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工学交替合作教育的实践探索 总被引:1,自引:0,他引:1
工学交替合作教育是指"与工作相结合的学习"。本文结合我校开展工学交替合作教育的实践经验,从充分认识合作教育的重要意义、工学交替合作教育要成为高校一把手工程、构建科学有效的组织管理体系等教育观念范畴以及教学管理、岗位征集、学生管理、经验总结、开展多种形式合作教育等具体操作范畴进行了思考和探讨,对于实施工学交替合作教育会有一定的借鉴意义。 相似文献
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近十年来,我国教育学界关于教育理论与教育实践研究的主要成果是:教育理论与教育实践概念的诠释;辨析教育理论与教育实践的关系;观照教育理论对教育实践的功能.对这三个方面的研究进行梳理,能更加明了教育理论与教育实践研究的意蕴,彰显出教育理论面向教育实践、为教育实践服务的生命力. 相似文献
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罗凤姿 《开封教育学院学报》2015,(7)
工学结合教育模式不仅是高职教育人才培养的显著特征,还是高职教育的核心理念。比较国内外相关概念,定位工学结合教育模式,认为工学结合教育是在知行理论、实用主义理论、马克思主义教育理论指导下的实践过程,对推动我国职业教育理论研究具有重要意义。 相似文献
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当前社会中,政治经济处于高速发展阶段。高职教育人才培养模式呈现出来的显著特征是工学相结合,这一特征在高职教育理念中也居于核心地位。为了培养高素质全面发展的人才,高职院校要注重工学结合,重视学生德智体美等多方面均衡发展,不断对实践教学进行探索实践和改革创新。本文对人才培养改革在创新工学结合条件下的发展进行了探讨和阐述。 相似文献
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皮亚杰的发生认识论的出现,促进了进步教育运动,给教育理论与实践注入了新鲜的血液。然而国外在把皮亚杰理论应用于教育实践方面存在两种倾向:一是把皮亚杰的理论原封不动地应用于教育实践;另一种倾向是依据皮亚杰理论中的一般法则指导教育实践。针对这两种倾向,本文将探讨把皮亚杰理论原封不动地应用于课程和测验时出现的错误与问题;以及运用皮亚杰的一般法则指导学习过程的合理性和有效性;同时论述由于皮亚杰理论本身的某些不足所造成的应用于实践的局限性。以期使我们了解如何正确运用皮亚杰的理论,避免犯别人犯过的错误。 相似文献
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"教育理论与实践关系问题"的再认识 总被引:15,自引:0,他引:15
陈桂生 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(1):8-10,17
通过分析教育科学理论与教育实践理论之间的逻辑鸿沟、教育实践理论的建构、我国现行教育学存在问题的症结。以及教育实践理论对教育实践的指导等问题,旨在澄清有关教育理论与实践关系的简单化的理解。 相似文献
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作为我国职业教育人才培养模式的重大改革,国家明确要求积极推进职业院校学生到企业等用人单位顶岗实习,努力形成以学校为主体,企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式,也就是要在职业教育中实施工学结合的人才培养模式;明确要求中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习,高等职业院校学生实习实训时间应不少于半年.工学结合涉及职业院校人才培养和企业生产管理的全过程,学校与企业是两个具有不同第一追求目标的机构,学校以育人为第一目标,追求社会效益,企业以赢利为第一目标,追求经济效益;要实现两者间在应用型人才培养上目标的相对性统一,就必须建立和完善相关制度,促进工学结合人才培养模式的法制化和规范化. 相似文献
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肖尚军 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(1):92-94
构建高职思想政治教育实践体系是促进思想政治教育与大学生实践有机结合的有效途径和重要保障。高职院校工学结合的人才培养模式为思想政治教育实践体系的构建提供了基础和条件,也为切实提高教育的实效性提供了保证。 相似文献
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顶岗实习、工学结合是高等职业教育的一种新模式,各地高职院校纷纷在努力探索和实践。笔者通过多年的实践与思考,就我国工学结合的现状与存在的问题,提出了有效推进工学结合的建议或方法。 相似文献
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曹天禄 《深圳职业技术学院学报》2012,11(4):69-73
工学结合是高职院校普遍采用的教学模式。高职学生在此背景下,通过顶岗实习、专业实训等社会实践活动,对于了解社会、认识国情和完善自我,从而成为社会主义新人有着重要作用。探索工学结合教学模式框架下高职学生社会实践活动与思想政治理论课的有机结合,将使高职院校思想政治理论课教学模式发生根本变化,并将真正提高思想政治理论课的实效性和针对性。 相似文献
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教育工学关注教育理论和教育实践的转化,其工作原理落到实处就是要揭示教育理论如何从教育实践中来,以及教育理论如何回到实践中去的内在机制。在教育工学的思路下,在教学理论和教学实践之间架起互动和互通的桥梁,无疑是当代教育赋予教学研究新的使命,而这一新使命的完成是以教研员向教育工程师的角色转换为前提的。 相似文献
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创业教育实践教学具有系统性、目标性、实践性和教学性等特征.创业教育实践教学体系应包含目标体系、内容体系、条件体系和管理体系.基于工学背景的创业教育实践教学体系的构建,应整体规划以体现创业教育目标为内涵的顶层设计,重点扶持以培养创造精神为核心的训练项目,搭建以训练创新创造能力为目标的校企共建实践平台,并建立以落实规范有序原则为基础的管理体制. 相似文献
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文章分析了高职教育的定位及发展要求,叙述了高职教育工学结合教育模式存在的问题以及应采取的办法,包括:成立专业管理委员会;实行校内实践基地教学、科研、生产、培训"四位一体"的人才培养模式;实施"双证书"教育,搭建校企连接的桥梁;建立校外实习基地,密切与用人单位的联系。 相似文献
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随着现代化经济的不断发展,企业对人才质量的要求越来越高,“工学结合”是高等职业教育改革和发展的必由之路,而“工学结合”平台的模式及建设是值得我们长期探索的课题。文章就“工学结合”平台的历史和现状、功能和定位等问题进行了研究,就“工学结合”平台的发展方向进行了初步探讨。 相似文献