怎样上活作文课──谈计时作文的课型设计

怎样上活作文课──谈计时作文的课型设计安徽宿州市十一中万好多人上作文课，往往先出个题目，指导一番，然后让学生写，当堂完不成，课下接着作。长此以往，枯燥呆板，不受学生欢迎。怎样把作文课上活，以吸引学生，激发其作文的欲望？这是很值得探讨的课题。我想，要上...     

怎样备好作文课

作文是小学语言教学中的难点，如何上好作文课，怎样备好作文课，笔者认为，教师要想办法激发学生想看、想说、想写的兴趣是关键。可以从以下几点着手：①平时教学中，允许学生记流水帐，积累材料。②鼓励学生观察和实践。③用“下水”作文引导学生的作文兴趣。④让学生的思维任意驰骋。⑤讲评中注重激励评价。     

怎样上活自然课

怎样上活自然课王佳学课堂教学水平的提高，是一个永远追求的过程。我觉得课堂教学成功的关键是赋予其生命，使一堂课像优秀的影视剧一样，有悬念，有高潮，起伏荡漾，引人入胜。随着教学过程的实施，教学双方有机融合，主导、主体各自发挥能动作用，最终达到教学双方的和...     

怎样上活语文课

语文课要上得活，从教学过程看，必须打破程式化教学。因为僵硬的教学过程使课堂气氛如同一潭死水．没有波澜，学生毫无学习兴趣。要想点燃学生的智慧之火，教师就要不断探索点燃“爆竹”的技巧．要使学生生动活泼地发展，师者就要有一整套科学、民主、独具个性的上“活”语文课的方法。在教学中笔者采用了几种方法，觉得效果不错。     

怎样上好小学作文课

随着近年来作文及语文教学的改革,作文教学打破了原来的僵局,人们在不断接受新的教学思路的同时,逐渐形成了自己独特的作文教学风格,作文教改领域空前活跃,异彩纷呈。下面结合近几年的教学实践,就作文教学谈一点粗浅的体会。     

作文课上

三四两节语文课,确是写作文的好机会。第三节课赶稿子,第四节课誊写,已成惯例。同学们都将目光投向台上的老师,关注着本次作文题,孰知老师心情太好,扯东拉西侃了一大堆,半天才转入正题。老师专心了,不料学生们却分了心,教室内一片混乱。老师见状,无奈之下,将题目抄于黑板上。此题一出,众人皆惊,维持了数秒所谓的“鸦雀无声”后,纷纷叫苦不迭,老师竭尽全力稳定了秩序,便坐下捧起一本小说读,不一会儿就达到了忘我的境界。学生A未带稿纸,左顾右盼,忽见前座有,便向她借。前座踌躇一番,总算答应,那撕纸动作极     

浅谈怎样上活语文课

语文是一门综合性的学科,如何才能上活语文课,提高语文教学效率呢?下面我谈谈自己的看法. 一、要善于支配教材 每教一篇课文,都应该有目标,但是学生之间的差异是客观存在的,因此,既要提出目标又要留有余地.目标定高,超过多数学生的承受能力,要活也就很难了;目标定低了,大多数学生没有新鲜感,课也同样难上活,也使语文教学失去了应有的功效.例如都德的<最后一课>,一般情况下,提出两点要求就可以了.     

怎样上活一堂课

上活每一节数学课,在理解和掌握重点知识时,让学生的神经保持在兴奋点上,像拍卖行的锤子重重敲在学生的记忆中永不消退,但时而又引导学生在平缓的精神状态中去慢慢地体味其中的道理。课上,老师应是导演,让学生扮演好学生的角色,让每一位学生都进入学习状态,才是高明的     

林黛玉上作文课

林黛玉并非专职语文老师,但她指导香菱写诗的经历颇能给我们一些启示:其一,给学生树立作文不难的信心。香菱刚来拜师,林老师就说:“什么难事,也值得去学!”一句话便打消了学生的畏难情绪。现在有些学生一提起作文就头疼,如果老师能在布置作文之前先治好学生的“头疼病”,学生提笔自然会轻松自如,不愁“无米下锅”了。其二,她介绍方法又不拘泥于方法,“若是果有了奇句,连平仄虚实不对都使得的”。我们现在的作文教学有两种不太好的趋势:一种是唯方法论,认为作文一定要遵循一定的程序方法,否则就不规范。这样学作文,难免回到“八股”的套路。…     

怎样上好农村小学作文课

对于农村小学语文教学来说,作文成了语文教师的一大难题,写作文成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习,加之自己多年来的教学经验,笔者认为,农村小学作文教学     

怎样上“活”音乐课

做好音乐基础教育是素质教育阶段一个很重要的方面。随着时代的发展,传媒日益丰富,孩子们可以通过多种方式得到演唱歌曲、表现音乐的机会。这意味着在传统音乐教学中使用的教唱式音乐教学模式无法引起学生的兴趣。课堂教学是音乐教学最重要的组成部分,如何在课堂教学中激发孩子的兴趣,使小学的音乐课堂活起来,是小学音乐教师们一直在探讨的课题。     

怎样用问题上活数学课

在新型的课堂模式中,所有的学生都是课堂的主角,在课堂中他们可以畅所欲言,提出自己的观点,表达自己的质疑,所有人都集中精力,这大大培养了他们学习的积极性,也会对他们的口头表达能力有很大的帮助。但是这对老师来说是一个更大的挑战。     

浅谈怎样上活初中美术课

当前,评价一堂成功的美术课,首要的一点是看授课教师的教学方法和艺术,能不能使学生们对所接受的新知识具有浓厚的兴趣感、极大的热情和好奇心.因此,广大的初中美术教师在教育教学中,更应该善于诱发学生浓厚的兴趣,才能在美术课堂上达到既有活跃的课堂气氛,又能让学生在这种气氛中获得知识和能力的教学目的.对此我谈谈自己的一些想法和看法.     

怎样上"活"历史课

目前正在进行的新课程改革为缺乏生气的历史教学带来了生机和活力。历史教师要抓住机遇，迎接挑战，全面地反思、调整、改进自己的教学理念，通过优化历史教学资源，构建师生间的良性互动环境，让历史课真正“活”起来。     

作文课我这样上

作文目的在于把学生潜在的想象力、创造力和表现力——即鲜活而强悍的生命力都尽情地释放出来。生命力是潜在的,需活化,方能涌现。我们应遵循《新课标》指出的“写作是认识世界、认识自我的过程”的原则,灵活结合作文基本功的训练,授予学生活化、释放生命力的方法,让学生学得有     

作文课上论父亲

前不久,我给学生上了一堂口头作文课,内容是《我的父亲》。我要求学生说真话、说实话,说出自己父亲的特色。一会儿同学们就打开了话匣子。一个学生说："我的父亲是个无用之人。他去年到大庆跟人家干活,做了一年活,没挣到几个钱,连个路费也不够。爷爷、奶奶还盼他挣钱回来过年。他一回来,就唉声叹气的,弄得家里人过年也没乐趣。"另一个学生说："我的爸爸是个养鸭的,喂的全是金黄灿亮的稻谷。10天中,百来只鸭子吃掉稻谷上千斤,生下的鸭蛋不值钱,这一年下来,不但不赚钱,还蚀几千元,不是白吃苦吗？"也有的说："爸爸对我很严格,…