中国梦融入大学生思想政治教育的路径探析

作为高校大学生思想政治教育内容的创新之处——中国梦,是理想信念教育的发展与延伸,在高校大学生思想政治教育过程中融入中国梦的教育内容,是思想政治教育的现实需求,也是社会主义意识形态领域建设的要求,高校应适时将中国梦融入思政课程的教学中。阐述中国梦融入大学生思想政治教育的重要现实意义,探寻中国梦融入大学生思想政治教育的路径。     

课程思政视域英美文学课程教学模式建构

<正>课程思政作为一种综合教育理念,将学生各类专业课程与思政教育充分结合,将思政教育潜移默化地融入各类专业课理论及实践教学,构建“大思政”教育格局,实现全方位教书育人。课程思政教育理念的核心,是围绕社会主义核心价值观、习近平新时代中国特色社会主义思想、民族复兴伟业,深挖专业课程中的思政教育元素,整合后将其融入专业课程教学,在学生学习专业知识与技能时强化德育渗透。课程思政并非单独设立一门课程,或增加一项实践教育活动,而是重构专业课程教学结构、教学目标、教学方案,将整合的思政教育内容有机融入,实现专业理论知识教育、思政教育与实践能力训练充分融合。     

融合思政元素的高等数学教学案例探索

“课程思政”是新时代“大思政”背景下的创新教育新理念。作为新时代高校教育工作者,教师不仅要转变教育观念,更要优化教学方法,教师在授课过程中应找准“切入点”进行思政教育,应潜移默化地把思政元素融入高等数学课程教育过程中,让学生真正体会到课程思政的内涵。通过深挖高等数学中的“思政元素”,将思政元素的教学实例融入高数课堂教学中,采用案例式教学把社会主义核心价值观的基本要求,把中华民族伟大复兴的中国梦传递给学生,从而真正达到高数课程与思政教育的和谐统一。     

儿科思政教育面临的问题与思考

在高校立德树人的思政教育新时代背景下,课程思政教育是将思想政治教育融入到课程之中,以课程为育人载体,在专业课程教育的同时注重思想道德教育的引领,实现立德树人、润物无声.在此基础上,儿科的课程思政教育需要将其与儿科专业医学教育充分融合,创新思政教育的新模式、探索思政教育的新方法.本文分析在儿科医学教学课程中进行思政教育的...     

熔铸中国梦：思修课教学的价值旨归及其路径

中国梦具有丰富的历史内涵和时代价值。《思想道德修养与法律基础》是针对大学生进行中国梦主题教育活动的主渠道,在其教材编著的逻辑主线、教学内容的系统安排、教学培养目标的时代特征等方面都与中国梦的时代内涵有着相互契合的价值追求。在教学中凸显和熔铸中国梦是思政课教学活动的价值旨归。思政课教师必须积极从教学内容、教学方式、实践教学、教学理念等方面精心设计教学活动,多方面多层次立体地熔铸当代大学生鲜明的“中国梦”。     

党史教育融入高校思政课的价值意蕴及实现路径

党史是我党和人民群众历经艰苦奋斗所积淀的精神财富,将党史教育融入高校思政课,引导广大师生积极接受党史教育,学习革命精神、传承红色精神至关重要.文章从实现中国梦的需要、思政课学习的基本需要、提升高校学生政治素养的客观要求三方面解读了党史教育融入高校思政课的价值意蕴,并围绕摒弃固化教育理念:党史教育贯穿高校思政课内容体系,...     

