走出“爱的谎言”

心理学研究表明,其实在很多时候,我们对他人,尤其是对与自己关系很亲密的人,往往在爱的名义行的却是仇恨之实,这就是所谓的"爱的谎言"。它使我们常常会伤害到他人而自己尚懵然无知。我们只有剥开事情的真相,了解到这一点,才能走出"爱的谎言"。     

教育需要科学之爱

教育和爱心两个词往往联系在一起,“没有爱心就没有教育”。但教育绝不是“一爱了之”那么简单．教育之爱要遵循科学,科学之爱才能将爱心教育提高到一个新的高度。     

教育需要爱

教育家夏丏尊先生说得很形象：＂教育之没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样;没有水就没有池塘,没有情感,没有爱,就没有教育。＂爱学生是师德的核心,是教师忠于人民的教育事业的直接表现。爱学生要求教师从德、智、体、美、劳各个方面关心每一位学生的健康成长。既要尊生、信生,又要严格要求学生。     

论爱与教育爱

无论从形上、生物进化还是个体心理发展的角度看,人都是爱的动物,没有爱也就没有人。爱的本质在于给予,伴随着关心、响应、尊重和了解等构成性要素,有普遍之爱和特殊之爱的区分。在一个爱被流放的时代,尤其要重提教育爱。教育爱超越了普遍之爱和特殊之爱的界线,具有类母爱的性质,实质在于教育者付出自身的生命活力,以期唤醒受教育者的生命活力。     

永远爱您

爸爸工作繁忙，所以我的吃喝拉撒都由妈妈管着。她既要上班，又要干家务活，还要照顾我，十分辛苦。     

教育爱:师爱中的高贵“谎言”——兼论尊重与理解应是教育之底线

教育爱是师德的核心内容。教育爱是一般爱基础上的特殊爱、底线道德基础上的高标道德。但教育爱事实上是一种高贵的谎言。在外显形态上,教育爱发生了偏差与质变;在内隐状态上,教育爱由无形的政治控制,是一种服从规则的职业情感策略。然而,教育爱合乎国家与个人的道德目的,是一种庄严的乌托邦。尊重与理解应是教育的底线,唯有在场的尊重与理解,才能消弭一切误会与对立。     

爱本体论与本爱教育

爱本体论,就是把爱当成了哲学本体论概念,看作是世界的本源和存在依据.爱本体论的提出,不是为了单纯的理论构造,而是意在为哲学本体论找到一种具有普遍解释力并能够对当今世界产生重要影响的"世界通用语言".在实现中华民族伟大复兴的时刻,我们特别需要在精神上树立一个绝对的东西,构建本体论、价值论、伦理学的"绝对命令".我们倡导爱...     

让爱永远流淌

作为教育者,我认为教给学生知识是必要的,但更重要的是教会他们如何做人,做一个知道感恩的人!人这一辈子最该感谢的其实是我们的父母。可是因为父母太爱我们了,也就多了几分唠叨,我们也就多了几分反感。于是,指导孩子和父母处理好亲子关系就成了教育者刻不容缓且必须去做的工作。构建和谐的亲子关系,我们的教育,我们的社会就会越来越有希望。     

让爱永远流淌

作为教育者．我认为教给学生知识是必要的,但更重要的是教会他们如何做人．做一个知道感恩的人!人这一辈子最该感谢的其实是我们的父母。可是因为父母太爱我们了．也就多了几分唠叨．我们也就多了几分反感。于是．指导孩子和父母处理好亲子关系就成了教育者刻不容缓且必须去做的工作．构建和谐的亲子关系,我们的教育．我们的社会就会越来越有希望。     

爱需要表达

走进童话世界,你会感受到生命的情怀,有一种叫“爱”的东西在心头涌动。爱是人类最美丽的语言,有了爱就需要表达。对你的亲人,对你的学生,对你身边所有的人,敞开你爱的心扉,让彼此的心灵靠在一起,享受爱的芬芳吧。     

感受无条件的爱

他们说话的态度、语气都变好了。不会打我了。以前,我不想和他们说话,就想玩游戏。我放学回家,他们总是问:‘你做作业了吗?’但现在,妈妈更多的是问:‘今天你在学校过得开心吗?’现在我不孤独了。     

爱永恒

Yesterday, after telling my brother,Rhys, and me to stop playing like wild animals in the house for what she said was the thousandth time,Mom went to take a bath. That's when it happened.We were playing around, bopping each other with pillows,when one slipped from my brother's grasp and smashed the glass dome on the coffee table,shattering it into a zillion pieces!     

不容忽视的家庭教育

本文探讨了家庭教育在教育环节中的重要性以及家庭教育的双重性,并以实际事例思考了家庭教育的现实问题.[关健词]家庭教育;学校教育;社会教育     

艰苦奋斗教育应常抓不懈

艰苦奋斗精神是一种强大的精神力量,创业不可缺,治党不可少,立国不可废。它是我国文化传统美德,特别在社会主义发展建设的今天,尤其需要这种精神。     

素质教育应从幼儿阶段起步

本从五个方面阐述如何在幼儿时期进行素质教育，认为幼儿时期是身心品格、态度情感、技能技巧形成的重要阶段。对其进行素质教育要引起我们的高度关注。     

新世纪高校体育要加强健康教育

针对目前高校体育教育中健康教育薄弱的实际情况，提出学校体育教学要适应新世纪社会发展的需要，在“健康第一”的思想指导下，使教学目标由过去的“增强体质”向“增进健康”和“培养终身体育意识与能力”方面转移。对学校体育在实施健康教育的过程中存在的问题进行多方位的探讨，旨在为学校体育的进一步改革提供参考依据。     

艺术教育应当重潜性教育

现代的艺术教育太过于重技法训练的显性教育,而又太过于忽视内在情感、人格品质方面的潜性教育,这种显、潜失衡的艺术教育只能制造出更多的“艺呆子”和“艺痞子。从艺术教育的本质和气质出发,我们可以发现艺术教育应当以潜性教育为主、显性教育为辅。而当务之急,就是首先确立艺术教育应当重视潜性教育的理念和认识。     

让懂得教育的教育家办学

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》倡导＂教育家办学＂,其根本目的在于让全社会树立起尊师重教的观念,让办学者认识到教育的规律性和教师的专业性。笔者的观点是让懂得教育的教育家办学,这样的教育家才能按照教育规律办教育,而不会出现反教育行为。当然,前提是如何成为教育家？首先应达到两个要求,一是要正确认识教师的职业特点,教育活动是一项复杂的脑力劳动,具有极大的创造性、灵活性、示范性和长效性,教师的工作就是塑造人的灵魂;二是要更新教育观念,没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习。所以,必须尊重学生的人格,把学习的选择权还给学生,因此,必须改革人才培养模式。我们不要把教育家的标准定得太高,凡是长期从事教育工作,有成熟的教育经验,有自己独立的教育思想,能够按照教育规律办教育,并为教师所公认者,都可称为＂教育家＂。     

寓德育教育于音乐教学之中

音乐能震撼人们的心灵,激起学生的共鸣。音乐教学应将爱国主义教育寓于其中,以激发学生的爱国之情,报国之志。