中学数学素质教育应注意的几点

中学数学作为基础教育．是为高等学校全面素质教育打基础的重要主干学科．科技进步与社会发展．对中学数学课程教学提出了更高的要求．这要求中学数学教育必须达到素质教育的要求和应有的目标。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨．以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育的重要目标是发展人的个性．使每一位受教育者的潜能都能得到充分的开发和发展。为此．笔者结合教学实践,谈谈中学数学素质教育应注意的几点,与大家交流。     

高校档案馆在素质教育中的作为

高校的根本任务在于培养人才，那么到底要培养什么样的人才呢？江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的讲话中，提出了我国人才培养的根本方针：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义为人民服务，坚持教育为社会实践相结合，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就有理想，有道德，有化，有纪律的，德育，智育，体育，美育等全面发展的社会主义事业建设和接班人。”[第一段]     

素质教育在数学课堂中的运用

九年义务教育改革的核心问题是实施素质教育、落实和贯彻《中国教育改革和发展纲要》精神。”九年义务教育全日制初中《数学教学大纲》明确指出：“使学生受到必要的数学教育,具有一定的数学素养,对于提高全民族素质、为培养社会主义建设人才奠定基础是十分必要的。”素质教育的实践证明：实施素质教育的根本途径在于课堂教学。而数学课堂教学如何来实施素质教育,实现素质教育目标呢？这是数学教师及数学教育工作者值得关注的。     

如何强化中学语文课素质教育

2001年6月中共中央国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。”     

谈小学语文教学如何实施素质教育

素质教育是当前教育改革的主课题。素质教育目标的实现,在很大程度上决定于学科教学的落实。语文学科,在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用。素质教育的小学语文教学是依据国家的教育方针,着眼于学生及社会长远发展的需要,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为宗旨,以注重培养学生的态度、能方,     

初中数学教学中如何体现素质教育

数学是基础教育的主要学科,更是一门重要的工具学科,学生数学素质的高低,直接制约着其他学科的学习和创新能力的发展。因此,渗透素质教育是初中数学教学的一项重要内容,根据多年的教学实践,我有以下体会。     

理论成果宣传报道的三个层面

近几年来,一个显而易见的事实是,党的理论事业蓬勃发展.以胡锦涛同志为总书记的党中央相继作出一系列重大战略决策,因之产生并创新了一系列具有时代特色的理论成果:树立并落实科学发展观、加强党的执政能力建设、构建社会主义和谐社会,等等.科学的理论对实践具有指导作用.从一定意义上说,党的领导和社会主义现代化建设事业日益呈现蓬勃生机,正是来自理论创新带来的十足活力.     

论数学教学中的素质教育

素质教育是以提升学生基本素质、培养学生的学习能力、促进学生全面发展为目标的教育活动。随着基础教育改革的深入推进,素质教育被提到教育改革的议事日程。初中数学教学有助于培养学生分析、解决问题的能力,培养学生的科学精神与创新意识。因此,在初中数学教学中应创新教学内容、改进教学方法。以深入推进基础教育改革。     

语文教学与素质教育相得益彰

素质教育是当前教育改革的主课题。素质教育目标的实现,在很大程度上决定于学科教学的落实。语文学科,在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用,因此发挥语文学科的优势,探讨素质教育在语文学科教学的作用是很有必要的。     

谈数学竞赛与素质教育教学

小学数学竞赛活动和素质教育本来不是一对矛盾,但随着素质教育的观念不断深入人心,素质教育的活动不断开展,就出现了把小数竞赛活动和素质教育对立起来的倾向,认为既然搞素质教育,就必须面向全体学生,竞赛活动是少数学生参和的活动,小学是打基础的阶段,要面向每一个学生,所以不能再搞面向少数学生的竞赛活动了。我认为这些观点有失偏颇。     

浅谈数学教学中的素质教育

九年义务教育改革的核心问题是实施素质教育．．然而．实施素质教育的根本途径在于课堂教学．在于各教师如何充分利用课堂教学来实施素质教育。数学课堂教学把素质教育贯彻于数学教学之中．使数学教学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题．是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。教师在教学中精心设计．创设情境．充分调动学生学习的积极性．让每个学生在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题,使学生的智慧潜能得到开发,形成发散思维能力．学生的素质在主体发挥过程中得到提高。我根据自己这些年的教学经验,将自己的几点体会和感悟与同行分享。     

