认知、情感、行为“三维一体”视域下的大学生共同理想教育研究

从价值上的认知到价值情感上的赞同,再到价值的践行,这三重路径符合大学生共同理想内化与外化的一般规律。深化共同理想的认知,进而从情感上赞同,推动大学生为实现共同理想去践行,是共同理想转化为大学生自觉追求的有效路径。     

当代大学生对中国特色社会主义共同理想认同的调查研究

中国特色社会主义共同理想作为社会主义核心价值体系的主题,是凝聚和统一学生群体思想的有力武器。本文从政治认同理论出发,结合调查研究,总结了当代大学生对中国特色社会主义共同理想认同的现状。最后。文章从价值观认同规律的角度提出了提高大学生对社会主义共同理想认同的建设路径。     

价值多元与共同理想:高校大学生奋发有为的理性选择

在社会转型时期,价值多元与中国特色社会主义共同理想是大学生价值体系中处于不同层面上的价值观念,本文认为在认识和处理价值多元与中国特色社会主义共同理想的价值问题上,应采取并重的态度,并在此基础上提出了大学生奋发有为的理性选择。     

价值多元与共同理想：高校大学生奋发有为的理性选择

在社会转型时期,价值多元与中国特色社会主义共同理想是大学生价值体系中处于不同层面上的价值观念,本文认为在认识和处理价值多元与中国特色社会主义共同理想的价值问题上,应采取并重的态度,并在此基础上提出了大学生奋发有为的理性选择。     

双路径视角下大学生个人信息保持行为研究

[目的/意义]探究双路径视角下大学生个人信息保持行为影响因素,加强对大学生群体信息保持行为的了解,为大学生改进个人信息管理行为提供参考。[方法/过程]运用双路径模型,认为大学生对信息保持行为的态度(认知反应、情感反应)受中枢路径(信息相关性、信息有用性)与边缘路径(信息易得性、网络环境)的影响。首先结合相关文献构建模型;其次利用移动经验取样法收集25名在校大学生的个人信息保持行为数据;最后用偏最小二乘法对数据进行分析,根据结果揭示影响因素。[结果/结论]信息有用性、信息相关性影响认知反应,信息易得性与网络环境影响情感反应,因此个人要提高信息认知能力,准确判断信息价值;社会要创造良好环境,减少消极情绪影响;政府应重视信息化建设,规范信息获取平台。     

试论大学英语教学中情感目标的设定与实现

在大学英语教学中,“重认知,轻情感”的现象普遍存在,然而情感因素在英语学习过程中的价值绝不亚于认知。本文正是以大学生英语数学中的情感问题为切入口,对情感目标的设定及其实现进行分析和说明。     

大学生社团的道德体验育人功能研究

大学生社团是高校校园文化的重要组成部分：社团活动可以充分发挥学生的主体性,使他们在自由宽松的实践中体验生活、触发情感,产生道德判断和价值取向,感受道德的魅力。从而实现从悟到行,由道德认知到道德实践的转化。     

社会主义核心价值观教育融入大学生修身教育全过程典型案例研究--以安庆师范学院为例

大学生社会主义核心价值观培育和践行有着显著的特点和规律。安庆师范学院在这一过程中,把社会主义核心价值观培育与践行融入大学生修身教育全过程,修德明理、志存高远,修智敏学、锐意创新,修行律己、文明垂范,探索了大学生社会主义核心价值观培育和践行的有效路径和方法,逐渐形成了较为系统的工作模式,有效提升了新时期高校大学生思想政治教育的工作水平和工作成效,具有较强的应用价值和推广价值。     

社会主义核心价值观教育融入大学生修身教育全过程典型案例研究——以安庆师范学院为例

大学生社会主义核心价值观培育和践行有着显著的特点和规律。安庆师范学院在这一过程中,把社会主义核心价值观培育与践行融入大学生修身教育全过程,修德明理、志存高远,修智敏学、锐意创新,修行律己、文明垂范,探索了大学生社会主义核心价值观培育和践行的有效路径和方法,逐渐形成了较为系统的工作模式,有效提升了新时期高校大学生思想政治教育的工作水平和工作成效,具有较强的应用价值和推广价值。     

