探究初中物理数据规律的几种方法

在探究过程中，数据处理的过程是得出结论的重要环节，数据处理是对实验所获得的第一手原始资料进行加工、整合、分析，最终通过数据的规律发现自然界物质运动或相互作用规律的过程，数据处理的过程也是培养学生思维能力的过程。从许多重大物理规律的发现过程来看，都是先进行实验，然后得到数据，再通过分析数据得到结论，最后上升到规律或是理论，如开普勒定律。     

验证机械能守恒实验中纸带的处理问题

机械能守恒是高中物理学中的一个重要规律，验证机械能守恒有助于学生掌握其规律，同时能够培养科学的探究方法与数据处理技巧．但笔者在实验教学中发现学生在数据处理过程中存在一定的问题，面对不同纸带往往无从下手，现简述如下．     

物理单位在探究教学中的应用

一、用物理单位“简化”物理系数 在探究牛顿第二定律的过程中,重点体现出控制变量法的探究方法和过程,但在数据处理中同样有着重要的作用和意义。因为一个物理规律的得到,方法和过程固然重要,但在通过数据得到公式化的规律更是探究的最终目标和要求。     

学校管理过程的规律性初探

学校管理过程是管理者按照学校管理的性质、教育规律去指挥本组织成员协调各方关系,为达到预定的目标进行共同活动的过程.它既是教育活动的过程,也是管理职能的行使过程,两者同步前进.在这些过程中,有着其必然发展的趋势和秩序,这就是学校管理过程中的规律.我们只有清楚地认识这些规律,掌握其发展的必然趋势,才能更好地利用这些规律为学校管理服务.     

学校管理过程的规律性初探

学校管理过程是管理者按照学校管理的性质、教育规律去指挥本组织成员协调各方关系,为达到预定的目标进行共同活动的过程。它既是教育活动的过程,也是管理职能的行使过程,两者同步前进。在这些过程中。有着其必然发展的趋势和秩序,这就是学校管理过程中的规律。我们只有清楚地认识这些规律,掌握其发展的必然趋势,才能更好地利用这些规律为学校管理服务。     

Origin在“研究金属冷却规律”实验数据处理中的应用

随着计算机的普及,越来越多的软件在现代实验教学和数据处理中得到广泛应用。利用Origin软件的绘图、微分、线性拟合、异常值剔除、Lab Talk编程等功能处理"研究金属冷却规律"实验数据,最终得到金属铜的冷却表达式。通过Origin软件在数据处理中的应用,为"研究金属冷却规律"实验提供一种提高精确度的数据处理方法,同时也展现了Origin软件操作简单快捷、结果直观准确的特点。     

谈谈数据处理中教师的指导作用

实验数据的分析和处理是一项很重要的实验技能,因此加强教师在实验数据处理中的指导作用,是提高学生实验能力的重要途径。所谓教师的指导并不是简单的计算示范,而应着重指导学生把握正确的数据处理方法,养成良好的思维习惯。我们认为,在实验数据处理中教师主要进行如下两方面的指导: 一、理清数据处理中的知识结构数据处理的过程,实质上是从实验数据并依据一定的已知物理规律,去探索或验证物理规律的过程,而这一过程是严格按实验本身的知识结构展开的。例如:“研究匀变速直线运动的规律”的学生实验,梗     

社会历史规律及其实现机制初探

社会规律是对人(社会)的活动的本质关系的揭示,自为性是其本质特征。社会规律的实现过程有其内在的机制:既是社会规律本身的实现过程——在必然性与偶然性的对立统一中从可能性到现实性的转化过程,又是社会主体认识社会规律和在实践中促进社会规律实现的过程,是这两个方面的辩证的、有机的统一。     

论高校德育规律

新时期高校德育是一个复杂多变的动态过程,也是一个有其内在规律的发展过程,因此,我们必须正确分析高 校德育的特点,科学把握高校德育规律。这就要求在高校德育过程中必须遵循接受规律、合力规律、层次规律与扬弃规律。     

论高校德育规律

新时期高校德育是一个复杂多变的动态过程,也是一个有其内在规律的发展过程,因此,我们必须正确分析高校德育的特点,科学把握高校德育规律.这就要求在高校德育过程中必须遵循接受规律、合力规律、层次规律与扬弃规律.     