OBE教育理念下的高职英语课程思政教学实践研究

大学英语课程思政教育是高校教育的重要组成部分,而OBE教育理念则是推动大学英语课程思政教学实践不断向前发展的重要动力。当前大学英语课程思政教学实践存在思政元素的融入不够深入、学生参与度不够高等问题,学校需要将OBE教育理念与大学英语课程思政教学实践机制相结合,以进一步提升思政教育的实效性。在OBE教育理念的指导下,大学英语课程思政教学实践应当基于“三个相结合”的原则,即将课程、考核及评价三个方面紧密融合,形成一个有机整体。一是课程设计应当充分考虑到思政教育的内容和方法,将思政元素贯穿于整个教学过程中;二是考核方式应当更加科学合理,注重对思政教育的考察,从而真正激发学生的思政热情;三是评价机制应当更加细致周全,充分考虑学生思政方面的表现,以便更好地提升学生的思政素养。     

基于隐性融合的“CCD原理及应用”课程思政建设

如何将大学专业课程与思想政治教育相结合,更好地发挥课程思政的育人功能,已成为各个高校实现立德树人目标重点关注的问题。因此,高校要探索一种切实可行的课程思政教学方法,使学生在专业课程学习中潜移默化地接受爱国主义教育,进而丰富课程学习内容。“CCD原理及应用”是一门应用性很强的专业基础类课程,所蕴含的思政元素很多,通过梳理思想政治资源,结合课程本身的知识点,加强学生对中国道路、中国军事、中国国防的充分自信。教师要密切结合日常生活、军事国防、工业医学、防疫抗疫等方面的典型案例,将思想政治理论课程与课程思政隐性融合,搭建CCD课程与思想政治教育之间的沟通桥梁,滴灌培养学生的强国梦、强军梦。     

高校思想政治理论课融合中国梦教育研究

随着中国梦教育在全国上下普遍开展,中国梦教育在思想政治理论课中的作用越来越重要。将中国梦教育融入大学生思想政治理论课教学实践中,有助于进一步加深广大学生对中国梦的理解,更加坚定大学生的理想信念,有利于将社会主义核心价值观融入学生心中,为学生日后的学习生活指明方向。由于中国梦教育与思想政治教育工作在目标取向及本质内涵上具有内在契合性,因此,将中国梦教育应用到思政课程教学中,实现思想政治理论教育与中国梦教育的深度融合,具有重要意义。通过对思想政治理论课的论述,指出思想政治理论课与中国梦教育融合的重要性,阐述思想政治理论课与中国梦教育融合的主要途径,向广大学生传递积极健康向上的理论,展开行动上的指导。以中国梦指导思想政治理论课,从而帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,将学生的思想理论与中国梦教育的具体实践相结合。有效促进广大学生加深理解中国特色社会主义的同时,进一步丰富社会主义核心价值观。     

新媒体环境下“中国梦”融入高校思政教育的路径探析

“中国梦”是民族的梦,也是每一个中国人的梦,是中国人民的共同理想追求。它所具备的强大凝聚力和感召力在帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观中发挥着重要作用。在新媒体环境下,正确理解并宣传“中国梦”,让“中国梦”教育融入高校思政课堂,走进学生的学习生活,鼓励学生在实现个人梦的道路上共圆“中国梦”,是当前高校开展思政教育工作新的着力点。     

如何让“概论”课为学生所爱

在全国高校学生中开设“毛泽东思想、邓小平理论和三个代表”重要思想概论（以下简称“概论”）课程。是实施高校思想政治理论课新课程方案的第三门课程，也是新方案的核心课程，它对于高校思想政治理论课教学状况的明显改善，对于加强和改进大学生思想政治教育，对于全面提高高等教育的质量，具有至关重要的作用。如何让“概论”课为学生真心喜爱并受益终身，这就需要在内容上为学生“喜闻”：历史为线，事件为环，贯穿一条主线。时代搭台，人物唱戏，把握一个主题。谈古论今，说东道西，突出一个重点。在形式上为学生“乐见”：既亲其师而信其道，又乐其形而受其理。     

怎样提高艺术指导课程的教学效应

艺术指导课作为一门特殊的课程,应用于声乐、器乐、舞蹈、影视表演等多种专业中,是一门学生自身专业技能辅导课程,是提升学生专业技巧与实践能力的实用性的学科课程。该课程教学应从高职院校艺术指导课的教学实际出发,思考怎样在艺术指导课上通过良好的教学效应使学生得到有效的技能提升。在此基础上,高职院校艺术指导课程要进行有效教学环节设计,明确教学培养目标,重视学生参与,注重教学反思。     

