匀变速直线运动

教学说明在对匀变速直线运动的教学中,传统的方式是用讲授的形式告诉学生匀变速直线运动的位移和速度公式,然后就去解题,忽视了对学生发现和探究问题的能力的培养。我们尝试用几何画板制作了互动软件,并且在教学过程中将学生分成若干小组,每个小组拥有一台计算机,引导学生利用“几何画板”作为思维的工具,对匀变速直线运动的规律进行探索。     

图象法在匀变速直线运动中的运用

物理图象是物理学研究及解题“化繁为简、化抽象为具体”的重要工具,它不仅可以使抽象的概念直观形象,动态变化过程清晰,物理量之间的函数关系明确,还可以恰当地表示用语言难以表达的内涵．用图象法解物理题不但迅速、直观,还可以避免复杂的运算过程．无图不物理,图象在各种考试卷中都在大量使用,同学们在复习备考中对图象问题要引起高度重视．本文围绕“图象法在匀变速直线运动的运用”进行分析和探讨,希望对同学们有所启发。     

浅议匀变速直线运动的教学

在几年的教学实践中，发现学生对匀变速直线运动的理解很难一步到位．需要学生不断、反复认识高中阶段常见的这种理想化的运动模型．我们应按照学生的认知规律，循序渐进，螺旋式上升地教学，下面结合教学实践谈谈个人体会．     

巧用图象法研究匀变速直线运动的规律

物体运动的规律不仅可以用数学公式描述,还可以用图象法描述。而且图象法更形象、更直观,这是在直线运动教学中引用图象法的目的。在学生掌握了匀变速直线运动的速度——时间图象的基本特点,具备了作图、认图与用图的基本能力之后,如果把匀变速直线运动的一些常用公式及通过计算法得到的结论再用简洁的图象法加以验证,或者直接由图象法推导,将会对这些基本公式及常用结论产生十分深刻的印象。从而加深了理解,有助于应用。特别是从图象中可以更清楚地认清这些公式或结论的使用条件,因此对它们的记忆和应用将不无益处。例1、物体作匀变速直线运动的平均速度公式:     

匀变速直线运动规律应用的教学

指导思想：课堂教学不应是教教材,而是用教材教．教师要准确把握《大纲》的精神实质,特别是目标要求,要深切领会教材编者的意图,充分发挥学生的主体作用和教师的指导作用,善于在教材的编写思路与学生的学习思路间搭桥,以帮助学生正确深入理解教材,优化学生思维品质,提高学生能力,促成学生可持续发展．     

匀变速直线运动规律的图象法推导和应用

物体运动的规律不仅可以用数学公式去描述,而且用图象方法有时更形象、更直观.这是在直线运动教学中引用图象法的目的.在引导学生掌握了匀变速直线运动的速度～时间图象的基本特点,具备了认图、作图、用图的基本功之后,如能引导他们把匀变速直线运动的一些常用公式及通常用公式法推导出来的结论再用简洁的图象法加以印证;或者直接由图象法去推证,将会对这些公式及结论产生较为深刻的感性认识.从而加深理解,同时,从图象中还可以更清楚地认清这些结论的使     

“匀变速直线运动”教学体会

高中物理第一册(必修)第二章“物体的运动”是高一上学期的重头戏,本章主要讲述运动学的一些基本概念以及匀速直线运动和匀变速直线运动的规律,其中第四单元(6—8节)匀变速直线运动的规律则是全章的重点所在。为使学生熟练掌握以上知识,为进一步学习动力学知识和研究比较复杂的运动打下基础,我在这一单元的教学过程中采取了以下几点做法。     

匀变速直线运动解题思路

匀变速直线运动章节里的公式较多,且由公式推导出的结论也众多。因此,解决此类问题常有一题多解的现象。本人根据自己的教学经验,总结几种常用的方法。(1)解析法。即根据题意,找出题中所给的已知量,由物理公式和结论求解相应未知量的过程。例如:甲乙两辆汽车都从静止出发做加速直线运动,加速度方向一直不变。在第一段时间间隔内,两辆汽车的加速度大小不变,汽车乙的加速度大小是甲     

