论中等职业教育中德育建设的重要性--以涪陵信息技术学校“自立教育”对学生行为的影响为例

中等职业教育不仅在于培养学生的职业技术水平,更要致力于学生的德育建设。而德育水平的高低又集中体现在学生行为活动上。本文以我校独特的“自立教育”对学生行为活动的影响为例,来探讨职业教育中德育建设的重要性。     

尽责品格教育融入校园自力文化

初中阶段是学生良好品格锤炼与形成的关键期.学生在这一时期思想往往不够成熟,比较迷惘,不知什么是该做之事、应尽之责.在实施德善品格教育课程的进程中,我校围绕"尽责"这一高级品格开展了品格教育系列活动.同时,将这一品格教育融入于我校特有的自力文化中,形成更为良好的德育育人氛围.学生通过德育实践活动,在自力文化氛围中,必将会...     

高职学生文明修身教育的引导策略研究——以衢州职业技术学院为例

本文以衢州职业技术学院为例分析了高职学生的整体道德现状,挖掘其背后的原因,认为文明修身教育有利于高职学生自觉提高道德修养,推进高职院校贯彻以人为本素质教育理念,最终形成良好的校园精神风貌。最后,探索了高职学生文明修身教育的引导策略,即要加强教师队伍建设,倡导"全员德育"精神;加强网络空间里的文明修身教育;并经常性地开展文明修身教育活动。     

关于高职德育工作有效性的思考

培养和造就数以百万计的高素质劳动者和高技能专门人才是高等职业教育的重要任务。新一代青年人的思想观念呈现出全新的特点。传统的德育工作在此时面临着一定的困境。增强高职德育的有效性必须树立"大德育"的教育观,加强高职德育队伍建设,高度重视对学生"学会做人"教育,注重道德实践活动的巨大作用,同时追求德育工作的艺术化。     

惩罚教育：中小学德育成败的关键

德育是中小学教育的一项重要内容。作为德育教育手段之一的惩罚教育对孩子道德认知的发展有着不容置疑的重要性。在接受惩罚的过程中,学生获得最直接的行为感受。众所周知,直接经验比间接经验更具有教育意义,因此,教育工作者更应该将德育的视角转向惩罚教育,对惩罚教育进行剖析,探求惩罚教育中蕴含的德育因素。     

惩罚教育:中小学德育成败的关键

德育是中小学教育的一项重要内容。作为德育教育手段之一的惩罚教育对孩子道德认知的发展有着不容置疑的重要性。在接受惩罚的过程中,学生获得最直接的行为感受。众所周知,直接经验比间接经验更具有教育意义,因此,教育工作者更应该将德育的视角转向惩罚教育,对惩罚教育进行剖析,探求惩罚教育中蕴含的德育因素。     

集体主义教育在小学体育课堂的渗透研究

《小学德育大纲》明确指出,教师要"教育学生知道自己是集体中的一员,要热爱集体,关心集体,培养集体意识和为集体服务的能力;在集体中团结、谦让、互助、合作,关心他人,积极参加集体活动,学习做集体的小主人。"体育活动既能锻炼学生体质,又能激发学生的爱国热情,提高学生自信心和自豪感。教师要帮助学生树立群体意识,进行热爱集体,关心同伴,团结合作的集体主义教育。     

浅谈研学旅行中的德育渗透

研学旅行是近年来兴起的一种新型综合实践活动,是一种将"旅游"与"学科"相结合的教育活动。它的体验性、课程性与开放性为中小学德育提供了广阔的空间。在研学旅行活动的目标、主题、方法与评价等方面对学生进行德育渗透,有利于提高德育的实效性,增强学生的道德体验,陶冶学生的道德情操,养成学生的道德行为,形成学生良好的道德素质。     

德育评估建设:教育新理念和绩效管理思想

我国德育评估体系建设已经开展了将近20年,但是仍然存在不强调个人主动性、评估方式单一等问题。而在教育新理念,即主动性、发展性、激励性和个性化的要求下,解决以上问题显得尤为紧迫。如何改善现有体系,配合教育新理念,成为现在高校思政建设的重要课题。人力资源管理中的绩效管理契合了教育新理念的思想。它既承认员工的主动性和独特性,又强调员工的动态发展。借鉴绩效管理的思想和技术,建设包含德育讲授、德育生活、德育测评和德育谈话四个部分在内的德育评估体系,既能发挥学生主动性,又能配合学生的个性实现学生的成长,从而完美符合了教育新理念的要求。其中,运用包含条目生成、条目重测、问卷重测和个性化定制在内的技术,能够使得德育测评更加科学和合理。因此,通过结合教育新理念和绩效管理思想,能够有效地解决我国德育评估现存的问题,帮助我们推动德育评估的建设和改革。     

