“新年”连一连

你能否从新开始,按新—年—新—年的规律,画一根连续的折线,将图中15个字全部连起来。“新年”连一连!上海市@谢革~~     

连“酷”袜

妈妈给由由买了一条白色连裤袜,是准备过六一演节目穿的。在节目里,她演一只小白兔。由由可等不到六一,还有三天呢！她多么想现在就穿上试试啊！所以,等妈妈出去买莱的时候,由由就把连裤袜穿上了,然后对着镜子照啊照,觉得镜中自己这只小白兔真是漂亮极了,忍不住,就对着镜中的自己“吧吧”亲了两口。这时,楼下传来小朋友们的说笑声。由由想：何不把连裤袜穿出去,让小朋友们也欣赏欣赏呢？这主意一冒出来,由由忙不迭地跑下楼去。走在院子里,由由觉得好像来来往往的人都看自己,都在欣赏自己的小白腿,心里就激动,走路就轻飘飘的…     

“连三月”质疑

人教版四年制初级中学《语文》第三册,对杜甫《春望》诗句“烽火连三月”中“连三月”注解为“接连三个月,即整整一个春天”。笔者认为此注解欠妥,值得商榷。 烽火:1.古时边防报警点的烟火。2.比喻战火或战争。 (《现代汉语词典》) “烽火连三月”中“烽火”的含义显然是烽火的比喻义,诗中指安史之     

说“连”字义

高中语文教科书选人杜甫《咏怀古迹五首》（其三），其中颔联“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”之“连”字失注，今试说如次：     

说“联”道“连”

“联”“连”二字都是常用字,它们读音相同,意义也十分相近。区别在哪里呢？按段玉裁的说法：“周人用联字,汉人用连字,古今字也。”所谓古今字,即同表某一字义而古今用字有异的汉字。如果联、连是古今字,两字纠缠不清便带有某种必然性,但此说在学界似并未形成共识。     

浅析“连”字句中“连”的词性及其句式功能

从语法功能角度,现代汉语＂连＂字句的＂连＂应分析为助词而非介词或连词等。＂连＂字句的功能主要体现在强调和焦点表达上,经过较长时期的发展,这种句式由最初通过＂连＂来表强调逐渐演变为借助于副词＂也/都/还＂等来表达强调,＂连＂所附着的成分为话题焦点。     

说“连……也/都……”格式中的“连”

“连……也/都……”格式是从下列句子中抽象出来的: (1) 有那么一段时日,孙四十一不常来大苇塘村了,连五嫂子也念叨。(《当代》1986.6) (2) 连外村的小货郎都要巴结我老五。(同上) “连”除了能同“也”“都”同现外,有时还跟“全”、“还”等词同现。例如: (3) 不喝就滚出去,好心好意不领情是怎着?     

用“连减竖式”算连减法

低年级学生算连减法,竖式要列两个以上,而不少学生往往做完第一个竖式,就将得数作为整个算式的结果写在横式后面,不记得还有数要从这一结果中减去。为解决这一问题,我试用列“连减竖式”的办法,颇有收效。例如85—29—38列成“连减竖式”可     

“滦州兵谏”与“十九信条”出台

清朝灭亡前夕,其《宪法内重大信条十九条》(简称"十九信条")的出台,与"滦州兵谏"中由张绍曾主持和领衔向清廷发出的"立宪政纲十二条"(简称"十二条")直接关联,可视为清廷就此作出的回应。"十九信条"的内容,除极个别事项外,与"十二条"不但无原则抵牾,而且更为全面和规范,真正具有了宪法性质,这离不开"滦州兵谏"的促迫。而这次"兵谏"本身,亦是特别复杂局势下的产物,就其要求清廷确实着手立宪的既定目标而言是基本达到,故通常所说其"失败"并不完全合理。尽管它较比"起义"的目标层次为低,但就震动、打击乃至推翻清王朝的客观功效而言,可谓与起义相辅相成,都是其"合力"的构成。     

“联”和“连”的区别

联、连二字,读音相同,意义也十分相近。按段玉裁的说法:"周人用联字,汉人用连字,古今字也。"此说是否成立姑且不论,不少异形词和联、连不分有关则是事实。以《现代汉语词典》为例,连贯、联贯,连接、联接,连绵、联绵,联翩、连翻,都有两种词形。 "联"是会意字,义为"连也"。繁体字写作"肺",左边是"耳",右边是"丝"。《说文》的解释是:"从耳,耳连于颊;从丝,丝连不绝也。"有人觉得这一说法牵我附     