一个匀变速直线运动公式

由S=v_0t+1/2at~2及v_t=v_0+at这两个公式,可以推导出一个用v_t、t、a表示s的公式。 s=v_0t+1/2at~2=(v_0-at)t+1/2at~2=v_tt-at~2+1/2at~2=v_tt-1/2at~2 s=v_tt-1/2at~2这个公式,对求解某些物理量较方便,有人建议将它列入匀变速直线运动的普遍公式之列。在末速度等于零这一类匀变速直线运动中,如上抛物体到达最高点、交通工具减速到停止等,若已知运动的加速度及运动经历     

匀变速直线运动学习指导

一、匀变速直线运动知识盘点1.常用公式有:vt=v0 at,s=v0t 21at2,vt2-v02=2as,s=v02 vtt.说明:以上四个公式中共有五个物理量:s、t、a、v0、vt.这五个物理量中只有三个是独立的,可以任意选定.只要其中三个物理量确定之后,另     

匀变速直线运动与等差数列

从匀变速直线运动的位移公式出发,从一般的情况入手,对它们做恰当的数学处理就可以构造出一系列的等差数列,它与初速度和加速度的具体值的大小无关,事实上也与初速度和加速度的方向无关。但是当仅考虑具体问题的计算时,所得的值是依赖于初速度和加速度的。     

等差数列与匀变速直线运动

（1）纵观科学发展史，不难发现数学与物理之间密切的联系．数学为物理研究提供了必需的工具，同时物理也为数学的学习提供了新的思路与方向．     

匀变速直线运动实验仪改进

利用微控制器、光电传感器和SIoT(物联网)改进匀变速直线运动实验,强化学生的思维由具体到抽象这一过程。通过观察和分析小车运动数据,实验程序设计,数据误差分析与处理,数据采集与数据动态演示,向学生展示信息技术、物理、数学学科融合之魅力。     

匀变速直线运动的解题策略

要想正确，迅速地解决匀变速直线运动的问题，除了熟除地掌握匀变速直线运动的规律外，还要在解题中能适时地应用现有的结论，运用策略，合理解题。     

匀变速直线运动公式的选取

匀变速直线运动公式涉及到的物理量多 ,变形推论多、规律多。多年的教学实践发现“模糊”是学生学习这部分内容的总体感觉。笔者认为教学中只要让学生抓住“抓基本→按推论→善选取→防错点→”的线索 ,就能克服公式选取的盲目性 ,消除公式选取的模糊性。一、抓基本抓基本是指抓住描述匀变速运用的两个基本公式。即速度公式 (A)和位移公式 (B)vt=v0 +at…… (A)S =v0 +12 at2 …… (B)二、抓推论观察两个基本公式不难发现描述匀变速直线运动规律的量共有五个 (v0 、a、t、vt、s) ,且每个公式仅由四个物理量组成。由此可据知五个运动量中选…     

匀变速直线运动公式的梳理

任意一段匀变速直线运动涉及五个物理量：初速度可v0,末速度v1,加速度a,运动时间t,位移s．使用公式时需要注意：     

匀变速直线运动的新推论

众所周知，对于以加速度口做匀变速直线运动的物体，若它在两个连续相等的时间T之内的位移分别为s1、s2，则有     

对位移的匀变速直线运动

1问题的提出近代力学创始人伽利略相信,自然界是简单的,自然界的规律也是简单的．他从这个信念出发,猜想落体也一定是一种最简单的变速运动,它的速度应该是均匀变化的．但是,速度的变化怎样才算“均匀”呢？     

关于匀变速直线运动的解题技巧

一、尽可能地把运动物体的运动区间延伸到初始位置如果题目中对同一个物体的运动给出了几个区间,特别是对初速度为零的匀加速直线运动,无论是题设条件在哪个范围内,若把研究区间延伸到初始位置,就可以使运动形式变为较简单的形式,同时会使未知量的个数明显减少。例１...