共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
自生命教育思想提出开始,各初级中学开展了不同形式、不同内容的生命教育实践,虽取得了一定成绩,但仍面临各种问题和挑战。本文针对这些问题进行研究和分析,并提出对策。 相似文献
4.
姚小燕 《贵州教育学院学报》2011,(5):62-64
生命教育是关于人的生活、生命与人生问题的教育,是教育人们认识生命、保护生命、珍爱生命、欣赏生命,是探索生命的意义,实现生命价值的活动。通过从我国生命教育的现状出发,针对当前大学生生命教育的现状,阐述了开展生命教育的价值意义,提出了高校实施生命教育的可行性策略与措施,以实现教育的真正目的。 相似文献
5.
郑银贵 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
通过生命教育,帮助初中阶段正处于青春期的学生敬畏生命、尊重生命、珍视生命,发现生命的熠熠多彩之处。在初中道德与法治教学中,教师利用既有教材内容,将生命教育渗透于每节课的讲解、素材准备、情境建设中,也积极组织开展生命教育相关实践活动,带学生切身体验生命的意义。除此之外,作为一名初中道德与法治教师,也要不断提升个人素质,加深对教学内容的理解,构建丰富的课堂。 相似文献
6.
文章主要结合劳动教育的概述以及初中劳动教育的现状与问题,探究初中劳动教育有效实施的策略:遵循劳动教育实施原则,加强劳动教育观念在各学科教学中的渗透,组织开展多样化的校园劳动活动,以家校共育为抓手组织家庭劳动,系统化评价劳动教育效果,完善劳动教育保障体系等。 相似文献
7.
中小学生命教育的基本现状与实施策略 总被引:1,自引:0,他引:1
2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[2004]8号)的颁布,开启了我国中小学生命教育大面积开展的航程。2008年5月12日四川省汶川特大地震,又为我国中小学生命教育敲响了振聋发聩的警钟。本文旨在通过对中小学生命教育基本现状的分析,提出中小学生命教育的实施策略。 相似文献
8.
9.
初中道德与法治课是开展生命教育的主阵地、主渠道。文章概述生命教育的内涵,分析初中道德与法治课开展生命教育的必要性,提出初中道德与法治课开展生命教育的策略,即研读教材,挖掘教学内容;立足体验,注重生命感知;回归生活现场,拓宽教育途径。通过以上策略使学生了解生命现象,掌握生命知识,涵养生命情怀,成长为具有健全人格和健康生活理念的现代公民。 相似文献
10.
生命教育的内涵与实施 总被引:31,自引:0,他引:31
冯建军 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(11):25-29
本文以西方和台湾开展生命教育的实践为背景,分析了生命教育的内涵及其不同取向,提出我们当前开展生命教育的应然取向;分析了生命教育内容的结构框架,并就生命教育内容的组织,提出了适合我国情况的渗透式教学和主题教育相结合的方式;最后提出了生命教育实施的策略. 相似文献
11.
生命教育的内涵与实施 总被引:1,自引:0,他引:1
冯建军 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(21)
本文以西方和台湾开展生命教育的实践为背景,分析了生命教育的内涵及其不同取向,提出我们当前开展生命教育的应然取向;分析了生命教育内容的结构框架,并就生命教育内容的组织,提出了适合我国情况的渗透式教学和主题教育相结合的方式;最后提出了生命教育实施的策略。 相似文献
12.
生命教育是素质教育的重要内容之一。中学阶段则是实施生命教育最有利的时机。然而由于:学校主管领导的忽视,生命教育内容针对性差并缺乏可操作性以及实施主体责任不明确等,目前的生命教育现状并不能令人满意。为推进中学阶段的生命教育,我们提出了四个方面的应对策略:教育主管部门的积极干预;生命教育内容的有效整合;教育方法的创新;家庭、学校、社会共育的社会支持网的建设。 相似文献
13.
肖胜春 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):39-39
生命教育是一种全人教育,它不仅包括对生命的关注,也包括对生命能力的培养和生命价值的提升。近年来我国频频出现大学生无视生命、伤害生命事件,残酷的现实使我们意识到我国大学生生命教育的欠缺以进行及生命教育的重要性。本文就生命教育的内涵、意义进行了阐述,并从学校、家庭、社会三个方面提出了实施生命教育的可行性策略。 相似文献
14.
青少年生命教育问题一直是我国青少年教育中的重大问题.近年来,中学生漠视自己或他人生命的事件充斥报端、屡见不鲜,越来越多的人意识到导致这些偶发事件的根本原因是中学生对生命认识的缺乏,对生命意义理解的模糊. 相似文献
15.
文章从生命教育的世界性趋势、基本内涵、教育目标、教育功能以及实施策略等几个方面,对我国高校德育工作中如何开展生命教育这一重要问题进行论述,对于生命教育的深入开展提出了建设性意见. 相似文献
16.
郭方强 《兰州教育学院学报》2014,(2):152-153,156
教育的本质是以发展人性、培养人格、改善人生为目的,但其最基本的前提还是体现在对生命的尊重。本文首先阐述了体验式生命教育的内涵,由此论述了体验式生命教育的模式构建,最后提出了在高中阶段实施体验式生命教育的策略。 相似文献
17.
在初中数学教学中,情感教育能够对学生的学习产生重要的影响,能够促进学生的全面发展,让学生得到真实的情感体验。教师要针对初中数学教学中的情感教育实施的策略展开研究。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
随着素质教育和新课程改革的不断推进,因材施教、推动学生个性发展、尊重学生个性需求成为教育主体,因此分层教学方法在教育中的重要地位逐渐凸显,在初中信息技术教育中实施分层教学也是重要的教学研究课题。 相似文献
19.
随着社会竞争空前激烈,学生面临的压力越来越大.生命教育已成为构建和谐校园的一个重要课题.尽管生命教育的重要性已经得到了一定程度的认可,但当前在实施小学生生命教育的实践过程中还存在以下问题:对生命教育重视不够、生命教育的内容单一、教师受传统教育观念的影响较深等.我们应探寻小学生生命教育实施中存在的问题,分析、研究有效开展小学生生命教育的实施策略,提高学校生命教育的实施成效. 相似文献