多元视角下职业生涯规划指导与学风建设

随着90后学生步入高校,大学生对学业的动机需求呈现多元化,而在全球化和高等教育大众化进程中,以职业生涯规划指导为切入点,进一步推动高校学风建设,具有十分重要的现实意义。     

利用职业生涯规划教育加强大学生学风建设

学风建设涉及高校和大学生个体两个层面,学生层面是指学生的行为规范和思想道德的集体表现,是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。本文从学生层面出发,研究目前大学生存在的学风问题和主要原因,试图从加强大学生职业生涯规划教育方面入手,端正大学生的学习态度,明确大学生学习的目标,激发大学生的学习热情,从而形成良好的学风。     

以职业生涯规划指导促进高校学风建设研究

真正唤起学生对学习的内在需求是解决高校学风问题的根本.内在需求源于自我目标的设定与实现.在此意义上,职业生涯规划指导能够并且应当成为学风建设的重要载体.应以职业目标为导向,针对性地强化专业认知,推进学业辅导;应以体系性的职业生涯规划指导为平台,通过职业生涯规划指导与学业辅导在内容上全程结合、在载体上全面融合和在工作力量上全员整合,为高校学风建设提供长效的动力支撑.     

基于职业生涯规划视野下的高校优良学风建设研究

本文从职业生涯规划的视角审视学风建设,并借鉴国内外的研究成果,从辅导员工作专业化职业化的角度提出加强学风建设的对策和建议,不失为思想政治教育新途径的尝试。     

以职业生涯规划教育为助力推进学风建设

传统的学风建设倚重制度,缺乏对学生心理感受和内在需求的了解和把握.本文论述通过职业生涯规划教育,引导学生明确大学阶段的学习目标,从而提高其学习的自觉性和主动性,并以此来促进高校的学风建设.     

职业生涯规划教育视角下南信院学风建设问题的调查与研究

本文采用SPSS数据分析法研究了职业生涯规划教育对学风建设的影响,得出了学生职业生涯规划能力越强学风越好的结论,并提出了基于职业生涯规划教育加强学风建设的对策。     

论良好的学风建设与大学生的职业生涯规划

大学生作为高校存在和发展的基础,其学风的好坏既关系到高校人才培养质量的高低,又关系到他们对未来自身职业生涯规划的制定与实施.当前,由于受到来自社会各方面的各种消极影响,部分学生在学习方面出现了许多亟待改进的方面和问题.本文正是基于良好的学风建设与大学生的职业生涯规划之间互动关系出发,进而从突出思想政治教育、加强班风建设、建立健全各项规章制度、注重过程管理等方面提出了一些具体的应对之策.     

浅谈通过职业生涯规划教育激发和培养大学生的学习动机促进高校学风建设

学风建设是大学生成才的重要保证,是高校工作的重点。本文从激发和培养大学生的学习动机、端正大学生学习态度和自我管理能力等方面,阐述大学生职业生涯规划教育对高校学风建设的促进作用。     

高职院校职业生涯规划课程建设探究

职业生涯规划课程是高等院校大学生职业规划与就业指导课程体系的一个重要组成部分。针对目前高职院校职业生涯规划课程建设中存在的问题,从课程的性质、目标、定位以及教学内容、教学方式、考核手段等方面展开探讨,以更好地发挥其在高职学生学习、创业就业以及对未来职业规划中的功能和效用。     

略论高职院校学生职业生涯规划问题

高职院校学生的职业生涯规划问题已经引起了社会和学校的广泛重视。作为培养学生就业、创业意识和锻炼学生职业规划能力的职业生涯规划教育有利于促进高职院校学生就业。文章通过对南京信息职业技术学院毕业生和在校应届毕业生就业情况的调查．分析了高职院校学生职业生涯规划问题．并提出了相应的对策。     

Enhancing Career Development Through the Career Success Club

The career development of students, demonstrated by students performing appropriate career developmental tasks, is important to institutions of higher education because career developed students are more likely to have career objectives, persist in their academic goals, gain career-related work experience, find employment in their chosen fields, and graduate. The purpose of this study was to determine if the career development of students by class level had been enhanced by participation in a career management plan specifically prepared for undergraduates. The intervention of a career management plan (i.e., the Career Success Club) was successful, especially for seniors and middles, in enhancing the career development of undergraduates. Career management plans may help students that are academically undecided to become more connected to their majors by focusing more on academic and career matters.     

做好职业生涯规划,促进职业发展--兼论SWOT技术在职业生涯规划中的应用

职业生涯规划是个人职业生涯发展的基础，本提出职业生涯规划过程及SWOT技术在职业生涯规划中的应用以及加强自和管理，促进职业发展的几点建议。     

科学教育：生涯发展的视角

科学教育具有训练心智与提升实用技能的双重价值,它与生涯发展密切相关,尤其与生涯发展中的创业教育的关联更是紧密。以生涯发展来反思,受＂应试主义＂的影响,我国的科学教育与发达国家相比,无论是从课程设置还是培养目标来看,差距甚大,未来之路任重而道远。     

职业生涯教育应关注人的生涯发展

职业生涯教育是后工业化社会职业指导发展的必然趋势。职业生涯理论经历了人一职匹配和生涯发展两个不同的历史阶段。生涯发展思想认为个体职业发展是一个与人的身心发展相一致的过程。在这一思想背景下,职业生涯教育应该在生涯意识教育、生涯成长支持与辅导等方面进一步拓展工作。     

职业锚理论指导下的高校辅导员职业生涯规划

针对目前高校辅导员的职业发展现状,提出用职业锚理论指导高校辅导员的职业生涯规划,分析利用职业锚理论指导辅导员职业生涯规划的意义。提出国家政策措施鼓励、高校确保实施和辅导员自动规划三方共同努力,保证辅导员职业发展,实现其自身全面发展的同时,也为高校发展注入活力。     

高职教育职业指导课程研究与开发

开发职业指导课程对切实增强高职院校职业指导的实效、满足学生职业生涯规划和人生发展、促进学校人才培养与社会需要互动有着重要意义。从课程理论、课程体系与内容、课程实施与评价、课程教材等方面阐述了高职院校课程开发和实施的探索。     

辅导员视阈下高职生学风建设工作探析

高职院校辅导员身处学生教育与管理工作的第一线,在学风建设中发挥着不可替代的作用。要加强高职生学风建设工作,辅导员首先要分析当前高职生学风存在的主要问题及其成因,并在此基础上采取有力举措,引导学生树立优良学风。     

论高职教师个人职业规划

高职教师个人职业规划是高职教师为获得个人发展和事业上的成就而进行的职业规划,它包括能力的开发和态度的培养两个方面。这一规划需要经过个人职业评价、职业目标选择、职业发展条件分析、个人规划方案制定与实施等环节才能形成;同时,需要个体内在动力的充分发挥和学校组织环境的有利帮助才能完成。     

完善大学生职业生涯规划教育的管理机制

职业生涯规划教育作为一项教育行为,可以根据管理学原理,明确计划、组织、领导、控制各项职能的主要内容,建立相应的教育管理体系.在这一体系中,目标设定是基础,任务分解是前提,机制建设是关键,绩效评估是保障.     

教师如何制定职业发展规划

教师制定职业发展规划具有重要的意义,制定职业发展规划要强化内驱力。要进行个人现状分析,要确定规划的领域和发展目标,要确定职业发展规划的行动策略。