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郜彩霞 《山西教育(综合版)》2000,(18)
写作是一种主观感情的抒发 ,是一种个性化的精神劳动。而主观感情的产生 ,源于我们对现实生活的真实理解 ,主观感情的抒发 ,基于我们对现实生活的真切感悟 ,故写作的正确态度应是 :说真话 ,诉真情。什么是真 ?生活中的客观存在即真 :百般呵护我们的父母 ,精心培育我们的师长 ,朝夕相处的伙伴 ;温馨的家庭氛围 ,欢乐的校园景观 ,多彩的人生社会……这些每天生活在我们周围的人 ,发生在我们身边的事 ,呈现于我们眼前的景 ,都是实实在在的内容。你熟悉他们 ,理解他们 ,写出来就会有生气、有灵性 ,使读者感到真诚可信 ,这就是说真话。一提到说真… 相似文献
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沙书萍 《快乐作文(低年级版)》2014,(15)
正习作要求冀教版六年级下册"综合学习四·我的小笔头":在生活中,在与亲朋好友的接触中,也有许许多多的感动,有许许多多的话语需要倾诉。请以"××,我想对你说"为题,完成一篇习作。拓展思路同学们,本次习作属于半命题作文,为我们提供了广阔的选材空间。首先要把题目补充完整,对谁说呢?可以是亲人、朋友、邻居或者同学,也可以是动物、植物,山石风雪等,想对谁说就对谁说。 相似文献
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说真话、诉真情是写作的前提。我们在作文时,只有敢说真话,肯吐心声,真正做到像巴金所说的“把心交给读者”,即篇篇写的都是“掏心窝子”的话,那样,才能使读者感到真诚,感到可信,写出的文章才能产生巨大的说服力和感染力,引起读者情感的共鸣。叶圣陶先生在《作文论》里提出:“我们作文,要写出诚实的自己的话,呜出内心的感受。”也就是说,作文必须说真话,诉真情。那么,如何引导学生在作文时说真话、诉真情呢? 相似文献
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高爱华 《初中生世界(初三物理版)》2006,(31)
文章的生命在于真实。刘向、杨雄称赞《史记》“其文真,其事核,不虚美,不隐恶”的“实录”精神。王充则把“疾虚妄”作为自己的写作原则。这些都说明前人对文章真实性问题的重视。只有敢说真话,吐心声,才能使读者感到真实可信,才能使你写出的文章产生感染力和生命力。否则只能是剪彩为花,刻纸为叶,鲜艳一时,终难流传。我们在写作文时也要从说真话、抒真情开始。一要消除思想上的顾虑。有同学不好意思说出自己的心事,尤其是自己受过的挫折或性格上的弱点,不愿意、不好意思袒露自己的心声,害怕别人耻笑。其实,每个人在成长的过程中都会遇到这… 相似文献
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李建云 《语数外学习(高中版)》2013,(8):131
一篇作文,技巧和形式固然重要,但更重要的是要有真情。文贵有真情。我们在写作文的时候,应做到说真话,诉真情。那么,怎样才能使文章有真情呢?首先,要有一双善于发现的眼睛;其次,要写自己最动情的东西。总之,我们不仅要善于发现生活中的美,而且要写那些打动过我们心灵的东西。 相似文献
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纵观今天中小学生作文现状,不少学生用自己的笔写别人的话,或者张口说瞎话,存在着“无病呻吟”、“胡编乱造”、“假、大、空、抄、背、套”的现象,严重阻碍了学生作文水平的提高。我们发现:说真话、诉真情是作文获得成功的关键。由于应试教育的影响,行文标准的局限,学生作文众口一词,缺乏创意。因此,作文教学必须更新观念,以人为本,写放胆文,写个性文。鼓励学生运用个性化语言,袒露真实的心灵世界,抒发独特的内心感悟,从而培养学生正确的自我意识和独立的个性人格。 相似文献
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纵观今天中小学生作文现状,不少学生用自己的笔写别人的话,或者张口说瞎话,存在着“无病呻吟”、“胡编乱造”、“假、大、空、抄、背、套”的现象,严重阻碍了学生作文水平的提高。我们发现:说真话、诉真情是作文获得成功的关键。由于应试教育的影响,行文标准的局限,学生作文众口一词,缺乏创意。因此,作文教学必须更新观念,以人为本,写放胆文,写个性文。鼓励学生运用个性化语言,袒露真实的心灵世界,抒发独特的内心感悟,从而培养学生正确的自我意识和独立的个性人格。 相似文献
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曹津源 《初中生学习指导(初三版)》2014,(10):44-46
批改作文时常常看到学生的作文语言空泛,长篇大论做的都是冗长的无用功,缺乏打动人心的力量。其实,最打动人的莫过于最平实最纯真的生活,在写作文的时候,用最朴素的语言,抒最朴素的真情,可以见到意想不到的效果,这就需要我们有一双善于观察生活的眼,善于感悟生活的心。说真话,抒真情,你的作文无十分波澜却能四两拨千斤。 相似文献
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很长一段时间以来,由于种种原因,小学生作文里存在着比较严重的公式化现象,如:写教师认真工作,必写备课或批改作业到深夜,写教师关心学生,则必写雨中护送学生回家或掏钱送学生去医院。写同学刻苦学习,必写钻研难题废寝忘食;写同学之间的关系,又必离不开“和——不和——和”的模式。公式化形成千人一面,失去了人物的个性特点,也就失去了真实。 相似文献
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正《语文课程标准》指出:"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。"作为一名小学语文教师,应该鼓励学生说真话,写真事,表真情,用自己的语言描绘自己的真情实感,让学生的作文充满生命的活力。一、营造宽松的写作环境在现实作文中,有不少学生不敢写真话,是因为有些真话会"目无尊长""自揭家丑",有的甚至会遭到他人的嘲笑……记得有位学生在作文《老师,我想对您说》写道:班里的同学都十分反感数学老师惩罚学生抄错题50遍的做法,希望老师能让同学把错题改正就好。该文章语句通顺,条理清楚,情真意切。但是,语文老师担心上级领导进行教学常规工作检查时会从中发现问 相似文献
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高考作文因单项分值高达60分(上海卷为70分)而被尊为"天下第一题",同时享有语文学科"半壁江山"的美誉,长期以来受到很高的社会关注度,于是也就有了"得作文者得语文,得语文者得天下"的高度评价。《庄子》云:"真者,精诚之至也。不精不诚,不能动人。故强哭者虽悲不哀,强怒者虽严不威,强亲者虽笑不和。真悲无声而哀,真怒未发而威,真亲未笑而和。真在内者,神动于外,是所以贵真也。"《普通高中语文课程标准(实验)》在"写作"部分提到:力求有个性. 相似文献
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陈鸿儒 《中学语文教学参考(初中生版)》2022,(36):78-80
<正>“说真话,抒真情”是统编高中语文选择性必修下第三单元写作的主题。该主题跳脱开对技法、套路的过度关注,返璞归真。作为一项复杂的思维活动,写作是用规范的书面语言表达对生活、社会与人生观照与理解的精神劳作。就写作的场域而言,它可简单地分为自由写作和条件性写作两种。其中,前者是写作者在开放的时空中,借助语言, 相似文献
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在教学视导中,笔者听过若干堂作文课,结果发现,有不少学生写出的文章内容空泛,情感虚假,作文内容中大话、套话泛滥。这些弊病的普遍存在,让人感到焦虑,更值得我们深思。 相似文献