建筑物鉴定与加固改造学科发展评述

建筑物鉴定与加固改造学是土木工程领域内近十年来发展形成的新兴学科。本系统评述了该学科的基本内容、学科内涵、现状及发展趋势。充分证明了该学科具有的综合性、高技术特点。论述了标准化在该学科工程应用中的重要性。     

论"石油构造分析"课程教学的实效性

石油构造分析是资源勘查和石油工程本科高年级的重要专业必修课程之一,是伴随着石油勘探工业的发展而兴起的与生产实际联系最紧密的一门边缘学科,是构造地质学在石油地质学领域的延续,是构造地质学与石油地质学相结合的产物。作者通过“石油构造分析”课程教学的实践活动,分析了该课程在油气勘探开发中的重要性及课程的特点,并对如何提高教学的实效性提出了具体方法和措施。     

教育技术在"Access数据库应用"实验教学中的应用初探

“关系数据库”是一门计算机科学的基础课程。如何有效开设这门课程,使之适合高等院校的学生学习,变得尤为重要。文章就如何利用现代教育技术的教学方法来设计该门课程的实验教学进行了初步探讨。     

地方师范院校大学语文课程的定位

大学语文是有利于大学生素质与能力提升的教育,开设大学语文课有巨大而深远的意义。地方师范院校在开设大学语文课程时必须明确其办学定位,以提高办学质量,为地方的教育文化事业和经济的发展提供强有力的人才和智力支持。     

MATLAB在自动控制原理教学中的应用

自动控制原理是自动化学科重要的专业基础课,在近年的教学实践中将MATLAB语言引入自动控制原理的教学和实践中,并给出了MATLAB语言在教学中的应用实例。在教学实践中,精选教学内容,改革教学方式,提高课堂教学效率。实践证明,将自动控制原理与MATLAB语言的学习相结合,能够提高学生的学习效率与学习积极性,培养学生的创新能力。     

线上线下混合教学模式在“法理学”课程中的探索

随着教育信息化不断深入,线上线下混合式教学方法逐渐成为大家共同关注的问题。“法理学”是法学专业的一门基础必修课,具有理论性强、抽象性强和知识性强等特点,是一门学习起来比较枯燥的课程。针对“法理学”课程的特点和线下课堂授课的不足,提出了线上线下混合式教学方法在该课程教学改革与实践中的必要性。通过具体的教学实践,从课程结构适当调整、线上教学资源不断完善和建立科学的学生评价机制等方面,探讨了“法理学”课程实行混合式教学模式具体可行的实施方案。     

守法教育学论纲

守法教育学应当是法学、教育学和心理学之间的一门交叉学科,是专门教育公民和组织守法的教育学。我国创立守法教育学具有必要性和可行性。守法教育学研究的对象是一切与守法教育相关的问题,需要综合采用哲学、法学、教育学、心理学和社会学等多学科的研究方法。守法教育学的理论体系必然在某种程度上反映交叉学科的某些内容,而且必须围绕其研究对象来展开研究。其理论体系应当是一个开放的学科体系,需要朝着日臻完善的法治方向不断探索与继续发展。     

网络空间安全学科下的C语言课程改革探究

C语言课程是计算机专业重要的基础课,也是学习其它高级程序设计语言的基础,具有承上启下的作用。但很多高校教师在讲授C语言时,并没有基于计算机系统结构和汇编语言等课程进行教学,导致C语言教学对学生而言只能达到“知其然”,并没有“知其所以然”。因此,针对网络空间安全学科下的C语言教学,提出将计算机系统结构和汇编语言课程作为C语言前期基础课程的改革思路,从程序语言底层执行过程出发进行C语言课程教学,并对C语言课程教学案例进行分析。