德育评估建设：教育新理念和绩效管理思想

我国德育评估体系建设已经开展了将近20年,但是仍然存在不强调个人主动性、评估方式单一等问题。而在教育新理念,即主动性、发展性、激励性和个性化的要求下,解决以上问题显得尤为紧迫。如何改善现有体系,配合教育新理念,成为现在高校思政建设的重要课题。人力资源管理中的绩效管理契合了教育新理念的思想。它既承认员工的主动性和独特性,又强调员工的动态发展。借鉴绩效管理的思想和技术,建设包含德育讲授、德育生活、德育测评和德育谈话四个部分在内的德育评估体系,既能发挥学生主动性,又能配合学生的个性实现学生的成长,从而完美符合了教育新理念的要求。其中,运用包含条目生成、条目重测、问卷重测和个性化定制在内的技术,能够使得德育测评更加科学和合理。因此,通过结合教育新理念和绩效管理思想,能够有效地解决我国德育评估现存的问题,帮助我们推动德育评估的建设和改革。     

生活教育在学校德育工作中的构想与实施

在现代学校教育中,我们活学活用陶行知先生的理论,以"生活教育"来构想德育工作,让学生学习参与班级与校园生活日常管理,学习参与德育活动的创造性开展,真正让学生过"健康的生活"、"劳动的生活"、"艺术的生活"、"科学的生活"、"创造的生活",培养富有活力的新一代优秀学生,塑造符合新时代发展的现代公民。     

综合实践活动中的教育追求

陶行知先生关于教书和育人有句话发人深省:"因为道德是做人的根本,根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。"教育强调德育为先,以德为本,在综合实践活动过程中也要加强活动课程的教育性,发挥综合实践活动课程特点和优势,加强德育渗透,体现综合实践活动的教育功能。     

高职院校德育实践进程中落实思想教育的探索

德育是文明社会中一切教育之基础,直接影响着学生的价值观与人生取向,是教育工作的重中之重。随着我国教育改革的全面深化,德育与其他学科教育一样,越来越注重学以致用的原则,而不能仅仅停留在理论说教阶段,应当在实践中充分落实思想教育工作。从德育在高职院校的实践进程来看,通过加强德育教育工作建设,可以有助于充分掌握、了解学生的思想道德现状,并充分根据当代高职学生的思想特点,完善高职院校的德育思想教育体系,在德育实践教育中不断深化具有中国特色的社会主义思想道德理念,从而不断提高高职院校学生的思想道德水平,使德育思想教育得到顺利发展,为社会培养德艺双馨的高素质、高技能的实用型人才。     

职业技术院校学生思想教育工作途径与方法的探讨

要提高职业技术院校的学生思想政治教育的实效性,转变教育观念,改革德育内容和方法,大力开展校园文化建设,加强校园网络建设和管理,积极做好学生心理健康教育。     

走一体化的德育之路

主题教育实践活动是实施"德育一体化"教育的重要内容,在实施的过程中,我们依据学生的不同特点与认知规律来构建学校的主题教育规划。让学生系统、完整地接受"一体化"德育教育。     

在科学教育中培育学生的社会态度

科学教育不仅是一种求真的教育活动,而且是实施德育尤其是培育学生社会态度的重要途径。通过科学教育培育学生的社会认知能力、社会情感和社会动机,使其了解社会、关心社会培养起。     

学校德育中践行“闪光教育”模式探究

闪光教育理念是新型的教育观念和方法,通过德育活动挖掘每个学生的亮点,体现教育以人为本的理念,是学校德育的有力抓手和载体。通过践行"闪光教育",探索有效模式,也会更加推动学校德育的发展,拓宽学校德育的渠道,以实现学校德育的育人目标。     

关于创新高校思想政治教育与学生管理工作的几点思考

高校思想政治教育与学生管理工作是一项十分复杂的系统工程。而从我国高等院校关于学生思想政治教育工作者的任务和素质要求中我们不难发现,学生思想政治教育与学生管理工作的核心任务是"德育育人"。因此,高校必须建立"以人为本、德育为先"的全新工作理念和创新的工作方法,才能充分发挥教育管理在学生思想政治教育工作中的重要作用。本文从新形势下我国高校学生思想政治教育工作者的基本任务和素质要求入手,提出创新学生思想政治教育与管理工作的几点建议,以期为广大思政教育相关工作者提供一点参考意见。     

从高校亚文化引发的关于校园文化建设的思考

一些不良校园文化倾向以其独特"魅力"吸引了学生的注意,对学生的价值观念和行为取向产生负面影响,需要引起足够的重视.本文结合新时期校园文化特征,从营造健康向上的校风、发挥环境的德育功能、建立规范有序的管理机制、构建和谐民主的人际关系和组织丰富多彩的文化活动五方面谈了对新时期校园文化建设的思考.     

浅谈校园体育活动的德育功能

现在的学生难管,难在何处呢?我们认为难就难在行为的规范。传统上,我们是采用说教的方法进行教育,可这种方法对学生进行教育的成效不大。如果让学生参与行为规范要求很严的体育竞技活动,在活动中接受约束、训练,从而体会遵守规则的重要性,就能达到教育之目的。本文从教育实践出发阐述校园体育活动的德育功能。