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高中地理教师在突出学科教学的同时,应重视学生主体性的发展。在地理课堂教学中,通过学生自主体验、合作探究、真心感悟等过程,真正让学生学会学习、学会交往、学会创造,从而增强学生主体意识,发展学生主体能力,塑造学生主体人格。教学实践证明,只有学生亲身体验得到的东西、全心领悟得出的道理,才能永远沉淀在他们的内心深处,并形成一种能力,伴其一生,享用一生。 相似文献
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发展学生的智力是现代学校教学的一项基本任务。发展智力必须从青少年抓起,青少年时期是发展智力的黄金时代,他们的智力发展,对人的一生有着决定的意义。不重视发展学生的智力,形成思维呆板、惰于思考的习惯后,将影响他们的一生,这才是真正的误人子弟。 相似文献
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武鑫 《语数外学习(高中版)》2013,(10):133
不可否认,写作能力的培养贯穿我们的一生,同时具有优秀的文笔对于学生日后的发展有着不可或缺的作用。因此,作为初中语文教师的我们更要重视学生写作能力的培养,在日常教学中发挥自身优势,加大教学的力度,真正的达到提高学生写作能力的效果。 相似文献
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数学教学中注重培养学生的反思能力,不但能增强学生的数学学习效果,提高其综合素质,而且能实现真正意义上的"学会学习"。这在学生一生的发展中,起着举足轻重的作用。因此,要给学生提供反思的机会,抓住反思"着眼点",有意识地培养学生的反思品质,为他们的终身发展奠定基础。 相似文献
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作为一名历史教师,我常常感觉肩上担子很重.应该如何上好历史课,才能让学生一生真正受益?<历史课程标准>要求通过历史教学使学生增强历史意识,汲取历史智慧,了解中国和世界的发展,增强历史洞察力和使命感,我们的学生真正做到了吗? 相似文献
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论基础教育的“基础观” 总被引:1,自引:0,他引:1
基础教育是打基础的教育 ,但基础教育要打好基础 ,必须确立科学的基础观。科学的基础观必须面向创新 ,瞄着创新打基础 ,重视打好有利于创新的基础 ;必须全面、适度 ,真正为学生的未来和一生着想 ;必须符合规律 ,严格遵循教育教学规律和青少年身心发展规律 相似文献
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小学阶段的学生刚刚接受正规教育,而小学语文教学的课堂语言是非常重要的。启蒙教学对小学生一生的发展过程都起到很大的影响,教师自身的文化和专业素质完全体现在小学语文教学的语言中。但是着眼于我国小学语文教学,其教学语言缺乏基本的活力。本文针对我国小学语文教学语言进行详细的分析,希望可以促进小学语文教师把握语言特点,提高小学语文教师的教学语言的运用能力,使学生可以学到更多的知识,可以真正学好语文知识,促进学生的全面发展。 相似文献
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缪英 《福建教育学院学报》2007,(11):15-16
语文教师应创造氛围给学生生活信息乃至生命信息,为学生一生打好“精神底色”,应多给学生自由发展的空间,还学生一堂真正的丰富多彩的语文课。 相似文献
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徐向海 《试题与研究:高中理科综合》2019,(1):0051-0051
学生的学习习惯对于其学习发展有着重要意义, 一个良好的学习习惯可对学生的一生产生积极影响。而学生 的学习习惯需要教师的纠正与指导,教师对于学生的学习习惯 有着直接影响。真正合格的教师在教学过稈中也会培养学生 良好的学习习惯,除了要让学生学习数学知识外,还要让学生 会学数学知识。基于此,本文就农村小学数学教学中良好学习 习惯的培养与研究进行了探讨分析。 相似文献
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一、认识到位
现在我们都在讲素质教育,世由于应试的压力和诱惑,实际生活中往往会忽略了学生身体素质的发展.而小学阶段正是为学生一生的身体素质打基础的时期,所以要真正落实素质教育,真正为学生终生负责,为学生的全面发展负责,就必须重视学生的身体健康.这也是考验是否真在搞素质教育的试金石.…… 相似文献
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一、认识到位 现在我们都在讲素质教育,但由于应试的压力和诱惑.实际生活中往往会忽略了学生身体素质的发展。而小学阶段正是为学生一生的身体素质打基础的时期.所以要真正落实素质教育,真正为学生终生负责.为学生的全面发展负责,就必须重视学生的身体健康。这也是考验是否真在搞素质教育的试金石。 相似文献
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教育的本质是关注生命,要对学生一生的生命质量负责。作者结合多年的教学实践,从四个方面阐述了如何让英语课堂真正充满生命活力。 相似文献
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王修鲁 《天津师范大学学报(基础教育版)》2009,10(3):63-65
"高分低能"现象产生的主要原因是:长期以来,我国基础教育受高考利益的驱动,为追求分数而忽视了教学的主体学生,忽视了"教学相长"的原则,进而把学生训练成应付考试的机器.改变这种现状的根本就是要从素质教育入手,注重能力培养,真正为学生的一生负责. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
课堂教学是实施素质教育的主阵地,让课堂40分钟有限的教学时间焕发出无限的活力,使学生成为真正的学习主人,提高课堂教学的有效性,仍然是每一个老师苦苦追求的目标。尤其对于低年级的教育教学,它是学生整个学习过程的基础,它将影响到学生一生的学习与生活。 相似文献
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提高语文教育教学的有效性.要注重课堂.准确预设教学目标.科学选择教学策略.全面达成教学效率.追求课堂教学的最优化.提高语文教育教学的有效性.还得重视课外的延伸.努力把阅读和实践活动普及到每一位学生.致力于“培育学生享用一生的智慧.提高学生发展一生的能力.培养学生受用一生的习惯”。 相似文献
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俞仙台 《中国教育技术装备》2008,(21)
针对课堂学生普遍不愿“说“、教师忽视“说“及无视教学“说“的现状,倡导重视“说“的教学,重视按系统性和循序渐进的原则有序开展“说“的教学,努力激发培养学生“说“的兴趣,创造“人人主动参与“的生动局面,真正把课堂还给学生,让学生这一生命体在课堂活跃起来。 相似文献