振兴龙江:教育大有可为

振兴东北老工业基地是党的十六大做出的重大战略决策和部署,是实现全面建设小康社会伟大目标的重要举措。为此,黑龙江省委、省政府提出“努力快发展、全面建小康”的奋斗目标和振兴老工业基地战略。黑龙江教育要为老工业基地振兴服务,主要有两大任务:一是提供人才支撑,二是提供科技服务。黑龙江教育厅研究制定了《黑龙江省教育为老工业基地振兴服务计划》,并经省长专题办公会议讨论通过,得到了高度认可。从人才状况看,教育为老工业基地振兴服务,需要教育提供人力支持和智力保障。为此,黑龙江省将重点抓好三个层面的发展:第一,巩固提高“两基…     

继续扩招一百万,中职迈入关键年系列报道之六走进东北:深化改革全面振兴

东北三省是我国传统的老工业基地。近几年来．随着振兴东北老工业基地战略的启动，坚持改革创新，提高教育教学质量，以提升资源能力为主线加快建设．以就业为导向深化各项改革，以创新机制为动力推进发展，以扩大招生规模、完成增招计划为目标，全面提高办学效益和人才培养质量，不断深化职业教育办学体制、运行机制和教育教学改革．为老工业基地振兴服务．为促进再就业和农村劳动力转移服务，成为东北三省发展职业教育共同面临的任务。     

为振兴老工业基地服务：黑龙江省域高校的有为与应为

自实施《黑龙江省教育为老工业基地振兴服务计划》以来,黑龙江省域内的高校紧紧围绕振兴老工业基地,为当地经济和社会发展提供了必要的人力资源和智力支撑。目前,高校已成为各层次人才培养的重要基地,为黑龙江经济社会发展做出了突出贡献。在新的历史时期,围绕振兴老工业基地,黑龙江高等教育应在优化教育结构、创新人才培养模式、加强师资队伍建设和增强社会服务能力等方面再下功夫,全面提升为老工业基地服务的能力。     

为振兴老工业基地服务:黑龙江省域高校的有为与应为

自实施《黑龙江省教育为老工业基地振兴服务计划》以来,黑龙江省域内的高校紧紧围绕振兴老工业基地,为当地经济和社会发展提供了必要的人力资源和智力支撑。目前,高校已成为各层次人才培养的重要基地,为黑龙江经济社会发展做出了突出贡献。在新的历史时期,围绕振兴老工业基地,黑龙江高等教育应在优化教育结构、创新人才培养模式、加强师资队伍建设和增强社会服务能力等方面再下功夫,全面提升为老工业基地服务的能力。     

研究生培养创新基地教育模式研究

建立研究生培养基地是国家实施“研究生教育创新计划”的重要内容之一。黑龙江省教育厅根据国家提出的“研究生教育创新计划”的要求,结合老工业基地振兴总体规划,在2005年实施了“研究生教育创新计划”,主要内容包括建立“研究生培养创新示范基地”、设立“研究生创新科研基金”,开展“研究生开放课程建设”等,着重为培养研究生创新科研能力提供服务。据此,我校与企业合作建立了研究生培养创新基地。     

吉林老工业基地振兴与区域高等教育一体化关系研究

吉林省各高校采取校内协作、校际协作、校企协作、产学研结合等多种区域一体化方式,优势互补、强强联合,为振兴吉林老工业基地作出了重要贡献。为承担起为振兴吉林老工业基地服务的重任,吉林省高等教育从高等教育一体化为地区经济服务、实施培养人才计划、实施科技创新计划和区域高等教育一体化等方面实践着为振兴东北老工业基地服务的历史使命。     

吉林老工业基地振兴与区域高等教育一体化关系研究

吉林省各高校采取校内协作、校际协作、校企协作、产学研结合等多种区域一体化方式,优势互补、强强联合,为振兴吉林老工业基地作出了重要贡献。为承担起为振兴吉林老工业基地服务的重任,吉林省高等教育从高等教育一体化为地区经济服务、实施培养人才计划、实施科技创新计划和区域高等教育一体化等方面实践着为振兴东北老工业基地服务的历史使命。     

论东北老工业基地教育共享体系建设

振兴东北老工业基地,是国家发展的又一重大战略。实施好这一战略,需要多方面的配合,东北老工业基地教育共享体系是其中重要组成部分,高等学校是培养高级专门人才的专门机构,承担着发展科学研究、直接为社会服务的重要职能,为东北老工业基地的建设服务就成为义不容辞的责任。东北老工业基地教育共享体系的建立对于因地制宜地内化国家创新精神,加快经济与教育的结合,形成适应东北老工业基地当地特征与要求的发展战略,走新型工业化道路具有重大意义。一、东北老工业基地教育共享体系的内涵东北老工业基地教育共享体系是东北老工业基地为扩大其…     

振兴吉林老工业基地背景下的职业教育发展对策

老工业基地的振兴必须依靠科技进步与创新,依靠大量高素质的一线劳动者和应用型人才.职业教育必须适应吉林老工业基地振兴的需要,加快自身发展,增强其服务能力.同时,职业教育只有在为振兴老工业基地服务中,才能获得广阔的生存和发展空间.     