基于革命旧址开展大学生党史教育的内在逻辑、现实困境与路径

为了彰显大学精神,践行大学之用,将大学生培养为时代新人,文章运用文献研究法、实地考察法,研究了基于革命旧址开展大学生党史学习教育的内在逻辑、现实困境、路径。     

当代大学生社会主义核心价值体系教育探索

社会主义核心价值体系是兴国之魂,是中国特色的社会主义道路不断前进的重要精神支撑。当代大学生作为社会主义事业的建设者和接班人对这一价值体系的认同与践履对国家的发展有着重要的意义。社会主义核心价值体系如何能使大学生从认知到认同,从理解到践行,从感性接受上升到理性信仰是我们当今高校思想政治教育工作的一个重要课题。     

大学生价值观教育的层次性思考——从底线伦理到终极价值

社会的价值观体系是一个复杂的统一体,具有层次性。从底线伦理到终极价值是一个动态的、发展的上升过程。面对当代大学生存在的价值危机:价值主体意识增强并呈个性化趋势;价值取向多元化及其带来的冲突;利益观念异化,价值观"去圣化",本文从底线伦理的坚守、终极价值的牵引、践行社会主义核心价值观三方面提出大学生价值观教育的对策。     

疫情形势下大学生生命教育的内容关涉与切入路径

疫情教育是一堂生命大课。开展大学生生命教育,是大学生成长成熟的主观需求,也是非常时期教育的使命担当。疫情之下,大学生的生命教育要面向生命个体、面向现实遭遇,遵循情感逻辑与认知逻辑,着力疏解困惑、抚慰人心,引导大学生深化生命认知、强化生命意志、领悟生命关系,追求生命意义。加强课程供给、采取差异化教育策略,形成高校与家庭、社会的教育合力是当前大学生生命教育切入的现实路径。     

宁夏大学生社会主义核心价值认同状况调查分析

宁夏大学生对社会主义核心价值认同状况的调查结果显示,大部分学生对社会主义核心价值高度认同,但部分学生存在不同程度的认同缺失,体现在认知、情感、行为三个方面。影响宁夏大学生社会主义核心价值认同缺失的原因主要包括教育因素、社会因素以及民族文化和宗教因素。     

大学生践行“中国梦”的路径选择——以贵州高校为例

"中国梦"是全民族的梦想,当代大学生是国家和民族的希望,是构成"中国梦"不可或缺的重要力量。通过分析当代大学生践行"中国梦"的现状,提出了大学生践行"中国梦"的路径选择。     

宁夏大学生社会主义核心价值认同状况调查分析

宁夏大学生对社会主义核心价值认同状况的调查结果显示,大部分学生对社会主义核心价值高度认同,但部分学生存在不同程度的认同缺失,体现在认知、情感、行为三个方面。影响宁夏大学生社会主义核心价值认同缺失的原因主要包括教育因素、社会因素以及民族文化和宗教因素。     

建党精神引领大学生创新教育的三重审视

提升大学生的创新能力、为国家培养更多的创新人才,是高校创新教育的重要任务。建党精神是中国共产党宝贵的精神财富,蕴含着中国共产党百年创新实践的智慧和经验,对大学生创新教育有积极的引领作用。建党精神求真、担当、斗争、忠诚的品质为大学生创新人格的塑造提供了重要的理念启示,坚守理想、践行初心、不怕牺牲、不负人民的价值选择为大学生创新精神的培育提供了重要的价值引领;师资支持、教学话语支持、文化环境支持和实践养成支持是高效、精准地以建党精神引领大学生创新教育的有效路径。     

中学推行阳光体育运动策论

中学推行阳光体育运动必须结合中学体育教改特点,了解阳光体育运动的理论价值,把握其实践方法,形成＂知、信、行＂协调发展路径;做到强化认知,深刻理解中学阳光体育运动内涵;坚守信念,准确把握中学阳光体育运动价值;重在践行,有效提供中学阳光体育运动保障。     

大学生社会主义核心价值观培育和践行探究

本文探讨了培育和践行大学生社会主义核心价值观的重要性和必要性,深刻剖析了当代大学生社会主义核心价值观的现状和存在的问题,并从校园文化建设、价值生活实践、德育工作及媒体宣传和舆论引导四个方面,提出了一些培育和践行大学生社会主义核心价值观的对策和建议。     

高校创新创业教育的价值意蕴、现实困境与突破路径探析

培养大学生创新创业精神、激发大学生创新创业意识、锻炼大学生创新创业能力是高校推进一流本科教育的重要内容.从一流本科教育建设背景出发,从理论上剖析高校创新创业教育的价值意蕴,并探讨高校创新创业教育面临的现实困境及其突破路径,以期为高校深化创新创业教育改革提供参考.