活用EXCEL 轻松发现物理规律

按照中学教学大纲的要求 ,在新教材中增加了多个探索性实验 ,探索性实验是指由学生自己拟定实验方案 ,独立地通过实验的观测和分析 ,发现“新”的物理规律的实验 ,实验过程中为了减小实验误差 ,需要多次重复测量 ,取得多组实验数据 ,这样给数据处理带来一定的困难 ,影响了学生的实验兴趣 .EXCEL是一个功能强大、使用方便的电子表格软件 ,主要用于管理、组织各种各样的数据 ,并能将数据生成表格、图表和进行数据的统计分析 .用 EX-CEL能帮助学生方便的处理实验数据、发现物理规律 .下面结合实例来说明 EXCEL软件在探索性实验中的应用 .…     

在探索规律中发展学生的合情推理能力

探索规律的过程就是发现数学的过程。在教学中,教师可以从探索数的规律(数的性质、数的运算规律)、探索图的规律(图形的特征、图形的测量)、"探索规律"专题学习三个方面入手,发展学生的合情推理能力。     

高校学生思想及行为测量预测理论模型研究

为掌握学生思想和行为特点,通过文献评阅和专家咨询明确了相关影响因素和关键流程要素,借鉴大数据处理技术,形成了可用于测量和预测高校学生思想特点和行为规律的理论模型.     

论思想政治教育过程的具体规律

思想政治教育过程有其固有的规律,只有掌握思想政治教育的规律,才能增强思想政治教育的实效性。思想政治教育中存在许多具体规律,其中具有全局意义的具体规律有双向互动规律、内化外化规律和协调控制规律。     

利用序数探索数学规律

探索规律是一种观察、分析、计算、归纳、验证的过程。数学中的探索规律体现了从特殊到一般的数学思想,激发同学们对数学问题进行探索,在探索数学规律的过程中,找"序数"是最关键的因素。一、数串中规律的探索     

教育规律与教育规律研究

本文从有没有规律、能不能认识规律、怎样认识规律的哲学发问出发,通过对古代哲学家关于"第一哲学"的追寻、经验科学与理性主义的胜利、非理性主义和现象学的挑战的历史回顾,提出了规律是确定性与概率性的统一、普遍性与特殊性的统一、自由意志与群体选择的统一、"规律"与"规则"的统一的崭新观点。巴甫洛夫等人的学习研究、杜威等人从人为场景走向真实场景的教育实验、皮亚杰发生认识论的研究证明,对教育规律的认识是不断深化的过程。教育规律认识的每一次深化,都是思想与实证互动、实证研究方法取得新突破的结果。     

高校主题教育活动创新规律研究

高校主题教育活动的创新应遵循理念创新规律、过程创新规律以及制度创新规律。按照理念创新规律,主题教育活动应坚持"以人为本"的理念、遵循思想政治教育规律并运用系统论的研究方法。按照过程创新规律,活动教育主题应具有针对性、活动开展形式应具有吸引力、活动宣传方法应具有时代感、活动组织方式应具有自主性。按照制度创新规律,主题教育活动应构建监督制度、评价制度和激励制度。     

探索物理规律教学的一般过程

人类在探索物理规律的过程中逐渐形成了物理学研究的基本方法。学生认识物理规律的过程也相当于一个探索与研究的过程。因此,物理规律的教学方法与物理学的研究方法大体上是一致的。物理规律一般具有以下特点:物理规律是观察、实     

如何选取力学规律

在解题时确定对象和过程后，在分析的基础上选用物理规律来解题，规律选用的一般原则是：     

思想政治教育过程具体规律研究

思想政治教育过程规律是思想政治教育理论的核心内容,包括基本规律和具体规律。研究思想政治教育的具体规律可以从两个维度展开,即要素关系（横向）规律和运行阶段（纵向）规律。要素关系规律包括教育者的施教系统规律、受教育者的受教系统规律、教育者与受教育者的互动系统规律;运行阶段规律包括内化阶段规律和外化阶段规律。