浅谈中学数学教学改革的几点体会

多年来,我国的教育一直传承产“传道、授业、解惑”的教学理念,然而回想自己所经历的受教育及教学实践过程,深刻体会到的是教育的授业部分。学生高分低能是传统教育的很好写照。然而“创新是个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”诠释了创新是教育的终极存在的价值所在,是教育的真谛所在。也正因如此,为培养适应科技发展需要的人才,才必需完成传统教育向素质教育的转变。这给教育工作者提出了更高的要求。作为一名数学教学工作者,结合自己的实际,浅谈中学数学教学改革的几点体会,以供同仁借鉴。     

浅谈中学数学教学中多媒体的运用

随着计算机技术的发展．多媒体进人数学课堂已是历史的必然．多媒体教学是今后计算机辅助教学的发展方向。计算机辅助教学进入数学课堂．给教学带来了勃勃生机。对于我们青年教师来说．如何在先进教育理论的指导下．充分认识到中学数学教学的需要．发挥电脑的作用．了解和掌握多媒体就显得尤为重要。“多媒体中学数学教学”已经普遍被接受．但是．为“公开课”、为评比、为使用多媒体而使用多媒体的现象还普遍存在．在“多媒体数学教学”中明显存在着“误区”。     

中学数学教学中创新意识的培养与分析

创新是一个民族的灵魂,中学生创新意识的培养是素质教育的核心,教学教育中须将其作为数学教育的最终目标。本文从心理学角度剖析创新意识的培养,并结合中学数学教学中的实际案例,深入分析与研究了创新意识的培养方法。     

浅谈中学数学课堂的多媒体辅助教学

当今教育要面向现代化,多媒体辅助教学在教学中得到广泛应用,但在应用过程中存在一些认识上的误区及问题,本文对这些误区提了一些自己的思考,并提出了几点应用多媒体辅助教学要解决的几个问题。     

情感教育在中学数学教学中的应用

在中学数学教学中,我发现学生在学习数学时,对其概念、理论、方法等,有各种复杂的内心体验。如果顺利完成学习任务．会感到满意、愉快和欢乐;学习失败时,则会感到痛苦、恐惧和憎恨：遇到新奇的问题、结论和方法时,会产生惊讶和欣慰。虽然这种情感不直接参与数学的认知活动．但对数学学习起着至关重要作用。因此．重视情感教育是提高课堂的教学效率．培养学生能力和素质的重要因素。     

小学数学教学如何在新课程、新理念下推进素质教育

实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。因此,加强小学数学的素质教育势在必行,本文根据笔者的教学经验,论述了如何在小学数学教学中实施素质教育。     

独立学院健美操教学创新与素质教育

健美操教学是推进学校素质教育的一个重要的基本向容和手段。本文通过对独立学院体育教学和健美操运动开展现状进行分析,提出教学改革应重视健美操教学,并在教学过程中注重对教学内容的创新,进一步阐述了健美操教学课提高学生的思想素质、身体素质、心理素质和审美素质,实践表明健美操教学在学校素质教育中有着非常重要的作用。     

怎样培养数学教学中的学生素质

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。中学数学是重要的基础学科,在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任,对培养和发展中学生素质意义重大。这是因为,即将跨入二十一世纪的莘莘学子,如果他的大脑思维离开了敏捷、灵活、深刻、创造、批判,而是迟钝、呆板、肤浅、因循、保守的。那么何谈他已具备了能经受世纪风雨洗礼,能为“四化”再创辉煌的优良素质呢？在数学教学中,如何面向二十一世纪,培养和提高中学生数学素质,适应社会主义现代化建设的需要,是广大数学教育工作者面临的重大课题。     

建立评估档案 服务评估工作

在高校开展的各种评估是促进高等教育发展的重要举措,是衡量学校办学水平与教学质量的重要依据,是国家教育部对高校综合实力和各项工作的全面评估。其目的是全面检查高校贯彻执行党的教育方针的情况,促进学校加强基本建设,提高管理水平,建立和完善自我发展、自我约束的机制,不断提高教学质量和办学效益,更好地为社会主义现代化建设培养合格人才。