浅谈如何做好高职院校新生辅导员工作

当代高等职业院校的新生普遍存在学习目标不明确,人生目标、职业规划不清晰,学习能力和动力不足的特点。高职院校辅导员作为大学生成长成才的人生导师和知心朋友,在新形势下做好高校思想政治教育工作和新生管理工作十分重要。鉴于此,本文就如何做好高职院校新生辅导员工作进行了分析。     

浅谈高校大学生职业规划的现状与对策

目前大学生所面临的就业压力逐渐增大,很多同学的大学校园生活相对散漫,对于未来职业规划没有明确的方向。本文论述了大学生加强职业规划的对策：从自己的个性切入,客观地评价自己,了解自己的职业定位;认真评估就业机会,了解就业市场;明确职业方向以后必须了解自己达到目标的正确途径。     

企业员工如何管理自己的职业规划

1 企业重视员工职业规划的原因 当前,越来越多的企业强调重视员工的职业规划.一方面企业组织着眼于员工的职业规划,将使管理者对组织的人力资源采取一种长远的眼光,确保组织需要的人才,也提高组织吸引和保留高素质人才的能力,组织从更具有献身精神的员工所带来的绩效改善中获利;另一方面科学的、完美的职业规划可以使员工产生高度的满意感,员工从事与自己个性相匹配的、具有挑战性的工作,有助于实现自己的人生目标,满足自己自我实现的需要.     

企业员工如何管理自己的职业规划

1企业重视员工职业规划的原因当前,越来越多的企业强调重视员工的职业规划。一方面企业组织着眼于员工的职业规划,将使管理者对组织的人力资源采取一种长远的眼光,确保组织需要的人才,也提高组织吸引和保留高素质人才的能力,组织从更具有献身精神的员工所带来的绩效改善中获利;另一方面科学的、完美的职业规划可以使员工产生高度的满意感,员工从事与自己个性相匹配的、具有挑战性的工作,有助于实现自己的人生目标,满足自己自我实现的需要。2员工个人主动管理职业规划的理由企业帮助员工设计职业规划体现了企业“以人为本”的人力资源管理思…     

试论毕业生就业指导的内容和方法

本文主要从思想指导、信息指导、就业技巧指导、心理指导等几个方面论述了毕业生就业指导的内容,并从分阶段、分类别、有针对性开展就业指导、就业工作调研、职业规划教育等方面对就业指导的方法进行了阐述。     

大学生职业生涯规划的现状调查与分析

对大学生进行职业生涯规划教育是就业指导的一项主要内容。通过问卷调查和深入访谈,从个性测试、职业规划和职业愿望等方面了解大学生职业规划的现状,并在此基础上提出建议,加强大学生的职业生涯规划教育。     

浅议中药制药专业新生的入学教育

中职学校的中药制药专业新生,在面对日后的学习生活及未来的职业规划时,难免会感觉迷茫无助,因此新生的入学教育能够有效地帮助学生明确学习目标,掌握学习技能,树立正确的学习态度,本文通过分析中职学校学生的自身情况,以及中药制药专业特点,从思想教育、专业教育及职业规划等三方面探讨新生入学教育方案。     

高素质专业指导员如何规划大学生职业生涯

大学生职业规划设计指的是大学生在大学期间对自己未来要从事的职业及在该职业上的发展道路进行规划,具体内容包括如何在该领域中得到发展,预计取得什么样的成就等。制定符合自身的、科学合理的职业规划是大学生迈向成功的第一步,通过进行职业规划设计,能够让大学生更好地认识客观环境和自身的优势及缺点,从而选择正确的职业,克服自身的缺点,实现自己的人生目标。
　　大学生职业规划设计的意义
　　大学生职业规划设计能够帮助大学生确立人生的奋斗目标。通过职业规划设计,使大学生在入学后便能有正确的择业意识,选择最能发挥自己优势的职业。同时,大学生职业规划设计能够帮助培养大学生积极乐观的生活态度,培养其自立自主精神,促进其按照社会需求和自身特点发展,提高文化水平和专业、职业能力水平,有利于激励他们的进取精神,鼓励其通过自己的学习和劳动取得成就。     

基于终身教育模式的职业化背景下高职职业规划课程模式研究

基于终身教育的职业规划课程模式是一种新型的课程开发设计和组织模式。高等职业院校推行素质教育改革的必由之路就是采用终身教育模式。它以终身教育为理念,以让学生完成职业规划的各项任务为宗旨,从而使技能培养、职业教育和职业培训与素质教育相得益彰。职业规划课程模式的设计遵循"育人为先,做事为后"的指导思想,课程从职前教育到就业教育再到职后培训逐步深入,指导学生循序渐进地完成职业准备、职业探索与职业发展三个阶段的学习任务,从而能够在以后的职业生涯中逐步实现各阶段的人生目标。     

加强角色定位教育强化大学生责任意识

本文从角色定位的角度出发,探究大学生责任意识淡薄的原因,并从强化大学生角色主体意识、明确自我人生目标、进行人格角色定位教育等几个方面来加强大学生的责任意识.     

