利用XMind软件绘制高中生物思维导图

本文利用XMlnd软件简要绘制了光合作用一节的思维导图,以此说明高中生物思维导图的绘制方法。     

浅析如何将思维导图引入高中生物教学的实践

生物作为高中教学中一门重要课程,如何提高生物教学效率,是高中教学所探讨的问题重要问题之一。思维导图作为一种科学的生物学习方法,可以提高生物教学的效率,本文针对如何将思维导图引入高中生物教学进行研究,使其服务于生物教学。     

利用思维导图提升高中化学教学有效性的策略探析

高中化学知识比较枯燥,很多学生在学习起来比较吃力,对知识点的理解非常困难.随着教师教学进程的不断进行,化学学习跟不上的学生越来越吃力,最后导致失去对化学的学习兴趣.这时教师要利用思维导图的教学方式有利于把高中化学各种复杂、枯燥的知识点衔接起来,让学生加深对化学知识的理解,提高化学的学习效率.     

思维导图在信息技术教学中的应用

思维导图是盛行于国外特别是欧美国家的一种教学形式。人们把思维导图应用到学习和工作中,大大的提高了学习和工作的效率。随着建构主义学习理论的发展和数字化学习的普及,思维导图的应用更加广泛,让更多的人去认识它们、使用它们更有意义。在信息技术教学中应用思维导图可以改变传统的教学模式,是一种有效的思维工具。     

思维导图结合线上解剖软件在“人体解剖学”中的应用研究

目的：探讨思维导图结合线上解剖软件在“人体解剖学”中的应用效果。方法：通过在大一本科护理专业的学生中实施思维导图结合线上解剖软件的教学模式,与同年级采用传统教学模式的学生进行对比研究。结果：试验组的考试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论：思维导图结合线上解剖软件的教学模式有利于培养学生自主学习能力,提高教学质量。     

概念图、思维导图和思维地图的辨析

化学教学中有多种可视化工具,本文探讨其中三种可视化工具概念图、思维导图和思维地图,同时比较了它们之间的区别,主要侧重于它们的图表特征和教学功能。概念图主要用于概念间的比较,思维导图主要用于有层次地发散思考,思维地图结合了概念图和思维地图,主要用于培养学生的学习能力。     

引入思维导图 完善项目教学法

英国著名心理学家Tony Buzan在20世纪60年代发明的思维导图(也称心智图)是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程,符合人类大脑放射性思维的表达模式,是对人脑进行模拟的工具。结合项目教学法,并以合适的现代计算机工具软件,思维导图将给教学与培训工作带来极其明显的成效。     

怎样做思维导图

你是否经常会有这样的感觉：大脑空白一片，思考速度太慢，思绪杂乱无章。利用图示思考法可以帮助我们从最基本的形象思考训练起，快速提升我们的思考速度、广度、深度。     

思维导图在药剂学教学中的应用

学会学习是当今教学心理学的一个新的研究领域;而提供有效和可行的学习手段是提升学生学会学习的捷径;激发学生的兴趣和潜能是教学过程中的关键点和出发点。在新课改教育理念指引下,针对药剂学的特点,在教学中引入思维导图,全面提升学生对药剂学的总体认识,并运用思维导图对所学内容进行系统总结,构建自己独特的知识体系;同时运用思维导图对实际问题进行分析、判断,以及提交解决办法,最终使思维导图成为学生解决学习、生活和工作问题的有效工具。     

思维导图在药剂学教学中的应用

学会学习是当今教学心理学的一个新的研究领域;而提供有效和可行的学习手段是提升学生学会学习的捷径;激发学生的兴趣和潜能是教学过程中的关键点和出发点在新课改教育理念指引下,针对药剂学的特点,在教学中引入思维导图,全面提升学生对药剂学的总体认识,并运用思维导图对所学内容进行系统总结,构建自己独特的知识体系;同时运用思维导图对实际问题进行分析、判断,以及提交解决办法,最终使思维导图成为学生解决学习、生活和工作问题的有效工具.     

高校图书馆学科知识服务可视化研究——学科思维导图绘制

从实现可视化的学科知识关联网络、动态模拟用户行为、挖掘馆员隐性知识及强大的搜索能力四方面,分析将思维导图方法应用于高校图书馆学科知识服务的诸多优势;构建绘制学科思维导图的基本模型;选取PersonalBrain软件,以绘制学科思维导图元模型为例,详细阐述高校图书馆学科知识服务可视化的实现过程。     

浅谈思维导图与小学作文教学

思维导图运用图文的形式,通过围绕某一主题,用与之相关的层级图联系起来,充分发挥人脑的各项机能,将图形与记忆、思维连成整体,是一种有效表达发散性思维的图形工具。近年来,我国对思维导图的研究和应用也越来越多,在小学作文教学实践中,充分借助思维导图,在加强学生思维锻炼、创设情景审题揭题和构思创作方面可以取得比较满意的效果。     

让思维导图为高中学习保驾护航

思维导图可以帮助学生把散沙似的知识管理利用起来,组建自己的各科知识系统,可以帮助学生及时清除心理垃圾,真正做到为学习保驾护航.     

思维导图在自动控制原理教学中的应用

思维导图作为一种新兴的思维工具和学习方法,已在教育教学中产生了积极影响。本文在分析思维导图的基础上,结合当前自动控制原理课堂教学存在的问题,初步探讨了思维导图在自动控制原理课堂教学中的应用。     

思维导图在高中英语阅读教学中的应用

思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具。它简单直观却又极其有效,是一种革命性的思维工具。在高中英语教学中,思维导图对于梳理文章细节,建构文章框架起到非常重要的作用。本文将以高中英语新课标人教版第一册第四单元为例,展示并分析思维导图在英语教学中的作用。     

思维导图在PPT制作中的应用

作为有效的知识可视化工具,思维导图越来越受到广大师生的关注。由于传统的教学设计使教学要素之间的联系往往被弱化甚至忽视,以致在教学过程中经常导致教师教学思路不清,学生学习效率低下。结合教学实际,将思维导图引入教师制作课程PPT之中,以促进教师认知,设计学习全景,使对话有效直观。     

如何运用思维导图方式提高初中英语阅读能力

传统阅读教学中师生把大部分时间都用在对阅读材料中词、句和语言点的分析上,轻视语言内容的整体理解与分析。导致学生的阅读水平仅停留在对阅读材料表层意义的理解上,对课文是“只见木不见林”。对于学生阅读的失败,初中教师大部分会把原因归结为学生阅读量和生词量不够,从而让学生做大量的阅读练习,背诵更多的单词和文章,结果师生在英语阅读上是费时多,收效微。由此可看出,传统阅读教学只注重量的积累,忽视了学生学会阅读能力的培养。借助思维导图帮助学生学会阅读,并且借助阅读进行学习,让教师获得课堂教学的成功、让学生获得成功学习的方法,不仅是课改的需要也是素质教育的需要。     

思维导图在中职语文教学中的应用

思维导图本质上是一种思维方法,它把文字知识点和图表有机结合起来,可以应用不同的颜色、形状直观地表示知识点之间的相互关系,丰富知识之间的形象化联系,增加知识之间的有机性联系。思维导图在20世纪八九十年代被许多大学率先引入教学体系,并在高校范围内推广开来。随着时间的推移,很多高中、初中,甚至小学,也开始将思维导图与教学实践相结合。