陈超英：结合老工业基地振兴提升教育服务能力

第三次全教会以来,辽宁省认真贯彻落实党中央、国务院的战略部署,紧密结合老工业基地振兴需求,通过制定实施《教育为辽宁老工业基地振兴服务行动计划》、《辽宁省职业教育振兴计划》等措施,着力提升教育服务能力。     

高等农业教育服务辽宁老工业基地振兴的路径探索与实践——以沈阳农业大学服务实践为例

在辽宁老工业基地振兴中,特别是在老工业基地社会主义新农村建设中,高等农业教育要充分发挥科技与人才的优势,主动地进入经济建设主战场,探索与实践高等农业教育在服务振兴辽宁老工业基地的新模式、新路径。     

高职教育为振兴吉林老工业基地服务对策研究

党的“十六大”提出了需要施行振兴吉林老工业区的基地的战略,因此需要以现代化全局的高度实施“振兴东北老工业基地”的重要任务.而在老工业基地贯彻施行振兴计划,是为吉林省的经济发展提供了重大的机遇,这就赋予了高职院校教育新的使命.高职院校需要认清实际发展状况,树立正确的发展目标,加快职业教育的教学改革,为工业基地生产第一线培养应用型人才.本文结合当前吉林老工业基地对高职人才培养模式进程分析,对人才培养与学科设置等方面进行探讨,进而为吉林老工业基地的振兴服务.     

抓住振兴机遇,实施"服务工程",促进教育创新--在国家教育发展研究中心专家咨询委员会第四次会议上所作的关于制定《教育为振兴辽宁老工业基地服务行动计划》的说明

党的十六大提出“振兴东北老工业基地”的战略思想。新一届国务院领导班子又将“振兴东北老工业基地”列为重大国策。省委、省政府高度重视党中央、国务院的战略决策,迅即作出“实施振兴老工业基地战略,加快全省工业化和现代化进程”的战略部署,提出“认真进行调查研究,制定高质量的辽宁老工业基地调整改造规划方案”的工作要求。为了体现教育自觉面向经济建设主战场,主动为经济建设服务的宗旨,辽宁省教育厅组织了专门的队伍,在省计委、省经贸委、省委政研室等单位的大力支持下,形成了《教育为振兴辽宁老工业基地服务行动计划》(征求意见稿)。     

辽宁省人民政府关于大力发展职业教育的意见(摘录)

大力发展职业教育．是落实科学发展观的具体体现，是经济和社会发展的必然要求；是实施科教兴省战略和人才兴省战略、振兴辽宁老工业基地的重大举措；是发展县城经济，加快农村劳动力转移，为建设社会主义新农村服务的重要途径。为全而贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）（以下简称《决定》），推动我省职业教育发展，更好地适应辽宁老工业基地振兴、社会主义新农村建设和全而小康社会建设对高素质劳动者和技能人才的迫切需要，现提出以下意见：     

加快职业教育改革与创新服务 辽宁老工业基地调整改造和振兴——在全国职业教育工作会议上的发言

加快东北地区等老工业基地振兴，是党中央继建设沿海经济特区、开发开放上海浦东新区和实施西部大开发战略之后，为实现国民经济协调发展做出的又一重大战略决策，为辽宁老工业基地振兴提供了难得的历史机遇，也为辽宁职业教育改革与创新创造了良好的发展环境。     

振兴区域经济的基础：创业教育与创业人才培养

加快区域经济建设，实施振兴东北等老工业基地这些战略决策，高等学校肩负着不仅提供大批的建设人才，而且还要提供大批的创业人才的历史重任。因此，进一步提高对创业教育的认识，全面、深入、系统地分析和研究创业教育，探索、开辟创业教育途径，培养具有灵活应变、创业能力的创业人才，已成为当前迫切之需要。     

沈阳建设中心城市战略下人才引进与培养问题研究

国家间的竞争归根到底就是人才的竞争,因此加快人才引进工作已成为人才强国战略的重点。在振兴东北老工业基地和沈阳建设国家中心城市的新形势下,深入研究分析沈阳市人才需求与工作现状,完善人才引进与培养体制,加速打造人才创新创业新高地,为推动沈阳新一轮振兴发展提供强大人才支撑。     

铁马秋风职教 杏花春雨庄河——访庄河市初级职教工作

中共中央关于振兴东北老工业基地的战略决策，为加快东北的改革发展提供了新的机遇和新的动力，也为人才培养和人力资源开发提出了新的要求，作为老工业基地的辽宁省，虽然拥有一定的人才基础，但更需要有大量在生产、建设、管理、服务第一线岗位工作的应用型、复合型人才。     

德国教育制度之管见--赴德国培训考察报告

联邦德国在二战后经济、科技迅速发展,成为世界强国,是与其重视教育分不开的.不仅表现在国家实行12年的义务教育,其发达的职业教育、平民化的高等教育更具特色.随着经济全球化、世界范围的人才竞争加剧,德国着手对教育体制中出现的问题进行改革,进一步提高教育乃至人才的国际竞争力.在我省教育强省建设和教育为老工业基地振兴服务计划实施中具有可资借鉴之处.     

深化高职教育教学改革的政策取向

高职教育教学改革的政策取向，要为地方经济发展服务，为振兴东北老工业基地服务．高职院校要为社会培养生产、建设、管理和服务第一线高素质的劳动者和实用型技术人才出力．