高校自主选课模式下学业困难学生群体成因分析与帮扶措施

本文论述了高校自主选课模式下学生学习过程中需要具备自身能力评估和培养方案理解、自觉性和自我管理、交流和沟通等方面的能力。并在此基础上分析导致学生学业困难的主要成因包括学习目标缺失、自控能力差、学习环境不适应等。最后从树立人生目标、培养学习兴趣、加强学生纪律管理、建设优良学风、构建学生成长成才支持体系等方面提出对学业困难学生群体的帮扶举措。     

认清自己 超越自己

<正>一、教育背景刚刚进人高中,有相当一部分学生人生目标不够明确,学习投人不够。高一学生处于一个新起点,由此带来许多关于学习方面的问题,他们可能缺乏明确的学习动机,不清楚学习为了什么,方向不明确,学习显得较为盲目。因此,强化高中生学习动机,有效引导他们有目的、有计划性的学习十分必要。     

职业教育中进行职业规划教育的重要性

职业规划对于个人发展具有积极的导向作用,有助于明确学习目的和学习目标。本文针对职业院校的一部分高职学生对职业规划缺乏足够的认识、对职业规划的制定没有引起足够重视的实际情况,旨在通过探讨职业教育中进行职业规划教育的重要性,明确职业院校职业规划教育的必要性的基础上,提出符合职业院校实际情况的职业规划教育策略。     

低年级大学生失落感及其调适

低年级大学生或轻或重地存在着失落感情绪,本文从他们的生理特点、学习生活方式、人生目标以及社会背景等几方面进行了解读和分析,并提出了解决办法.     

终身教育导向的职业规划课程模式探索

终身教育是高职推行"素质教育"改革的必经之路。终身教育导向的职业规划课程模式是一种以终身教育为指导思想,以使学生完成职业规划为宗旨,兼顾素质教育与技能培养、职业教育与职业培训的新型高职课程开发设计组织模式。遵循"先育人、后做事"的原则,课程涵盖职前教育、就业教育、职后培训三个人生重要发展阶段的学习内容,循序渐进地指导学生完成职业准备、职业探索、职业发展三阶段的主要学习任务,实现各阶段的人生目标。     

快乐教学理念下小学语文教学模式的创新策略思考

快乐教育是一种关注学生情绪状态的教学模式,旨在让学生获取知识的同时收获和感受学习的快乐,是素质教育和个性教育的充分体现。实践表明,快乐教育理念的渗透,能够促进学生学习积极性和学习效率的双重提升。基于此,文章从营造快乐氛围、创新教学方式、丰富教学内容、实施激励性评价几个方面入手,就快乐教育理念下语文教学模式的具体创新策略进行论述。     

培养学生自主学习能力提高中职政治课堂有效性

自主学习能力的培养,是目前教育教学的中心任务,中职政治教学中,培养中职生的自主学习能力,也是提高中职政治课堂教学有效性的主要策略。文章以"中职职业规划"的教学为例,从三个方面简单论述中职政治教学中自主学习能力培养的主要策略。     

职业规划从“升学指导测验”开始

职业规划,是指个体根据对自身和外部因素的综合分析,探索职业方向、定位具体职业目标、设计职业发展路径的系统过程。自身因素包括兴趣、能力、价值观、个性等主要特征,其中,兴趣和能力在人们进行职业规划时应着重考虑;外部因素包括职业、社会、家庭环境等方面。美国职业规划大师舒伯把人一生的职业规划分为不同的阶段,有成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段和衰退阶段。其中,高中正处于职业规划的探索阶段,是探索职业方向的关键时期。     

关于语文阅读的欣赏教学实践策略研究

＂怎样运用欣赏力量进行阅读教学实践＂是一个值得众多教学工作者思考的主题。对于如何做到真正的欣赏,文章重点从这几方面来阐述：明确学生学习的主角地位;创造利于学生发挥才华、用于思考与表达的环境;懂得发掘学生的个性。     

试论职业规划书撰写的原则、技巧及注意事项

本文从预测原则等五方面分析了职业规划书撰写的原则,从职业志向、因素分析、机会评估、设计方案、角色建议、实施方案、评估调整七方面论述了职业规划书正文的撰写技巧,并提出规划书撰写注意事项,以期帮助大学生进一步明确自己将来的职业方向,减少机会成本,引导大学生努力实现自己的人生奋斗目标.