“联”和“连”的区别

联、连二字,读音相同,意义也十分相近。按段玉裁的说法:“周人用联字,汉人用连字,古今字也。”此说是否成立姑且不论,不少异形词和联、连不分有关则是事实。以《现代汉语词典》为例,连贯、联贯、联接、连接、连绵、联绵,联翩、连翩,都有两种词形。“联”是会意字,义为“连”。繁体字写作“聯”,左边是“耳”,右边是“丝”。《说文》的解释是:“从耳,耳连于颊;从丝,丝连不绝也。”有人觉得这一说法牵强附会,尤其是“耳连于颊”,在字形上没有着落。《汉语大字典》所引林义光的《文源》另有一说:“凡器物如鼎爵盘壶之属多有耳,欲联缀之,则以绳贯其耳。”这倒是一种富有想象力的诠释。     

“拈连”格小议

“拈连”是一种常见的修辞格;甲乙两类事物连在一起叙述时,把本来只适用于甲事物的词语趁势巧妙地“拈”来,连用于乙事物,借以开拓新的意境,这样的修辞格就叫“拈连”。在中小学语文教材里经常见到,如:①这场雨流进了大田,流进了果园,流进了人们的心窝里。雨水能流进田里果园里,怎么会流进心窝里呢?这里巧妙地把     

“连”字句研究综述

本文运用归纳总结的方法，从六个方面对“连”字句的研究作一概括性描述，其中包括：“连”字的词性；“也、都”的功能；“连”字句的语法化过程；“连”字句的结构；“连”字句的语义分析以及“连”字句的语用功能。     

“拈连”略说

主要通过对多种拈连现象的分析,对拈连格位按照不同的标准作了次类的划分,其中最主要的是第一种划分——按拈连的三个成分的隐现及异同的划分（明拈、暗拈和借拈。）     

班级管理“连加法”

班主任作为班级的“统帅”,对班级的管理及发展起着至关重要的作用。班级管理既是一门科学,又是一门艺术,只有把两者巧妙地结合起来．才能为全体学生创造一个良好的学习生活环境．有利于班级发展壮大,而这一切都离不开科学的管理。文章作者在长期实践的过程中总结了一套管理方法．把它称之为班级管理“连加法”。     

“十九年”非一十九年

《庖丁解牛》中两言“十九年”,课本未注,一般读者都将其理解为实数一十九年,其实未必。 《庖丁解牛》是战国时广泛流传的一则寓言故事,不一定实有其事。因此,不必将“十九年”机械地理解成一十九年。联系上下文“良庖岁更刀”、“族庖月更刀”、“所解数千牛”,其中的“岁”’“月”、“千”皆虚数,“数千”以言其数量多,     

生物“钢”

有一种蜘蛛织的蜘蛛丝坚如钢材,故又称生物“钢”。上海东华大学材料学院的科研人员以此为课题,正研究一种仿蜘蛛丝的新材料。据该材料学院有关专家介绍,蜘蛛网可以粘住苍蝇、蚊子等飞虫,它们不管如何挣扎,都难以逃脱。蜘蛛丝的强度是钢丝的5倍,可塑性比钢材高30%,抗冲击能量吸收系数是钢材的50倍。一根直径5毫米的牵丝蛋白丝线,其强度足以强制牵住一架全速飞行的大型波音747客机。它可以用来制造多种复合材料和装甲材料,如防弹背心、航空航天设备用的重量轻、强度高的复合结构材料等。用牵丝蛋白纤维还可以在医疗上用作代用肌腱和韧带,因为…     

“停”“连”是一种美

<正>对于低年级学生来说,刚刚接触文本,由于缺乏一定的生活经验和文字体验,朗读起来以唱读、顿读为主,句子的停连缺乏必要的准确性和针对性。范读所传达的是教师本人的认识能力和态度观念,范读时教师强烈的爱憎情感,对学生会产生较深的影响,让学生们在倾听中理解停连的分寸,在模仿中感知文本的意蕴。苏教版一年级上册《看菊花》一课教学,为     

“同数连减”与“连减同数”是不同的概念

现行卫星电视教育小学教师培训教材《算术》中有如下一段叙述。“我们知道,乘法可以看作同数连加,除法也可以看作同数连减。”在与上述教材配套使用的《算术自学辅导》一书中,回答教材习题三第12题关于加、减、乘、除四种运算间的关系时,仍使用了“乘法运算是同数连加,除法运算是同数连减”的说法。