“人因工程”教学改革探索与实践

“人因工程”是工业工程专业的核心课程之一,但课程教学中存在的问题导致课程教学效果无法与课程地位相匹配。基于课程教学存在的问题,提出了在教学内容优化、教学方法手段改进及教学资源建设方面进行探索和实践。经教学实践证明,应用情况良好。     

人因工程：重新审视讲台

本文运用人因工程学理论和方法,重新分析了讲台在实际教学过程中所起到的作用。从讲台在教学过程中对学生所产生的心理和生理两方面的影响进行论述,得出结论：取消讲台对于提高教学质量有很大帮助。     

人因工程:重新审视讲台

本文运用人因工程学理论和方法,重新分析了讲台在实际教学过程中所起到的作用。从讲台在教学过程中对学生所产生的心理和生理两方面的影响进行论述,得出结论:取消讲台对于提高教学质量有很大帮助。     

基于人因工程的《交通工程学》教研实践探索与创新

为了提高教师的教学和实践水平,本论文通过对人因工程的《交通工程学》为对象,针对教师存在的问题,从多元化的方向对教师理论和实践能力的提高,深层次地提高教师的理论知识和成果转化,以及创新能力和应用能力,通过培训,更好地更新了教师的理论和实践能力,对学生的培养在理论和实践中都有很大程度的提高。     

人因工程研究进展及发展建议

近年来一门综合性交叉学科 人因工程(Human Factors Engineering,HFE)越来越受到人们的关注.它运用多学科理论和方法,研究人、机器及其工作环境之间相互关系,使系统的设计满足人的生理心理特性并实现安全高效的目标.本文简要回顾了人因工程学科的发展历程,探讨了人因工程的基本概念、学科特点以及价值意义,...     

“地下水科学与工程专业英语”本科课程教学改革与实践

本科阶段专业英语的教学质量对于地下水科学与工程专业培养高层次复合型、实用性人才,提升学生的国际化水准具有重要意义。在新时代"一流本科"、教育质量提升的大背景下,探索如何提高专业英语的教学和培养质量无疑具有重要的理论和现实意义。本文以中国地质大学(北京)地下水科学与工程专业英语本科教学经验为例,从教学内容、教学方式、考核方式等方面对课程教学内容进行探讨。     

基于人因工程的实验室评估指标体系构建

实验室评估指标的构建是实验室多指标综合评价的核心问题,关系到综合评价能否准确反映问题的实质。从人因工程理论出发,研究分析实验室系统中人-机-环境3个要素的相互关系,初步拟定实验室评估体系的3大构成,提出基于人因工程的实验室评估指标体系,并给出相应的等级标准及内涵说明。     

工程制图教学实践与探索

目前我校制图教学中存在生源基础差、教学内容多、学时少等突出矛盾。针对这些矛盾对制图教学提出了完善教学手段、合理安排教学计划和教学内容、采用多元化教学、配备专用的教学设施、提高教师素质等具体措施。     

人因工程实验教学的现状分析及对策探讨

立足于工业工程专业的需求,强调了开展人因工程课程实验教学的必要性,对人因工程实验教学的现状进行了分析,并对如何提高人因工程实验教学效果提出了几点建议.     

案例教学法在人因工程教学中的应用

本文根据人因工程学科的特点,将案例教学方法引入人因工程教学;提出了人因工程教学案例选取的要求以及实施过程;分析了案例教学在人因工程课程的理论教学与实践教学中的应用;最后总结了案例教学的几点心得体会。     

机械类工程实践教学改革的探索

阐明了机械类工程实践教学体系改革的必要性,探讨了工程实践教学体系改革的内容和基本思路,进一步研究了工程实践教学的方法和手段,提出了师资队伍建设的重要性。     

面向工程实际的“电气工程基础”课程教学改革

电气工程基础是电气工程及其自动化专业的一门重要专业课。本文根据本门课程的特点以及在总结以往教学经验的基础上,以培养面向工程实际的实践型人才为目的,提出了关于教学方法、授课内容等方面的一系列改革措施。     

