洽了,考试成绩也提高了——这是记者最近连续走访山东、山西、青海等地几所中小学后发现的教改效果。这些学校的教改基本做到了教育部门认可、家长满意、学生受益。记者发现,这些学校的许多     

例析定语从句的状语含义

定语从句是高中英语中的重点和难点。它可以分为限制性定语从句和非限制性定语从句两种。应特别注意的是,某些定语从句却具有状语含义,表示时间、条件、让步、原因、目的、结果等。现对这一特殊的语言现象加以归类,并作一简析。一、时间状语含义[例]1.Tomwentondoinghishomework,whichlast-edfarintothenight.汤姆继续做作业,直到深夜。[析]上句可改为:Tomwentondoinghishomeworkuntilitlastedfarintothenight.上句中which引导的非限制性定语从句相当于until引导的时间状语从句。[例]2.Theprisoner,whohasbeeninprisonfortenyears,issetfr…     

小议容易被忽略的介词+名词表被动的含义

在普通高中课程标准实验教科书英语必修2 unit4的课后练习中有这样的例句:The wildlife here is under protection.The side effects ofthe newdrug are under research.等句要求被改写成被动语态。英语中有些介词加上名词之后能表达被动意义,起着相当于进行时态被动语态的作用。在这种"介词+名词"的结构中所使用的名词,一般是由动词派生出来的,其意义相当于该名词的相应动词的被动形式。用上这些结构可使句子精炼、简洁,更符合英语表达习惯,而不是过多生硬地使用被动语态结构。多半情况下名词前往往不用修饰词,偶尔可用形容词或所有格修饰,不过,名词前一般不用冠词。但这一较高级的语言现象常被老师们在教学中忽略了,下面是英语中这一语言现象习惯使用的常用说法。     

技术促进创造性学习——对教育技术含义的一点思考

教育技术的含义随着教育技术实践的发展而不断地改变，它指导着实践，同时也反映着教育技术在教育实践中应用的改变，新的教育技术定义的探讨更强调应用新的技术激发学生的创造潜能，培养有创造性的学生。     

浅谈美歌的含义发展与特质

本文从纠正音译错误出发指出“美声”或“美声唱法”应为“美歌”（即优美的歌唱）,并就其含义发展及特质进行了探讨。     

影响高考成绩因素的调查研究

章以567名不同层次的高考生(尖子生、中等生、落榜生)为对象，用问卷调查的方式，探讨了同一类型因素对不同层次和不同类别考生的影响，并进行了分析和比较。     

非智力因素对数学基础课成绩影响的研究

通过对数学专业部分本科生学习态度、学习兴趣、学习焦虑、投入动机等非智力因素与数学考试成绩关系的问卷调查、统计和分析,其结果为:男、女生成绩和学习经验差异明显,女生优于男生.导致这种差异的原因除了智力因素的很小差异外,非智力因素对数学基础课成绩有较大的影响.其中学习兴趣、投入动机和学习态度与考试成绩成正相关,学习焦虑与考试成绩成负相关.     

认知弹性理论的学习迁移观及其教学含义

探讨了认知弹性理论的核心观点及其理论框架,深入分析了认知弹性理论的学习迁移观及其对教学的启示意义。     

“问题情景”的两层含义和三个境界

“问题情景”是近年来被经常提到的一个名词 ,我们在写文章或做报告时总喜欢套用一下 ,名曰“创设问题情景 ,如何如何” .但何谓“问题情景” ?它包含哪几种类型 ?如何创设“问题情景” ?这三个基本问题 ,恐怕并不是每个人都能说清楚的 .本文打算就前两个问题谈几点个人见解 ;后者范围较广 ,尚待研究 .一、什么是“情景”这里不妨借助文学艺术作品中的例子来加以说明 .当我们读完下面一段文字后会有何反应呢 ?“枯藤老树昏鸭 ,小桥流水人家 ,古道西风瘦马 .夕阳西下 ,断肠人在天涯 .”很自然地 ,我们在头脑中会形成一幅“画面”(偏远、野旷 …     

影响高考成绩因素的调查研究

1 问题的提出，高考成绩主要是由考生的智力因素和非智力因素决定的。考生对知识、技能的掌握程度．其能力、智力的发展水平．以及他们在考试过程中的心理状态．无疑对考试成绩有重大影响。又是哪些因素在影响我们考生的成绩呢?诸如考试心理、学习方法、勤奋刻苦、学习基础、身体素质、优秀老师与家庭支持等因素到底在多大程度上影响着考生的成绩呢?     

开放德育的基本含义

1．德育思维的转变。把德育看成是一个动态的、开放的过程，用发展变化的眼光审视德育，根据时代特点确定德育内容，选择德育方法。     

基于会话含义理论的英语听力教学应用与创新

当前英语的国际通用语言地位依旧没有改变,随着我国国际化程度的日益提升,英语使用机会和使用频率不断增加。在商务交流、外交、留学生活等行为中,听力是英语使用最多的技能。因此,英语听力教学是当前英语教学的主要内容之一。作者结合多年英语教学经验,从现代英语中新格莱斯会话含义理论的相关内容入手,对英语听力教学进行分析,增强英语听力教学效果。     

实施新课程中几个有关学习概念的含义与区别

在实施新课程中,新的名词、新的理念、新的内容、新的方式方法、新的评价标准、新的技术要求层出不穷,一切都是新的。对新课改中遇到的几个有关学习概念(如:研究性学习与研究式学习、在做中学、在实践中学习与体验式学习、发现学习、探究学习、合作学习、有意义学习、创新学习)的含义与区别做些论述,供广大教师在教育教学中参考。     

谈谈动词have的用法

同学们在学习have这个动词的过程中，一定会发现它的用法很多。它除了作“有”解释外，在不同的情况下还有许多不同的含义。     

简论自主学习的含义、依据和范畴

自主学习,顾名思义就是自己做主学习,是不听命或依赖他人的学习。自主学习是一个相对的、有多层次含义的概念,所谓相对的包括两层含义,首先相对于教师对学生的控制而言,学生的学习不可能完全摆脱教师的控制而追求绝对的自主;其次是相对于“多元控制”而言,虽然学生的学习有其内在的客观规律,有其独立性的一面,但学生的学习是受多方面因素影响的。尽管这样,