别样导入 别样精彩——谈小学数学课堂的导入设计方式

别样的导入可以唤起学生的注意,激起学生的兴趣,开启思维闸门。研究者结合教学中的实践探索,提出情境导入、游戏导入、故事导入、操作导入和活动导入五种有效导入设计方式,让数学课堂的精彩从“导”开始,为精彩数学课堂的构建奠定坚实的基础。     

谈小学数学的课堂导入艺术

课堂导入是一堂课成功的关键环节,因此是小学数学课堂教学的重要组成部分。如何有效地导入,直接影响着数学的课堂教学效果。教师要从当前小学数学课堂导入的实际出发,结合多年教学实践,就小学数学中如何实现高效的课堂导入提出自己的几点看法,以实现教学质量的提升。     

小学数学课堂导入的艺术

一堂好课的开头就好比一台好戏的序幕,也好似优美乐章的序曲,它是一堂课的开端,俗话说,有一个好的开端等于成功了一半,能引发学生的认知冲突是一堂课艺术性的主要特征：艺术性的导入引发学生的兴趣,教师引出扣人心弦的教学情境,学生在教师创设的情境中或趣味横生、或悬念于怀、或处于新旧认识的冲突之中、或徘徊在知与不知的矛盾圈内,产生探奇觅胜的求知欲,很自然地进入最佳学习状态。     

浅谈小学数学导入法

小学数学课堂导入的方法很多,形式多样。教师应在新标准新理念的指导下,因地制宜,精心设计科学的新方法,提高教育教学质量和全面育人的水平。     

小学数学课堂提问的艺术

我们课堂提问不仅要使学生“通其义”、“得其要”。而且要叶旨点”学生掌握“下手”的方法。 一、课堂设问的技巧 好的设问要渗透学法，抓住本质，有明确的出发点和针对性，使学生积极思维。课堂设问的方式通常有以下几种：     

小学数学课堂导入艺术探讨

良好的新课导入,能迅速引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,从而使学生自然地进入最佳学习状态。同时,良好的新课导入更是展示教师教学艺术的"窗口",是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现,熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧,闪烁着教师的教学风格。本文结合作者在数学教学中的反思,谈谈小学数学课堂导入的艺术。     

小学语文教学的课堂导入艺术研究

导入教学是教学的重要环节,是调动学生学习积极性,开发学生内在学习潜力,有效学习新知识与新内容的重要保障。小学语文教学要重视导入,要通过研究导入、创新导入形式,提高导入教学的有效性,通过设置巧妙的导入,促进课堂教学效果的强化,为教学发展创造条件。本文研究了在小学语文教学中的几种有效导入方式,对于课堂教学的意义重大。     

浅谈数学课堂导入

一、课堂导人应具备如下几点功能 1．激发兴趣 教师巧妙的导人,是学生产生兴趣的诱因,学生从情感上、意识上会产生高度的专注,进而对所要研究的内容会产生浓厚的兴趣。     

新课程小学数学课堂导入教学研究

课堂中的导入教学是一门"艺术","良好的开端是成功的一半",教师在新课伊始将数学教学中的教育性和科学性,通过各种形式传递给学生,创造出一个良好的学习情境,营造出浓厚的学习氛围,一上课就能紧紧抓住学生的心弦,激发起学生的求知欲,将学生的思维调节到最佳状态,艺术地将一节数学课呈现给学生,对上好整堂课,完成教学任务有着举足轻重的作用.     

小学数学课堂导入的艺术

良好的开端等于事情成功的一半,在小学数学教学中,作为课堂教学的重要组成部分,课堂导入是一门艺术。好的课堂导入体现了教师对教学的缜密计划、考虑全面,是教师表现自我风采、教学风格的一个良好的途径,同时也能够燃起学生对学习的热情,让学生对数学教学产生浓厚的兴趣,从而提高了数学教学的质量和效率。本文就小学数学课堂导入的艺术进行讨论。     

如何提高数学课堂导入技能

课堂导入,是教师在课堂教学中,利用各种教学媒体,创设学习情境,激发学生学习兴趣,启迪学生思维,集中学生注意力,使其主动学习新知的重要的教学环节,也是教师一种有意识的教学行为方式。要上好一堂课,就需要教师具备一定的课堂导入技能。那么,如何才能提高数学课堂导入技能昵？下面根据我个人的教学经验,总结出以下几种导入方法。     