基于人因工程的竞争情报分析空间模型研究

从人因工程的视角探讨了竞争情报分析空间模型,并以系统观点为导向,把人员、技术、任务以及环境整合起来,构建竞争情报分析空间模型。在人员设计方面,将分析人员的专业知识、技能等应用到技术、流程以及所处环境中;在技术设计方面,需要综合考虑技术的自动度、调整度、整合度;在任务设计方面,需要结合分析人员、技术、环境系统等因素进行功能设计和任务设计;在环境设计方面,需要进行内外部环境或者氛围的设计。     

基于人因工程的中国房地产业发展

随着经济的发展和社会的进步,人们会对房地产提出更多的附加要求.在此情况下,房地产只有与人因工程融合,致力于对人的生理和心理因素的研究,探求人--房地产--环境之间的交换作用,通过推行人居环境和人文管理理念来满足人对房地产的各项需求,从而推动房地产健康而持续的发展.     

“工程测量”实践教学改革的探索与实践

随着测量新设备新技术的不断出现,传统的工程测量课程实践教学已经不能适应当代应用技术型人才培养的需求。通过分析工程管理专业工程测量技术实践教学的特点及主要问题,结合测量理论教学,从培养学生工程实践应用能力出发,探讨了测量技术理论教学内容的教学改革、实习和实践内容的改革以及实验室场地仪器等方面的改革,提出校企结合,聘请企业工程师指导实践,多样化理论教学手法与考核方式结合,培养学生动手能力和创新意识。     

计算机专业英语教学改革的探索与实践

计算机专业英语是计算机专业教学体系中的一门重要课程,其对计算机专业学生理解和掌握计算机科学领域的专业知识及前沿动态有着举足轻重的作用。在目前的计算机专业英语教学中,传统的教学方式已经无法满足新时期课程教学要求,学生对计算机专业英语失去兴趣,专业英语的应用能力得不到提高。本文从教学实际出发,对计算机专业英语教学内容的组织、教学模式和教学方法的创新以及考核形式等进行了探索和研究,并提出一些建议和改进方法,应用于教学中收到了较好的效果。     

师生双向互动型的教学模式探索与实践——以“人因工学概论”课程为例

人因工学概论是设计类专业中非常重要的基础课程,具有学科交叉性强、综合度高、专业难度大的特点,使用传统的单一方向的知识传授型教学方式已无法满足学生的学习需求。如何激发学生学习的主观能动性和创新能力,提高教学质量,已然成为一个亟待解决的难题。针对以上问题,该文提出采用师生双向互动型的新型教学模式,同时分析了师生双向互动型教学模式的特点和构建中存在的问题,并以“人因工学概论”课程为例进行教学实践的探索,旨在为高校中相似课程的教学改革和发展提供参考。     

统计软件课程教学改革的探索与实践

通过对高等院校统计学专业统计软件课程教学现状的分析,本文提出了统计软件课程教学改革的具体思路和方法。在教学内容创新上,要注重数据处理和随机模拟方法;在教学方法革新中,要注重激发学生学习的兴趣,努力培养学生的思考能力。在教学环节,我们将课程改革的思路和方法付诸实践,取得了良好的效果。     

统计软件课程教学改革的探索与实践

通过对高等院校统计学专业统计软件课程教学现状的分析,本文提出了统计软件课程教学改革的具体思路和方法。在教学内容创新上,要注重数据处理和随机模拟方法;在教学方法革新中,要注重激发学生学习的兴趣,努力培养学生的思考能力。在教学环节,我们将课程改革的思路和方法付诸实践,取得了良好的效果。     

高职工程力学教学改革的探索和实践

本文针对高等职业技术教育的人才培养目标的要求,以所从事的“工程力学”教学为例,从更新教育理念入手,结合作者自己的教学实践,就如何进行教学改革,提高教学质量,在教学内容、教学方法、教学手段、考核方式方法等方面作了相关探讨和实践。