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一、课题的提出当今时代呼唤着以继承为基础、以人的发展为目的、以培养创新性人才为价值取向的新型教育。数学教学是数学活动的教学 ,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。学生是数学学习的主人 ,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。鉴于此 ,传统的课堂教学必须改革。我们认为 ,“自主解决问题”应成为学生的主导性学习方式 ,并提出“小学数学自主解决问题课堂教学模式的实验与研究”课题进行研究。通过建立一种民主、和谐、新型的教学过程和模式 ,让学生在自主参与学习活动的天地里 ,利用可以利用的信息资源 ,自主解决问… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(25)
新课改的要求提出后,小学数学的传统教学模式已经不再适应,教师开始采用自主探究模式。在小学数学的学习中,灌输式的教学已经过时,对于数学的掌握不仅要死记硬背,更多的是通过学习数学联系实际生活。因此,教师在教学模式上应该做一些改变,必须在教学中多关注学生的综合素质,以学生的自主探究式学习为主体,采用最新的技术和方法提升课堂效率,吸引学生的兴趣,建立一种师生互动、气氛活跃的高效课堂。 相似文献
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数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动,所以自主探究实践是学好数学的关键。因此,面对新知识,我们要让学生独立探究,使学生有兴趣地投入到学习的情境中,通过自己的努力寻求解决问题的有效途径,获取成功,使其探究意识不断增强。[编者按] 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中,学生的主体地位和价值备受关注,许多老师开始站在学生的角度设置不同的教学内容和教学环节,以体现学生的主体地位为要求,采取创造性的教学策略和教学手段,将课堂的主动权交给学生。其中以自主探究模式为依据的教学策略和教学手段能够在第一时间吸引学生的注意力,调动学生的参与积极性,对此以小学数学为分析对象,了解以自主探究模式为依据的教学案内容,以期为实现小学数学教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。 相似文献
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敬定妍 《数学学习与研究(教研版)》2013,(10):51
小学生在学习的过程中,都较为依赖于老师和家长的帮忙,但要从根本上提高学生的成绩,就必须让学生学会自主探究学习,那么对教学自主探究学习教学模式的探究就十分重要了.教学模式是对于课堂教学的规范化,它能够体现课堂的全部内容,也是最终实现教学目的的一个途径.在小学的数学教学中,一个良好的教学模式的采用,对于帮助学生 相似文献
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连铭燕 《试题与研究:高中理科综合》2021,(8)
自主探究教学模式对学生的学习具有重要的意义。所以,教师可在具体教学过程中开创多样化教学活动,根据学生的实际情况在班级划分学习小组,并将自主探究模式融入课堂,给予学生足够的时间进行数学计算,从而带领学生深入掌握知识内容,发挥学生主观能动性,奠定学习基础。 相似文献
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新课程理念确立了"以教师为主导、以学生为主体"的新型教学关系,对于长期以来的传统教学理念而言,这不仅是一次理论性的强力突破,更是一种史无前例的根本性颠覆。其战略作用和意义在于,历史性地提倡要尊重学生的教学主体地位,学校活动应始终指向和围绕"以生为本、以学为主"的原则,在重视基础知识传授的同时,更注重对学生进行学习情感的激发和能力素养的培养,在组织理论知识教学的同时,不断增强学生的自主信念和互动能力,同时也注重对他们进行实践创新意识和能力的激发与培养,从而为促进其全面发展和终身发展奠基铺路。本文对此作出阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
随着现代素质教育的不断深入,"自主探究教学"已广泛应用于课堂教学活动中。依据小学数学的教学现状与小学生的实际情况,对目前小学数学课堂教学开展自主探究教学活动进行探究。 相似文献
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小学数学自主学习探究 总被引:1,自引:0,他引:1
刘林 《天津市教科院学报》2004,(5):89-92
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者与合作者。”要使学生真正成为学习的主人,教学中就要充分发挥学生的学习积极性和主动性,使学生对学习愿意投入,乐于学习,并在教师的指导下学会学习,提高学习能力,改变以往那种把学生当容器,重教轻学,重知识轻能力,重结果轻过程的教学方式,为学生提供自主学习的时间和空间,使学生主动、生动、活泼、和谐地发展。 相似文献
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自主探究教学以学生为主体,以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境或途径,教师启发引导学生根据自己原有的经验以周围世界和生活实际为参照对象收集、分析、处理信息建构知识进而了解数学规律。在这一过程中,既强调学生的独立学习,又重视协作学习, 相似文献
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学生学习知识是接受的过程,更是发现的过程,创造的过程。所以在教学中更重要的是引导学生去自己发现自主的探索。尽量给学生多一点思维空间和活动余地,多一点表现自己的机会,多一些体会尝到成功的愉悦。 相似文献
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徐志远 《试题与研究:高中理科综合》2021,(5)
随着教育事业的不断发展,小学数学教学模式得到了创新,以往的教学形式以及教学内容已经满足不了学生的学习需求。传统的小学数学教学采取教师命题、学生完成的形式,限制了学生自主学习能力、探究能力的发展。因此,教师应转变这一命题形式,为学生提供独自命题的机会与平台,不仅可以让学生掌握更多的学习技巧,还能够体现学生的主体地位,进而发展学生的创造性思维。基于此,本文阐述小学数学教学中让学生自主命题的策略。 相似文献