小学低年级数学课堂导入技巧研究

良好的课堂导入能激发学生的学习动力,促使其提高学习效率。对于低年级数学教学,教师必须创新教学方法,根据学生的认知水平和具体的课程内容,随时调整教学方法。尤其要关注新课导入阶段的教学,让学生从课堂伊始就产生浓厚的学习兴趣,这样才能在后续学习中充分思考,并积极配合教师的教学。本文分析了小学低年级数学课堂导入的重要性,接着从引发学生的好奇心、深入思考,以及帮助其构建知识体系的教学目的出发,提出了开门见山、新旧交接和以疑促学三个小学低年级数学课堂导入的策略,以期为一线教师提供教学参考。     

小学数学课堂的有效导入

著名特级教师于漪曾说过:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"大家都知道,整个新课教学过程的开端离不开导入,有效的导入能够明确教学目标,吸引注意力,激发兴趣,营造和谐的课堂气氛等。因此已经引起有关学者和教师们的高度重视。但由于客观或者主观的原因,在课堂教学过程中,导入设计仍然存在诸多问题,例如导入方法单调而缺乏趣味;导入内容没有紧扣课标而顾此失彼;导入过程看似热闹却偏离主题;导入以点代面、以偏概全,从而局限了学生的思维发展等。本文基于这些问题,就小学数学课堂中如何有效导入,谈谈个人的粗浅见解。     

巧设导入 激发兴趣——高中语文课堂导入的教学艺术刍议

一个好的课堂导人,不仅可以吸引学生的注意力,还可以提高老师讲课的效率。因此,在设计课堂导入方面,老师应该结合学生的实际情况和授课需要,尽量抓住学生的兴趣点,吸引学生的眼球,从而抛砖引玉,导入新课。     

浅谈初中英语课堂导入的艺术

课堂导人是每一节课教学过程中最基本的,也是最关键的环节之一。如果课堂导入方法得当,就能极大地吸引学生们的注意力,激发其浓厚的学习兴趣,为整节课的教学起到良好的铺垫作用。我认为成功的课堂导人应该具备以下三个方面的基本要求：课堂导入要具有趣味性;课堂导入要具有针对性;课堂导入要具有新颖性、独特性。     

数学课堂导入艺术

在教学中,新课的导入是很重要的一环,尤其是数学课。如果一堂课的开始教师生动活泼、引人入胜地导入新课,学生就会兴趣盎然、精神集中地投入新课的学习,就会产生更好的教学效果;如果每天都重复着那句单调而乏味的语言＂今天我们讲×××＂来引入新课,学生则会听而不闻,旁若无事。学生在这种涣散和无意识的心理状态下是不可能集中精力把课听好的,因此也就不会获得良好的教学效果。数学课相对枯燥,所以导入的艺术显得尤为重要。     

数学课堂的导入艺术

数学课堂导入是课堂教学的起始环节。根据学生的实际和教材内容恰当地精心编制导入语,能起到事半功倍的作用。本文作者结合教学实践。对几种主要的导入方法进行了例说。     

小学数学课堂导入艺术探析

课堂导入是教学过程中的重要一环,好的课堂导入犹如一把开启智慧的钥匙,让整堂课都焕发不一样的色彩。因此,教师在教学过程中应不断充电,创新课堂导入方法,从而激发学生对数学知识的学习热情,提高其学习效率。梳理了多年的小学数学教学经验,针对不同的教学内容设计了不同的导入方法,旨在为各位教师提供一些课堂导入的建议,以更好地帮助学生学会应用数学原理处理一些实际问题。     

农村小学数学课堂导入艺术浅探

导入是课堂教学的重要组成部分。新课程改革背景下,农村小学数学教师应当重视课堂导入,深入分析当前课堂导入存在的问题,巧妙地借助信息技术手段、远程教育资源等,科学进行复习导入、情境导入、游戏导入等,构建高效的、多元的教学课堂,提高课堂教学效果。